课件15张PPT。 单元作文指导(一)
具体生动“具”到能“体”——能体会，可感知；“生”到能“动”——能活动起来走走跳跳；因此，写人写事绘言绘形，力争达到如见其人、如闻其声的效果；写景写物，绘声绘色，绘形绘状，使人如经其事、如睹其物才最妙。这些当然都离不开细腻的描写。如何具体操作才能达到这样的效果呢？
要使所写的主体内容细腻可感，可用一个“公式”来实现：“具体生动＝步步追问+想象延伸+局部特写。”即：①写作时，边写边追问，弄清楚文中的人、事及相关情况“怎么样了”，再进行想象延伸，进一步细致了解人和事的具体状态。②进行局部特写时，选取最能表现主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写；而善用修辞，妙用词语，活用描写能把具体形态生动地描写出来。?
下面是几个概括性句子，请看如何运用“细写公式”把它们改成具体生动的句子的。?
【运用演示一】
原句：我看见一个农民工，看不出年龄，长得很黑瘦，穿得也很邋遢。
1.步步追问：①为什么看不出年龄？②怎么个“黑瘦”法？③穿得有多“邋遢”？
2.想象延伸、局部特写： 参考改句：我们初二（5）班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影一样。（比喻、排比等修辞可使语言具体、生动）
【运用演示三】
原句:夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。? 1.步步追问：①什么样的小草？②小草怎么“和”微风?③什么样的大白兔？④凝望的眼神是怎样的？⑤望着什么样的天空？
2.想象延伸、局部特写：??参考改句：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（动词、形容词，叠字——妙用词语可使语言具体、生动）【满分作文一】
特别的“一课”
广东一考生
那天的际遇，深深地打动了我的心灵，成为镌刻在我心中特别的“一课”。
——题记
六月间的天气，瞬息万变。刚刚还是晴空万里，当我背着硕大的书包奔向公交车站时，耳边竟传来了一阵隆隆的雷声：我加快了脚步，几乎小跑着冲进了车站。幸运的是，我刚走到停车牌下，一辆公交车就开了过来。我随着等车的人们挤上了公交车，心里感到一阵侥幸：至少不用淋雨了。
正是放学、下班的高峰，车厢里像沙丁鱼罐头一样，挤满了乘客。我小心地背着书包转动身子，挪到了一个座位旁半倚着靠背站着，依照我挤车的经验，这样等待座位的几率会大很多——只要身边的乘客下车，我就可以“近水楼台先得月”了。
果不其然，走了两站后，我身边这个座位上的老爷爷下车了，我赶紧一屁股坐下，同时将硕大的书包卸下来抱在怀里。啊！终于可以缓解一下一路绷紧的神经了。
又过了一站，一位三十来岁的阿姨抱着一个孩子上车了。她小心地将湿漉漉的雨伞收在塑料袋里，然后，一手抱着孩子，一手提着塑料袋站着，身体紧紧地靠着一个座位的靠背。那个座位上坐着一位“闭目养神”的中年人，看来，在这拥挤的车厢里，谁都不想放弃自己好不容易得到的座位。看着阿姨艰难的姿态，我心里纠结极了，一个声音说，让她坐吧，她抱着孩子呢，多辛苦啊！一个声音说，你还有七八站的路呢，如果让给她坐了，你可要站好久呢！
正在犹豫间，突然一个甜美的声音响起：“阿姨，你到这边坐。”我抬眼望去，只见一个八九岁的小姑娘提着书包站起来。抱孩子的阿姨犹豫着：“孩子，你坐吧，你这么小，车厢里这么挤……”“没事儿，阿姨，我要下车了。”小姑娘一边说，一边向前走。我笑了，心想：“怪不得了，这顺水人情做的。”
车子颠簸着往前走，车厢里响起了报站的声音：“前方是影剧院站，需要下车的乘客提前准备。”我该下车了。于是我站起来，对身后的一位乘客微微一笑，示意他坐下，对方说：“谢谢你！”我机灵地说：“不客气。”然后我挤向车门，突然，我惊住了，那不是让座给阿姨的小姑娘吗？她不是早就下车了吗？怎么还在这儿站着呢？只见她肩上背着书包，双手紧紧抓着车厢栏杆，小小的胸脯随着车子的颠簸起伏着……?点评：本文活用描写，生动具体。考生在文章中对“我”的心理、对阿姨及小姑娘的语言及动作都进行了细腻的刻画，如“怪不得了，这顺水人情做的”将“我”自认为洞察人情世故的形态表现得十分传神。再如“只见她肩上背着书包，双手紧紧抓着车厢栏杆，小小的胸脯随着车子的颠簸起伏着……”将小姑娘挤在车厢里的吃力情态表现得生动可感。
看到小姑娘吃力的样子，想想自己刚才的诸般“聪明”，我觉得自己的脸烧了起来……【满分作文二】
特别的一树娉婷
记忆中，那一树娉婷，皎洁无瑕，在我失望落寞时，给予鼓励与引导；嗬，那是多么特别的一树娉婷！
寒风织细雨
初春时节，乍暖还寒中，刮起细密的春雨，被寒风吹得形成一张网，罩在我头上。我手执月考试卷，心中不时想起那不堪的成绩，唉，到底是不自量力，梦想永远遥不可及，我该如何走下去?回到家中，看到窗边几株兰花，被雨冲刷得瑟缩，几片花瓣也坠落成泥……我无奈极了，索性放下书包，跑出门外。寒风中，我没有带上外衣，瑟缩着前行，细雨裹挟着我;我漫无目的，却于空气的馨香中闻得几抹清香……
娉婷做枝头
循着香味而去，我远远看到一棵树，在高楼林立之中，在寒风细雨之中傲然挺立着。走近一看，却怔住了——寒风中，几朵娉婷傲然立在枝头，如此骄傲而美丽!
那一树娉婷，是玉兰花，绽着皎白的身姿，傲然立在寒风之中，如此坚定、骄傲，如此不倔。看那与月牙儿无异的花，在空中划出美丽的弧度;又如毛笔尖儿，在空中画出一笔精彩;又似是一个玉盏，擎着碧清的天空，啊，这其中夹杂着多么特别而不倔的魂呀!哪怕没有蜂围蝶绕，没有雷鸣般的掌声，没有和煦的春风与阳光，它也只是坚定地立着，不惧风雨打击，不怕寒流中伤，坚定地绽放出属于自己的美丽!如此特别，击中了我的心……
艳阳终来到
花骄傲着，我却沉思了：也许逐梦路上有艰难险阻、有挫折打击，我也该保持信心啊!只要坚持自己的梦想，不惧风雨，终将迎来春暖花开的彼岸!我坚定起信念。忽而天边，射下束束阳光，不久整个天都亮着，艳阳直泻而下，照在我心中，照在那树娉婷上……我明白：只要坚持，艳阳终来到，成功并不远!那树娉婷，如此特别，在我无助失望时，在万物还瑟缩之时，傲然绽放。那美丽与坚强的花，会陪伴我成长，给予我鼓励与支持，以她那特别的美丽与精神，支持着我走向未来，走向成功的彼岸!
?点评：本文以这一树的娉婷来写带给“我”的鼓励与支持，情景交融，颇具匠心。对这“一树娉婷”作者之所以能够描写得如此生动具体，一是因为运用了比喻、拟人多种修辞手法来写寒风中的玉兰，生动形象；二是因为用词准确，如 “被寒风吹得形成一张网，罩在我头上”中的“罩”，这类词语，形神兼备，颇具想象。本单元的阅读主题是“生命轨迹”，本周我们精选了名家美文和中考满分作文，请同学们在周末进行拓展阅读，增大阅读量，并换换视野。
课件18张PPT。第一课 藤野先生学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,ｙóｕ ɡｕāｎɡ ｋě ｊｉàｎ( ),宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在ｂｉāｏ ｚｈì( )极
（2）日本报纸上很斥责他的ｂú ｘùｎ( ),爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。
（3）有几个和我熟识的同学也很不平,一同去ｊié ｚé( )干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。油光可鉴标致不逊诘责达标自测（4）似乎正要说出ｙì ｙáｎɡ ｄùｎ ｃｕò( ）的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了。
（5）于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所ｓｈēｎ ｗù ｔòｎɡ ｊí( )的文字。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般。
B.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
C.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。
D.从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。c抑扬顿挫深恶痛疾3.对下面病句的修改，不正确的一项是（ ）
A.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。（删除“左右”）
B.为了防止酒驾事件不再发生，惠州市交警支队加大了巡查整治的力度。（删除“不”）
C.在这次教学研讨会上，老师们交换了广泛的意见。（删除“在……上”）
D.这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。(把“事迹”改为“形象”）[
C(应改为“老师们广泛地交换了意见”)C4.仿照画波浪线的句子，在横线上写句子，使之构成语意连贯的排比句。
世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚忍的毅力； ， ；
， 。因此，我们看问题需要辩证的观点。
示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
课内精读这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。1.概括本文段的主要内容。
2.“但在我，这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？
3.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”句中“他们”指的是谁？这句话表达了作者怎样的思想感情？
写了课堂上看电影的事件，这是“我”弃医从
文的直接原因。作者有强烈的民族自尊心，“这一声”深深地刺伤了他的民族自尊心，因此，作者觉得很刺耳。指具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。表达了作者对日本“爱国青年”的无端污蔑感到极为愤慨的感情。4.“但在那时那地，我的意见却变化了”具体是指什么？表现了作者什么精神？ 决定弃医从文，表现了作者的爱国主义精神。我的“藤野先生”
徐 红
遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。
? 我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。
?20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。课外拓展 龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” 这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。
?? 厌倦了大批判的文章，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀。我仿佛觉得他就是我的藤野先生。
中学毕业我便要背起行囊去插队。临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。这都是当时能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体“留念，龚汉城”。?
? 后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。
?后来，我也成了中学的一名语文教师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。? 1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝休息在家。他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，你永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“你永远的学生”贴盖住。
? 1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。
1. 本文开头用了倒叙，这样写有什么好处？
2. 龚老师热爱学生的高贵品质从哪些事情上体现出来？
用倒叙引发回忆，激发读者的阅读兴趣。①龚老师给“我”的作文写评语、课上常念“我”的作文、把“我”的作文抄在大白纸上贴出来；②中学毕业我去插队时，龚老师送给“我”两本书；③当“我”觉得作家梦远去时，龚老师安慰“我”，鼓励“我”；④龚老师总为“我”取得的各种成绩高兴。3. 文章最后一句“让我的学生在文学中寻回失落的美丽”，这个“失落的美丽”指什么？
4. 文中作者把自己的老师称之为“我的‘藤野先生’”，表达了作者怎样的思想感情？
指的是一个老师对学生的培养和鼓励，一个老师在学生心目中的高大形象。表达了作者对龚老师的尊敬、感激之情，因为自己的老师就如鲁迅笔下的藤野先生一样令学生尊敬和爱戴。课件22张PPT。第三课我的第一本书学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）我的童年没有ｙōｕ ｍò( ),只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。
（2）他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字倒难不住我,我是怕他看见那本ｑī ｃǎｎ( )的课本生气。
（3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册,愣了半天,ｆāｎ ｌáｉ ｆù ｑù( )地看。
（4）他觉出其中有什么àｏ ｍì( )，逼我立即拿来。幽默凄惨翻来覆去奥秘达标自测2.下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A. 我在床上翻来覆去地睡不着,一直在思考如何解答这道练习题。
B.我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
C. 他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
D.我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D（不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很明显。这里应改为“不可名状”。翻来覆去：睡不着觉来回翻身。比喻事情一再重复。掺和：掺杂混合在一起。奥秘：深奥尚未被认识的秘密。D3.对下列病句修改不正确的一项是( )
A.对于北京交通日益拥堵问题，引起了广大市民的极大关注。（修改：删去“对于”）
B.经过精心筛选和广泛征集，广州亚组委最终确定“乐羊羊”为广州亚运会的吉祥物。（修改：将“精心筛选”和“广泛征集”互换位置）
C.近年来，我国加快了农村教育事业发展的速度和规模，使偏远地区的孩子也能就近上学。（修改：将“加快”改为“扩大”）
D.在当今社会，一个国家国力的强弱越来越多地取决于本国劳动者素质的提高。（修改：将“提高”改为“高低”）C (“加快”后加入“和加大”)C4.仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情的比喻句。
例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯照彻了我的灵魂。
； 。
友情像壁炉温暖了我的心灵；友情像微风轻拂了我的脸庞。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二课内精读黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”
父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
1.请概括选文的主要内容。
写了“我的第一本书”不同寻常的经历。2.当父亲弄清楚“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深叹着气”。试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？
3.通过父亲的言行，你看出父亲是一个怎样的人？试说说你的看法。
父亲是知书知礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫苦而深表同情。父亲温和善良、知书知礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。4.联系全文，谈谈你对画线句子的理解。
“对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书”暗指乔元贞从此失学了。而对于“我”，这本书是人生的第一课，表达了“我”对苦难生活中的小伙伴寄予深切的同情，同时也学会了从乔元贞的命运中思考生活与人生。
词典的故事
阿 来
我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。?
不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大课外拓展早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶，我们开始出汗。
我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。 而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。
那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”
书店里只有我，还有一个营业员。
营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”
我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。 但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。 她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情
她说：“你真的这么喜欢这本书?” “我从老师那里看见过，我还梦见过。”
现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。
营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”
我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。
从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。
1.简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。
2.在下面括号中填上恰当的词语，体现文中“我”的情感变化。
盼望——( )——( )——看到希望——珍惜
小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜 3.本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。
示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因此变得漂亮起来。
分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使“我”对她产生了好感。
(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。
3.(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。4.文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：‘不容易，一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。 参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。课件21张PPT。第二课 我的母亲学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）晚上人静后,她罚我跪下,重重地ｚé ｆá( )了一顿。
（2）大嫂是个最无能而又最不懂事的人,二嫂是个很能干而ｑì ｌｉàｎɡ( )很窄小的人。
（3）她当面ｚｈì ｗèｎ( )他她给了某人什么好处。
（4）在这广漠的人海里独自混了20多年,没有一个人ɡｕǎｎ ｓｈù( )过我。
（5）如果我能ｋｕāｎ ｓｈù( )人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
责罚气量 质问管束达标自测宽恕2.下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A. 一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！
B. 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
C. 演员那滑稽的动作，引得观众忍俊不禁地大笑起来。
D. 大量不合格的，已经过期的食品，可以联系工商部门集中销毁。cC（忍俊不禁就是“忍不住笑了”的意思）3.对下列病句的修改，不正确的一项是（ ）
A.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。(修改：将句尾“美好世界”改为“美好愿望”)
B.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。(修改：将“通过”或“使”去掉)
C.三位导演虽然都是中国新生代导演，但他们的电影对法国观众并不陌生。(修改：将“法国观众”和“他们的电影”调换位置)
D.由北京市福利彩票发行中心、昌平区民政局等多家单位联合开展、策划的“纪念抗震救灾一周年，昌平区福彩义卖活动”，得到了全区人民的积极响应。（修改：将“开展”和“策划”互换位置）AA (句末加入“的决心”)4.仿写下面的句子。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
—— ， ，
， 。
如果我有一点一滴的进步，如果我有一丝一毫的提升，如果我能理解人、关心人——我都得感谢我的老师。
如果我学得了一句半句的好诗文，如果我学会了一点点探索世界的知识，如果我能明事理，懂得失——我都得感谢我的老师。
①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明课内精读时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
③我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
……
⑤我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
1.选文第①段在原文结构上起什么作用？
2.第③自然段中，作者说“母亲管束我最严”从这一自然段中可以看出母亲的教子方式有哪几种？
承上启下（过渡句）不在别人前打骂“我”，保护“我”的自尊心；轻罚时第二天睡醒才教训，重罚时不让“我”哭出声，因为她目的是叫“我”反省，而不是借此出气叫别人听。3.说说下面的句子有什么表达效果。
听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
4.选段中写母亲与家人相处的情形有什么作用？
这句话字里行间既表现了母亲对“我”的挚爱，又渗透着“我”对母亲的敬爱和感激之情。写母亲与家人相处的情形，体现出母亲平时的待人接物对“我”潜移默化的教育和影响，表现了母亲平时对“我”的言传身教。淡淡的深情
常跃强
①母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了!”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去;她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了!”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。课外拓展 ②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。 ④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊;喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗?”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀!她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀! ⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。
⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的——“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧!’你为母亲争气，这也罢了!”我听了这句话，呆愣了大半天。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心!写到这里，我的眼睛湿润了。 ⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍!
⑩——这是平静水面下深处的激流啊!
1.本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的?
2.文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化?
.母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索。①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松;②大学四年，回想母亲，常心里发热，泪水无意流下;③成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然大悟;④取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。3.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。
①第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。②第三段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。(③入学送行时，母亲是淡淡的;但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。)4.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊!”这句话饱含深意，其中“平静水面”和“深处的激流”各指什么?这样写有什么好处?
“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为，“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法，恰切地表达出母亲的淡淡的深情。既收束了全文，又照应了文题。课件20张PPT。第五课我的童年学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）乡下人一提到它，好像都sù rán qǐ jìng( )，我当然更是如此。
（2）总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无wàn xiàng gēng xīn ( )之象。
（3）我父亲同另外的一个弟弟（九叔）gū kǔ líng dīng( )，xiāng yī wéi mìng ( )。
（4）我父亲和叔父到了济南以后，人地shēng shū( )，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。肃然起敬 万象更新孤苦伶仃相依为命达标自测生疏
（5）我看到一些独生子女的父母那样nì ài( )子女，也颇bù yǐ wéi rán ( )。
（6）我那一个jiā tú sì bì( )的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。
（7）如果叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个hún hún è è( )但却舒舒服服的日子。
（8）我毫无办法，久而久之，也就xí yǐ wéi cháng( )了。溺爱不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 习以为常2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
B. 我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。
C. 在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。
D. 小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。
D（“乐此不疲”意思是“因对某事酷爱而不觉疲倦”，用在此处不当，可改为“乐不可支”）D3. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.人类与羊关系密切，堪称最亲密的六种动物之一，其他五种还包括鸡、狗、猪、马、牛。（将“人类与羊”修改为“羊与人类”）
B.要让每个有创业愿望的人都拥有创业的自主空间，要让创新创造的血液在全社会自由流动！（将“自主”调至“拥有”之后）
C.中国经济的转型升级，绝不是靠喊口号可以实现的，也不仅仅是某一个人、一个企业的使命，而是全国人民、全体企业的努力。（将“努力”修改为“使命”）
D.在旧历新年临近之际，安邦保险在海外收购再下一城，以大概1l亿元左右人民币收购了荷兰保险业百年老店VIVAT保险公司。（删去“在……之际”）D（应删去“大概”或者“左右”。）D4.联系前后文，根据加点语句的提示，补写句子。
完善自我的过程其实就是不断经历的过程，正如经历千刀万刃的切割，钻石才能发出炫目的光泽；正如 ， ；正如 ，
。让经历来的更猛烈些吧！这样，我们才能不断地完善和超越。
经历了千万次的打磨，传世的根雕才能展现独特的意趣；经历浪花经年累月的冲刷，卵石才会拥有如此这样柔和的轮廓。
在故乡只待了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。
我六岁那一年，是在春节前夕，公历可能已经是1917年，我离开父母，离开故乡。是叔父把我接到济南去的。叔父此时大概日子已经可以了，他兄弟俩只有我一个男孩子，想把我培养成人，将来能光大门楣，只有到济南去一条路。这可以说是我一生中最关键的一个转折点，否则我今天仍然会在故乡种地(如果我能活着的话)，这当然算是一件好事。但是好事也会有成为坏事的时候。课内精读“文化大革命”中间，我曾想到：如果叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只脚还要永世不得翻身呢?呜呼，世事多变，人生易老，真叫作没有法子!
到了济南以后，过了一段难过的日子。一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。
1.“已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。”作者为什么用“一片灰黄”来形容自己的故乡？
作者生在物质和精神都饱受苦难的年代。故乡的物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”。所以作者回忆起故乡，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
2.选文第二段作者为什么要发表“世事多变，人生易老，真叫作没有法子”的感叹？
因为“我”出生在一个穷苦的农村，如果不是叔父为了“把我培养成人，将来能光大门楣”，把我接到济南，“我”就只能在故乡种地，到济南对于“我”这一生是最关键的一个转折点。但是正因为到了济南，开始了一段新的人生，踏上了文学之路，所以“文化大革命”的时候才被打倒在地“被踏上一千只脚还要永世不得翻身”。所以“我”发出了世事多变的感叹。3.理解下面句子中加点字的内涵，说说其蕴含了作者怎样的情感。
尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
用“宁愿”二字勾连前文，点出句中的思想感情的变化。对一个很少能吃到白面的孩子来说，经常能吃到白面馒头甚至肉是极大的享受,但“我”反而愿意还过穷苦的生活。因为高粱面和苦咸菜是与自己的家、自己的母亲联系在一起的。对一个孩子来说，“和母亲在一起”远比吃好吃的重要得多；生活改善带来的愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。
4. 作者离开故乡时心情是怎样的？文中哪里可以看出来？
难过。从文中“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来”“我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”可看出。童 年(节选)
曹文轩
我的童年有着特别美好而温暖的记忆。
我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了,她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方,所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为,这个世界除了她看见的那块地方外,大概还有一处,而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此,她守在大路口,等待从那地方归来的人。一日,她终于等到一位军人,于是便向人家打听:“你见到我大孙子了吗?”课外拓展 母亲对我的爱是本能的,绝对的。她似乎没有任何食欲,我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望,她总是默默地先紧孩子们享用,剩下的,她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的,谈不上系统,但他又几乎是一个哲人。一次,我跑到八里外的一个地方看电影,深夜归来,已饿得不成样子了,但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身,披件衣服对我说:“如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆着,也应去抱回来。”就在那天晚上,他奠定了我一生积极的生活态度。还有那片独一无二的土地,也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中,在渔人“劈劈啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中,在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥,因为当我睁开眼睛时,一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事,其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的,它参与了我之性格,我之脾气,我之人生观,我之美学情调的构造。
这一切,使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白,用幻想去编织明天的花环,用幻想去安慰自己,壮大自己,发达自己。苦难给了我透彻的人生经验,并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心,使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的,尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水,湿润了我的笔,使我能永远亲昵一种清新的风格。
(选自《阳光新阅读》2009年11月)
1.作者给我们讲述了童年的哪些生活片段?请简要概括。
2.选文说“就在那天晚上,他奠定了我一生积极的生活态度。”结合此句,说说父亲的话中包含的“积极的生活态度”是什么?童年里有慈祥的老祖母,有爱“我”的父母亲,有激励“我”成长的苦难,有滋润“我”养育“我”的故乡。参考:如果确定了目标,就应该勇往直前,克服困难,执著地向着目标前进。这一句运用了排比的修辞手法,将水乡之美呈现在读者面前,表达出水乡给予“我”的滋润。三个拟声词形象生动地再现了摇橹、跺板、水车等活动的场景。3.请从修辞手法、思想感情等方面简要赏析下面的句子。
我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中,在渔人“劈劈啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中,在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。
4.选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”“苦难给了我透彻的人生经验”。你赞同这种观点吗?谈谈你的理解。
言之成理即可。示例:同意。苦难会让我们失落、伤感,当我们振起时,苦难就成了一笔宝贵的财富,给我们启发,给我们经验,让人生更完美。
课件25张PPT。第四课列夫·托尔斯泰学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 学习导航课前自学一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
（1）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影,ｚｈì ｌｉú( )着愚钝和压抑。
（2）不是传播智慧的庙堂,而是ｊìｎ ɡù( )思想的囚牢。
（3）这位客人不无ɡāｎ ɡà( )地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
（4）皮肤ｃáｎɡ ｗū ｎà ɡòｕ( ),缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。滞留禁锢尴尬藏污纳垢达标自测（5）带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种ｈè ｌì ｊī ｑúｎ( )、引人注目的可能。
（6）在客厅里ｚｈèｎɡ ｊīｎ ｗēｉ ｚｕò( )地等待这位大师的接见。
（7）他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象ｈàｎ ｓｈǒｕ ｄī ｍéｉ( ),敬重有加,内心的期望扩大到ｃｈéｎɡ ｈｕáｎɡ ｃｈéｎɡ ｋǒｎɡ( )的地步。
（8）精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而àｎ ｒáｎ ｓｈī ｓè( )。鹤立鸡群 正襟危坐颔首低眉 诚惶诚恐黯然失色
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
B.舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，熔民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。
C.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。
D.小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
C（身临其境：亲自到了那个地方，一般用来形容文学作品描绘逼真，让人如同亲自到了那个境地。在这里“身临其境”不能用作“设想自己处在别人的地位或境遇中，替别人着想”。）C3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．全国两会召开前夕，国家总理李克强频频搜罗代表们的意见，听取各方对政府工作报告的看法。（将“搜罗”改为“征求”）
B．社会各部门要加强联动，加快完善与推出重特大疾病医疗互助制度，救助因重病陷入困境的家庭。（将“因”改为“由于”）
C．希腊发生债务违约和乌克兰冲突不断升级对投资者的担忧已蔓延至新兴市场。（将“对投资者”调至“希腊”前，并改为“投资者对”）
D．从道德层面来说，使用抢票软件，是有失公允的一种方式。因为不是每个人都会使用抢票软件。（将“有失公允的”调至“一种”之后）
.B（应将“完善”与“推出”互换位置。）B4.请你仿照画波浪线句子的句式，再写一个比喻句。(4分)
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃， 。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
示例：它像弓箭刺穿了虚伪的外套/它像巨斧砍断了隔墙 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。课内精读 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一一百只眼珠。”
亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
1.选段从哪几个方面描写了托尔斯泰的眼睛？
1.写托尔斯泰犀利的目光；写托尔斯泰眼睛里蕴藏着丰富的感情；写托尔斯泰眼睛的威力；赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。2.理解下列句子的含义。
（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
（2）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
（1）引用高尔基的话，通过夸张的修辞手法，生动地写出了托尔斯泰全方位的观察力。通过比喻和夸张写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。3.“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”，前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处？
3.作者用了欲扬先抑的艺术手法，前文写他的外貌近乎丑陋，反衬出了他灵魂的高贵，反衬出了他的眼睛的精美绝伦，收到了很好的艺术效果。4.作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？请结合托尔斯泰的生平，谈谈你的看法。
二者并不矛盾。“可以任意支配整个世界及其知识财富”意即这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，这是幸福的，但这样的人往往又能够“看清世间真相”，所以又常常是痛苦的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。永恒的托尔斯泰
①曾经让我激动的小说可真不少，其中当然有托尔斯泰的《复活》和《安娜?卡列妮娜》。而后来，我怎么就那么强烈地喜欢上了海明威?他那貌似枯槁的短句竟有那么丰腴的蕴藏，我甚至感到全世界的作家数他最有魅力。还有总是穿了破衣服拍照的福克纳，还有鲁尔弗，还有日本的川端康成。在图书馆里吸了一辈子灰尘的博尔赫斯……托尔斯泰怎么竟显得模糊了?曾经“看山是山，看水是水”，后来却“看山不是山，看水不是水”，现在又终于“看山是山，看水是水”了。仔细想想，大师是谁，海明威还是福克纳?川端课外拓展还是谷崎润一郎?心里忽然明白过来：真正的大师应该是托尔斯泰，那个长着大胡子身穿布衣经常和农民一起草的伟大的托尔斯泰。?
②现代作家如海明威、卡夫卡、马尔克斯，怎么着都觉得散碎了点，思想让人捕捉不住，令人激赏的往往只是语言、细节和叙述手法。现代文学展示着现代的人生?如果说文学仅仅是对人生或社会的展示，那怎么能让人心悦诚服?毕竟，文学不只是展示。仅此一点，海明威怎么能和托尔斯泰比?有人说，托尔斯泰是一面“镜子”，托尔斯泰怎么能仅仅被说成是一面“镜子”?
③是什么让我们觉得托尔斯泰好像是一座山，他笔下的人物总是弥漫着浓浓的忏悔之情，不是白种人或是黑种人或是黄种人的忏悔，而是人类的忏悔?为什么他的小说能让人听到深深的叹息，感觉到对人类灵魂的无情鞭挞?难道这一切不是基于对人的深深的爱?塔吉雅娜?托尔斯泰这样回忆她的父亲：“有一次在雅斯纳亚?波良纳那里，父亲忽然心血来潮，要大家说出人生的三个愿望。父亲想出了两个——爱一切人，被一切人爱。”现代派作家少的是爱，多的是技巧，然而文学毕竟不是技巧的展示会、语言的杂耍或叙事的杂技。
④读托尔斯泰，常常让人想到宗教。但把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒诞，剩下的就是宗教美好的一面：净化人类的灵魂。这语太古老了，但托尔斯泰最动人之处正在于此。阅读都像是一次净化，像是跳进清流洗了一次澡。据说田园牧歌是虚幻的，但难道许多现代派作品中的浮躁、失落、异化和颓唐能成为人类的精神营养?
⑤我们有时会觉得托尔斯泰太像一位“教主”。然而他的劝谕总是通过“真正的小说”来实现的。小说就是小说，小说不是哲学，小说是入俗而不是说教。和托尔斯泰比较一下，萨特的小说是不是太“非小说化”了?托翁总是不动声色地通过人物达到他的目的。真理从来都是浅近的，就像太阳，悬在你的头上，就那么一个圆，带给你光和热。读《复活》或《安娜?卡列妮娜》，你感觉到的是手法?语言?结构?全不是。这一切那么完美地综合着，任何一面都不特别突出，一切均水乳交融，以求突出人物来传达作家所要传达的“教谕”。这才是大师，自然、大方、有力。在托翁面前，现代许多“实验性小说”是不是太喜欢花样百出，因而太有些小气?
⑥文学上“寻根”的说法往往显得可笑。我们的许多作家像一棵树，站在大地上却喋喋不休：“我们的根在哪里?”而暮年的托尔斯泰还是对来访的朋友说起他正在写一本书：“我的余生不长了，然而生存一刻就要工作一刻，我正在写有关政府和人民关系的书。”散步的时候，托翁常常会突然停下来，“一位老农，刚磨完了一把镰刀。托尔斯泰伯爵和他说了几句话，丢下手杖，一下 子夺过镰刀，麻利地割着草以试一试刀刃”。“我们遇见两位香客打扮的老头，背着旅行袋，拄着拐杖，脚上缠着布片，快步走过。托尔斯泰叫住他们，说了一会儿话，又从怀里掏出钱包，给了他们一些钱”。真不知道托尔斯泰和两个老头说了些什么，想必不是“今天天气哈哈哈”。他一生都努力地想使自己不要远离人民。
⑦阅读托尔斯泰的小说、日记和关于他的回忆录，一次次地让人感动。我想，面对托尔斯泰的著作你就会清清楚楚地知道什么是大师，知道托尔斯泰与某些“大师级”作家分量的不同。
1.请根据第①段文字简要说明作者对托尔斯泰的认识变化过程。
2.结合文章，简要赏析文中画线两句话的表达效果。
（1）真理从来都是浅近的，就像太阳，悬在你的头上，就那么一个圆，带给你光和热。
曾经喜欢托尔斯泰，后来产生了怀疑，强烈地喜欢海明威等，再后来终于明白(或肯定)了只有托尔斯泰才是真正的大师。①运用比喻手法，形象地说明真理是浅近的，突出了托尔斯泰作品“教谕”的自然，大方、有力（2）我们的许多作家像一棵树，站在大地上却喋喋不休：“我们的根在哪里?”
3.本文写托尔斯泰，为什么要写到那么多现代作家?请结合文章作简要分析。
运用了比喻手法，形象生动地讽刺了许多作家生活在人民中间却不知道文学应当为谁服务的可笑，衬托(对比突田)托尔斯泰“不远离人民”的可贵品质。①开篇写到对其他作家的喜爱，是为下文表达对托尔斯泰真正的喜爱和崇敬作铺垫。②文中写到许多现代作家，与托尔斯泰形成鲜明的对比，更说明托尔斯泰是真正的大师。4.作者为什么说“真正的大师应该是托尔斯泰”?试结合全文作简要回答。
①托尔斯泰的作品鉴于对人的深深的爱；②托尔斯泰的作品能净化人的心灵；③托尔斯泰的作品总是以突出人物来传达主题思想；④托尔斯泰始终不远离人民。
