第三单元 字词句辨析 强化练 2024--2025学年小学语文统编版五级上册

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第三单元 字词句辨析 强化练
2024--2025学年小学语文统编版五级上册
一、易错字音辨析选择题
1．下列词语中加点字的字音无误的一项是（　　）
A．飞禽（qíng） 僵（jiāng）硬 灾难（nán）
B．流传（chuán） 内蒙（měnɡ）古 狂风怒号（háo）
C．镇定（zhèn） 迟延（cí） 淹没（méi）
D．传遍（chuán） 催促（chuī cù） 重（chóng）谢
2．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．瞌睡（ké） 了解（liǎo） 爱惜（xī）
B．既然（jì） 酿酒（nàng） 照看（kān）
C．筛选（shāi） 拘束（jú） 挨打（āi）
D．好歹（dǎi） 牛虻（méng） 咧嘴（liě）
3．字音字形。下列各组词语中加点字字音无误的一项是（ ）
A．节俭（jiān） 稀罕（hǎn） 珊（shān）瑚岛
B．兴衰（suāi） 玉簪（zān） 拗（ào）不过
C．牛虻（mánɡ） 竹筐（kuānɡ） 惩（chěnɡ）罚
D．依偎（wēi） 眼眶（kuànɡ） 裂（liě）开嘴
二、易错字形辨析选择题
4．下列词语中书写不正确的一项是(　　)
A．猎物　叮嘱　恩人 B．报答　珍宝　迟廷
C．感激　重谢　崩塌 D．焦急　后悔　扶着
5．下列各组词语书写有误的一项是（ ）
A．喜鹊 洗澡 彩锦 梳理
B．亲密 榜晚 漂亮 庄稼
C．监狱 剩饭 舒服 摇头
D．泼水 挑拣 溪流 嫂子
6．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．勤劳节俭 富丽堂皇 发誓 B．日久天长 拗不过 牛朗
C．天兵天将 恕气充充 历害 D．亲亲蜜蜜 不肯死心 嫂子
7．下列词语书写全部正确的一组是（ ）
A．崩塌 世世代代 千真万却 眉开眼笑
B．稀罕 成家立业 一五一十 无拘无束
C．复活 爱理不理 相依为命 振天动地
D．诚肯 成天成夜 狂风怒号 晃晃荡荡
三、句子辨析
8．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
B．他就牵老牛，拉破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峰重叠的地方。
C．她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
D．嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠……
9．下列句子中加点的词语用得不恰当的一项是（ ）
A．老牛眉开眼笑地看着牛郎织女。 B．他恋恋不舍地把作业写完了。
C．牛郎把自己的情形一五一十地说了。 D．牛是牛郎从小到大相依为命的伙伴。
四、四字词语积累并运用
10．把下列词语补充完整，并选词填在横线上。
( )( )大雨 乌云( )( )
狂风( )( ) ( )天( )地
千真( )( ) 老老( )( )
飞( )走( ) ( )( )代代
这件事是 的，你可要相信我呀！
外面下着 ，我们一家 一起坐在电视机前看电视剧。
11．把词语补充完整，再选词填空。
勤勤( )　　眉( )眼( )
( )不足 一( )一( )
成( )立( ) ( )不舍
无( )无( ) ( )为命
这个青花瓷瓶色泽光亮，年代久远，( )的是缺了一个小口。
张老师工作( )，任劳任怨，受到同学们的爱戴。
12．把词语补充完整，并填空。
①富丽( ) ②怒气( ) ③亲亲( )
（1）“ ”一词写出了天上的建筑气派华美。可是这样的地方织女不喜欢，因为 。
（2）“ ”一词写出了王母娘娘的愤怒，她这样生气是因为 。
我能用它写一句话： 。
13．补充词语，并从中任选一个造句。
潜龙腾( ) ( )世( )名 兴高( )烈 玲珑( )( )
处心积( ) 国( )民( ) 生灵( )炭 呕心( )( )
五、句子训练
14．人们纪念海力布。（扩句）
15．海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）
16．嘴里含着那颗宝石。 能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话）
17．牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句）
18．姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用加点词语写一句话）
19．跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句）
20．你不努力学习，怎么能取得好成绩？（改为陈述句）
21．桂花开了，真香。（改为夸张句）
22．他的一举一动感动了所有读者。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
23．哥哥嫂子待他很不好。（改成反问句）
24．王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用关联词将两句话合并成一句话）
25．王明抢着对班长说：“我帮你一起找，我找得到的。”（改为转述句）
参考答案：
1．B
A．飞禽（qíng）——飞禽（qín）：善于飞行的野生鸟类。
灾难（nán）——灾难（nàn）：灾祸苦难。
B．正确。
C．迟延（cí） ——迟延（chí ）： 耽搁拖延。
淹没（méi）—— 淹没（mò）：漫过；盖过。
D． 催促（chuī cù）—— 催促（cuī cù）：督促；促使。
重（chóng）谢—— 重（zhòng）谢：郑重的感谢酬谢。
2．D
A．瞌睡（ké）——瞌睡（kē）。
B．酿酒（nàng）——酿酒（niàng）；照看（kān）——照看（kàn）。
C．拘束（jú）——拘束（jū）；挨打（āi）——挨打（ái）。
3．D
A项正确字音是：节俭（jiǎn） 稀罕（han）
B项正确字音是：兴衰（shuāi） 拗（niù）不过
“拗”：[ niù ]固执；不随和；不驯顺：执～。脾气很～。[ ào ]不顺；不顺从：～口。违～。[ ǎo ]使弯曲；使断；折：把竹竿～断了。
C项正确字音是：牛虻méng 惩（chénɡ）罚
4．B
B．迟延
5．B
在本题中书写有误的是B项“榜晚”应为“傍晚”。
6．A
A．正确。
B．有误，牛朗——牛郎。
C．有误，恕气充充——怒气冲冲；历害——厉害。
D．有误，亲亲蜜蜜——亲亲密密。
7．B
A．却-确
C．振-震
D．肯-恳
8．D
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
通过分析可知，A项句子运用了拟人的修辞手法；B项句子运用了排比的修辞手法；C项句子运用了夸张的修辞手法；D项句子没有运用任何的修辞手法。
9．B
B．“恋恋不舍”这个词通常用于形容对某人、某物或某地方非常留恋，不忍离去。但在描述“把作业写完了”这一行为时，使用“恋恋不舍”显然是不恰当的，因为写作业是一个需要完成的任务，而不是一个值得留恋的过程。
10． 倾 盆 密 布 怒 号 震 动 万 确 小 小 禽 兽 世 世 千真万确 倾盆大雨 老老小小
倾盆大雨：形容雨大势急。
乌云密布：黑云布满天空。形容天气阴霾。
狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。
震天动地：意思是震动了天地。形容声音或声势极大。
千真万确：形容情况非常真实。
老老小小：形容人很多。
飞禽走兽：意思是飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。
世世代代：意思是形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。
根据备选词语的意思，结合句意及语境可知，本题应填写“千真万确”。
根据备选词语的意思，结合句意及语境可知，本题应依次填写“倾盆大雨”“老老小小”。
11． 恳恳 开 笑 美中 五 十 家 业 恋恋 拘 束 相依 美中不足 勤勤恳恳
美中不足；
勤勤恳恳。
12． 堂皇 冲冲 密密 富丽堂皇 没有自由 怒气冲冲 她觉得织女留在人间不回来是有意败坏她的门风，损害她的尊严 爸爸怒气冲冲地走进来看着我，一句话也不说。
富丽堂皇：形容建筑物华 丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
怒气冲冲：盛怒的样子。
亲亲密密：很亲密的样子。
（1）结合词义，可知，形容建筑气派华美可选：富丽堂皇；通过阅读课文可知，可是织女不喜欢，是因为没有自由。
（2）结合词义，可知，形容王母娘娘很愤怒，可选：怒气冲冲；通过阅读课文可知，她这样生气是因为：她觉得织女留在人间不回来是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
用“怒气冲冲”写一句话，语句通顺合理即可。如：今天，我犯了错，妈妈怒气冲冲地瞪着我。
13． 渊 举 闻 采 剔 透 虑 泰 安 涂 沥 血 中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。
潜龙腾渊：潜龙从深渊中腾跃而起。
举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。
玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。
处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。
国泰民安：国家太平，人民安乐。泰：平安，安定。
生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵：人民。涂炭：泥淖和炭火，比喻困苦的处境。
呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。
根据词意，选择一个词语造句即可。
故可造句为：我能取得今天的成绩，还是得感激呕心沥血教育我、培养我的老师。
14．人们世世代代纪念猎人海力布。
就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
可在“人们”前加修饰语善良的、所有的等；
可在“海力布”前加修饰语英勇无畏的、热心善良的、舍己为人的等；
示例：所有的人们纪念英勇无畏的海力布。
15．海力布听到了消息。
缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句,并且不能改变原句的主要意思。
具体到本题，“利用宝石”“从鸟儿那里”是状语，“一个可怕的”是定语，这些修饰语应去掉。
缩成：海力布听到了消息。
16．如果嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
首先分析两个句子的关系，前一句“嘴里含着那颗宝石”是条件，后一句“能听懂各种动物说的话”是结果。然后选择合适的关联词将它们连成一句话。
这里用“如果……就……”表示假设关系的这一组关联词，假设嘴里含着宝石这一情况出现，就会产生能听懂动物说话的结果。
如：如果嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
17．成群乱转的牛虻被牛郎都赶跑了。
“把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。本题中“主动者”是“牛郎”，“被动者”是“成群乱转的牛虻”。
应改为：成群乱转的牛虻被牛郎都赶跑了。
18．爸爸一边进屋，一边拍打身上的雪花。
例句是用“一边……一边……”写句子。“一边……一边……”表示同时做两件事情。
示例：我一边看着弟弟的考卷，一边表扬弟弟。
19．您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
分析例句可知“……，她喜欢”，这种结构相同，内容相似的连续出现三次以上为排比句，仿写一个排比句即可。
示例：当一个人遇到困难时，自己是解决问题的最大动力，家人是解决问题的最大依靠，朋友是解决问题的最大保障。
20．你不努力学习，不能取得好成绩。
反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
本题首先将反问语气词“怎么”去掉，然后将肯定词“能”改为否定词“不能”，将问号改为句号，最后句子通顺即可。
原句可改为：你不努力学习，不能取得好成绩。
21．桂花开了，香飘十里。
夸张句是通过对事物特征的突出和夸大来增强表达效果，给人以强烈的感受。原句只是陈述桂花香，而改为夸张句，可把香气范围写得很广，夸大香气的效果。
如：桂花开了，香得整个村子都弥漫着它的香气。
22． 他的一举一动把所有读者感动了。 所有读者被他的一举一动感动了。
被字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。基本的结构为：主+“把”+宾语+动作。
“把” 字句是用“把”将动作的对象提到动作前面，表示对其怎么样。
在这个句子中，“他的一举一动”是动作的发出者，“所有读者”是动作的对象，将“所有读者”提到“感动了”前面，加上“把”字，就变成了“把”字句。
改为：他的一举一动把所有读者感动了。
“被”字句是用“被”将动作的对象提到主语前面，表示被怎么样。
在这个句子中，“所有读者”是动作的对象，“他的一举一动”是动作的发出者，将“所有读者”提到“他的一举一动”前面，加上“被”字，就变成了“被”字句。
改为：所有读者被他的一举一动感动了。
23．难道哥哥嫂子待他很好吗？
本题中把否定词“很不好”改成肯定词“很好”，加上反问词“难道”，加上疑问助词“吗”和问号。
可改为：难道哥哥嫂子待他很好吗？
【详解】本题考查用关联词合并句子。
“王母娘娘十分愤怒”和“织女私自下天庭和牛郎成亲”之间是倒装因果关系，结果在前，原因在后。所以选择表示倒装因果关系的关联词“之所以……是因为……”。
改为：王母娘娘之所以十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。
25．王明抢着对班长说，他帮班长一起找，他找得到的。
转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。陈述句在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号，把第一人称改为第三人称，看句子前面是谁对谁说话。
本题中“说”后面的冒号改为逗号，引号去掉，句中的两个“我”都改为“他”，“你”改为“班长”。即：王明抢着对班长说，他帮班长一起找，他找得到的。
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