第5课 《搭石》同步练 2024--2025学年小学语文统编版五年级上册

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第5课 《搭石》同步练
2024--2025学年小学语文统编版五年级上册
一、请你用“√”选择出正确的字或音。
1． 手压式水井的井心中间（jiān jiàn）有块活塞，压水前，人们会挽（miǎn wǎn）起裤脚同时准备一些水，接着倒水往下压，让活塞下面的空气通过缝隙往上排放，达到上下压力平衡（héng hén）。当管内的气压小于外面的大气压，水就会被压出来了。压水之前，如果你偷（懒 赖）没倒入水，即使有人协（xié qiè）助，水还是会很难被压出来。一口井不仅（联 链）结着过去和今天，而且蕴藏着人民的智慧。
二、选择题
2．下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．谴责（qiǎn） 联结（jiē） B．落脚（luò） 相背而行（bēi）
C．汛期（xùn） 挽起（wǎn） D．间断（jiān） 人影绰绰（chuò）
3．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．搭石，构成了家乡的一道风景。
B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
4．将下列关联词填入句子中，最恰当的一项是（ ）
前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。
A．如果……就…… B．无论……都……
C．尽管……也…… D．不是……而是……
5．下列关于《搭石》表述有误的一项是（ ）
A．搭石象征着村民们一颗颗善良的心
B．本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美
C．从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。
D．在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很不平常。
三、填空题
6．选择其中两个词语说一句话。
清波( ) ( )当然 人影( )
脱鞋( ) 山( )暴( ) 协调( )
造句
造句
四、现代文阅读
搭石（节选）
①经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走;等对方过了河，两人再说上几向家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
②排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
7．“理所当然”的意思是 ，文中人们把 当作“理所当然”的事。
8．选文描写了 、 两个情景，表现出了乡亲们 的品质，表达了作者 之情。
9．选文中画“——”的句子可以概括为（ ）
A．止步 B．礼让 C．友好攀谈 D．相背而行
10．第二自然段中“美好的情感”指的是 。
11．走搭石时，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写。
盲道上的爱
上班的时候，看见夏老师正在搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去一起搬，说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”
我听了鼻子一酸，硬咽着问：“后来呢？”
“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”
听着夏老师的故事，望着那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多……
12．文中“磕磕绊绊”的意思是（ ）
A．因腿脚不便，走路一拐一拐的样子。
B．因为道路坎坷走路不顺畅的样子。
C．形容人一生的不顺利与坎坷。
13．我以为夏老师搬自行车是因为 ，实际上主要是因为 。
14．夏老师为什么说盲道是“人间最苦的道”？
15．“盲道上的爱”是一种怎样的爱呢？
参考答案：
1．jiān wǎn héng 懒 xié 联
2．C
A．联结jiē——jié；
B．相背而行bēi——bèi；
D．间断jiān——jiàn；
3．A
B项，“搭石构成了风景”是引用，故运用了引用的修辞手法。
C项，句子把“踏踏的声音”比作“轻快的音乐”，故运用了比喻的修辞手法。
D项，从“如果”可知，这里运用了假设的修辞手法。故选A。
4．A
熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“前面的人突然停住，后边的人没处落脚”表示假设，“会掉进水里”表示结果。根据语义应填“如果……就……”。
5．D
本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。从课文内容“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”可知在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很平常的事情。
6． 漾漾 理所 绰绰 挽裤 洪 发 有序 我们是班级干部，理所当然应该以身作则。 这一带，连日大雨滂沱，山洪暴发。
7． 从道理上说应该这样 年轻人背老人走搭石 8． 互相谦让 背老人走搭石 无私奉献、一心为他人着想 对乡亲们的赞美 9．B 10．相亲相爱、友好互助 11．一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。
7．本题考查词语解释。
“理”指道理、事理，“当然”是应当如此。“理所当然”的意思是从道理上说应该这样。结合第①段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”可知乡亲们把年轻人背老人走搭石看作很自然的事，认为应该这样做。
8．本题考查对选文内容的概括和理解、人物形象分析。
结合第①段“大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几向家常话，才相背而行”可知描写的情景是互相谦让过搭石；结合第①段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”可知描写的情景是：背老人走搭石。联系全文可知，作者通过具体的事例表现了乡亲们一心为他人着想的品质，这也表达了作者对乡亲们的赞美之情。
9．本题考查概括句子的能力。
结合文章第①自然段划线句子“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；”从画线句子中的“面对面”“招手示意”“让对方先走”等可知，这里描写的是走搭石时互相礼让的情景。
故选B。
10．本题考查理解关键词句的能力。
要结合文章的主题思考，结合“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几向家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”和文章内容可知，本文描写了家乡关于搭石的一幅幅生动的画面，赞美了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的传统美德。
11．本题考查想象写话的能力。
根据课文内容想象走搭石时，还可能会有什么样的情景，注意围绕赞美乡亲们无私奉献、一心为他人着想这一主题来写。答案不唯一，言之有理即可。示例：若是一个青年人碰到几个小孩子过搭石，你会看到青年人先走过去，确认搭石稳当之后，再一个个把小孩子背过来。
12．B 13． 有碍市容 侵占了盲道 14．因为盲人失去了光明，出行都是很大的问题，盲道是为他们出行而设的，这条道上该发生过很多叫人流泪动心的故事。 15．一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。
12．此题考查学生对文本的理解能力。
结合短文“为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”此处的“磕磕绊绊”指走路不顺畅的样子。
13．此题考查学生文本的理解分析能力。
通过关键句子“车子放得这么乱，的确有碍市容。”可知，我以为夏老师搬自行车是因为有碍市容，实际上则是“那是次要的，主要是侵占了盲道。”
14．此题考查学生对文本的理解。
结合文段内容“你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”理解可知，“人间最苦的道”指的是盲道。
15．考查了对文章标题含义的理解。
文章标题含义一般有两层含义：一个浅层的含义；一个深层的含义。阅读文章可知，标题中的“爱”主要指两种爱：一种是母爱，一种是正常人对盲人的爱。
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