第一单元 类文迁移阅读专项练 2024--2025学年小学语文统编版五年级上册

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第一单元 类文迁移阅读专项练
2024--2025学年小学语文统编版五年级上册
1．阅读短文，回答问题。
无花果
①院子里有一棵无花果树，是结婚后妻子从她娘家移栽来的，迄今已经有好多个年头了。移来的时候，还是一枝消瘦的枝条，现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”；旁侧生出许多的偏枝条，经一年一度的新绿、抽芽，郁郁葱葱，使它更具规模了！
②夏秋季节，正是它得意之时，便不失时机拼了命地长，鼓足了劲儿，把叶子“努”成了黝黑色，有立荷那么大，那么阔，当夕阳西下的时候，随着徐徐而来的晓风散发出一缕缕的馨香。欣赏之余，又可清新环境，是别的花树所难及的。
③常有朋友说："进了你的家，便让人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色，就可摘食了，引得几个侄儿、外甥团团转，眼巴巴地看着树上的果实，馋涎欲滴。也难怪，无花果的味儿，满嘴里充满柔和的清香，连呼出的气息，也扑鼻醉人的香。
④妻说无花果可以清心利肺，又可以驱寒避暑。所以，妻每年都给我收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。
⑤记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几句是“无花果/无花的果/无法比拟的果”，妻看后。笑着美落我道：“无花的果是错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。”
⑥这使我想起了一句话：大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实。
⑦闲暇时，我按花书上教授的方法，用压条法让它繁殖了几棵，有朋友来讨取，便送了去，并告诉他们，别小看了无花果，虽说它们没有花艳身娇的外表，但结的果实却是风味独特的呢！
(1)根据描述在文中找出相应的词语写在括号里。
A．馋得连口水都要滴下来了，形容非常想吃的样子。( )
B．形容有很大的收获。( )
C．形容树木的枝叶繁密茂盛。( )
(2)文中画横线的部分运用了 的修辞手法。你是怎么理解“得意”和“努”的？
(3)短文第三自然段写了无花果的 ，第四自然段写了无花果的 ，从这些描写中可以体会出作者 之情。
(4)你是怎样理解“大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的？
永暑礁上的太阳花
①每天中央电视台《新闻联播》之后的天气预报节目，都会播报南沙的天气情况。很少有人知道，这仅有3秒的南沙天气数据，正是由海军南沙守备部队海洋气象工程师李文波和常年驻守在永暑礁上的海军战士们提供的。
②永暑礁是我国南沙群岛中露出水面的三十多个岛礁中的一个，远离祖国大陆1400千米，面积不到一个足球场大。这里工作生活条件艰苦，高温、高湿、高盐，雷雨、暴雨等极端恶劣天气常常一来就是几天。为了把每一次观测、每一组数据搞精准，不知有多少次，李文波冒着生命危险①（　　）观测岗位。
③2009年8月的一天，13级台风再次袭来。礁上顿时暴雨如注，海浪就像倒塌的十几层楼房般汹涌而来。到了采集数据的时间，设备却怎么也读不到风速数据。 李文波②（　　），一定是测风器出现故障，必须立即进行维修。测风器固定在室外10 多米高的铁架上，平常维修都很难，何况这种天气？“我来！”穿上雨衣，绑上几条绳子，李文波冲进了狂风暴雨中。
④“当时铁塔被台风吹得摇摇摆摆，我一边爬，一边被风荡来荡去，那么重的铁塔晃动得像秋千一样。”李文波回忆，“根本没想到危险，只想着赶快维修好设备。再说，我是队长，我不上谁上？！”
⑤建站之初，测量的气象报表只能靠人工抄写。每张报表要抄写3份，每抄一份至少要花两小时。每次抄写气象数据，李文波为防止汗水滴在报表上模糊字迹，他在头上、手腕上缠上一块厚毛巾用来吸汗。报表抄完了，李文波额头上、手腕上也长出了一层层痱子。
⑥在南沙，李文波在观测数据上太认真、爱较真，是出了名的。20 多年来，他坚持对每天的观测数据、每月的数据报表、每年的数据汇编，都反复进行比较核对，哪怕一个标点、疑点和小数点，即使再细微的异常，他也决不放过。
⑦2009年8月，李文波发现永暑礁水准点地基出现裂纹，马上意识到这有可能影响到南沙地区所有潮汐表的准确性。于是，他带领战士们忍受着烈日暴晒、被珊瑚和海胆刺伤的疼痛，泡在海水中连续奋战5天，把水准点的误差准确无误地校正过来。
⑧20多年来，李文波带领的气象分队风雨无阻，累计提供了 140 多万组精准水文气象数据，创造了连续7000多天无差错的纪录，为南沙海域船只安全航行创造了条件。
⑨李文波和战友们第一次登上永暑礁时，曾栽种过数十种植物，只有太阳花顽强地在南沙扎下了根，绽放出了美丽的花朵。就这样，太阳花成为永暑礁的礁花，也成了守礁战士们最爱的植物。
⑩作为一名中国军人，李文波把自己最灿烂的青春年华献给了南沙，如太阳花般将一生最美丽的花瓣撒在了祖国南疆。“只要我穿一天军装，就会像钢钉一样，牢牢地铆在南沙！”这是一位中国军人的铮铮誓言，也是这个时代最可爱的声音。
2．选择恰当的词语填入第2、3自然段的括号内，使句子通顺、完整。（填序号）
①A．坚持 B．坚守 ② A．断定 B．决定
3．下列句子中，不能体现永暑礁工作生活条件艰苦的一项是 （　　）
A．高温、高湿、高盐，雷雨、暴雨等极端恶劣天气常常一来就是几天。
B．建站之初，测量的气象报表只能靠人工抄写。
C．为了把每一次观测、每一组数据搞精准，不知有多少次，李文波冒着生命危险（　　）观测岗位。
D．李文波带领的气象分队风雨无阻，累计提供了140多万组精准水文气象数据，创造了连续7000多天无差错的纪录。
4．下列对文中画波浪线句子的理解错误的一项是 （　　）
A．这句话用了一系列动词，写出了李文波面对紧急故障，根本来不及思考，只想着赶快维修好设备。
B．李文波作为队长，见没有人主动提出要去维修测风器出现的故障，所以他去了。
C．“我来！”一个感叹号，让我们感受到李文波作为队长的责任与担当。
D．“狂风暴雨”体现了当时天气恶劣，维修难度很大，衬托出李文波的义无反顾、挺身而出。
5．作者以“永暑礁上的太阳花”为题，对此你有什么理解？
6．仿照文中画横线的句子，注意加点部分，选一种情况写一组连续的动作。
西风胡杨
①胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前遗下的最古老树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国，中国百分之九十的胡杨在新疆，新疆百分之九十的胡杨在塔里木。我去了塔里木。在这里，一边是世界第二大的三十二万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方公里的塔里木胡杨林。
②胡杨，是最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。
③胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
④胡杨，是最包容的树。胡杨林中，有梭梭、甘草，它们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队。胡杨的根茎很长，穿透虚浮漂移的流沙，能深达20米去寻找沙下的泥土，并深深根植于大地。如同我们中国人的心，每个细胞，每个枝干，每个叶瓣，无不流动着文明的血脉，使大中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪雨，仍然同根同种同文独秀于东方。
⑤胡杨，是最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立着。
⑥胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域为大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等三十六国的西域文明。拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。
⑦胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪，他们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水仍然留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。
⑧我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨，我担心他们子孙会重温那荒漠残城的噩梦。我站在这子然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，为倒下去的伤者而哭，为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨，再救活几株胡杨。然而我不会哭，胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
⑨直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。
7．文章以“西风胡杨”为题，联系全文可知，文中的“西风”既指 ，又指 。
8．文章大气磅礴，一气呵成，思路十分清晰，请简要叙述文章的思路。
9．读了这篇文章，你对胡杨的了解是（至少写出四点）
10．文章第①段运用对比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简要说说这样写的作用是什么。
11．对第⑧段中画“____”的句子理解不正确的是（　　）
A．从这里可以看出作者是一个迷信的人。
B．作者用三个“祈求”深切地表达了希望胡杨存活下去的强烈感情。
C．第三个“祈求”是希望人们能关注胡杨，关注大自然的命运。
D．“哪怕几十年”的意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨生存现状的时间。
12．第⑧自然段中提到的“那些来者”指的是 。
13．这篇文章引发了你怎样的思考？
百家饭
①我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸好后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来。大人们吓得验都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。
②有一次，我跟小伙伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，才幸免一场灭顶之灾，但下半身已是臭气熏天了，妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。
③按农家的习惯说法，孩子掉到类坑里得除灾辟邪，办法是吃“百家饭”。
④几十个孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们多少都给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数量不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。
⑤孩子们去乞讨，大人们便动手搭起一个露天大锅台。等孩子们全回来了把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里。然后，切了肉、火腿，还放上盐。这些配料够讲究的，目的是让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使地敲，好吓跑妖魔鬼怪。
⑥饭锅里不时飘出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白胖群的、红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。
⑦吃百家饭的人越多越好，一律围着锅台站在露天里，人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚子早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。
⑧奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放出了喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到过一次吃百家饭，但它留给我的记忆却相当深刻。
14．照样子，用小标题的方式写出做“百家饭”的过程。
乞讨粮食→( )→( )→( )→敲碗盼吃
15．根据选文内容填空。
（1）从“孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在钢旁了”这句话中，可以体会到孩子们等百家饭时 的心情。
（2）文中画横线的句子是对百家饭 和 的描写，突出了百家饭的 。
16．“我”只遇到过一次吃百家饭，为什么它留给“我”的记忆却相当深刻？（ ）
A．百家饭的味道香。 B．百家饭里藏着奶奶和妈妈对“我”的关心。
C．煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情。 D．以上说法都正确。
17．随着时光的流逝，传统习俗有的淡化了，有的改变了形式，有的消失了。对于这个问题你怎 么看？
18．课外阅读。
一篱蔷薇
①春天的头茬阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。
②有一天我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。
③初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着鞋往屋后跑。呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不甘晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。再从菜园边割来一些竹枝，就可以跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环了。我们把花环戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中的一个个童话。
④等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺旁试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。
⑤雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。
(1)文中下面的词语还可以换成什么词能保持意思不变？
慰藉
浓郁
依然
稠密
(2)本文共700余字，我们可以借助关键词句来提高阅读速度。如最后自然段的关键词是“ ”，由此可以猜到这一自然段要讲的内容是 。
(3)短文按照 顺序描写了野蔷薇的生长过程，请用“﹏﹏﹏”画出体现这种写作顺序的关键词语。
(4)阅读第2、3自然段，借助思维导图梳理文段内容。
从上面的思维导图中，我体会到作者对野蔷薇观察得 ，描写得生动详细，字里行间蕴含着作者对野蔷薇的 之情。
(5)读第2自然段画“_____”的句子时，要 ，才能更好地表现出短文的情感。
A．读得慢一些，读出平静
B．语调高昂，读出激动
C．语速快一些，读出高兴
D．语调低沉，读出悲壮
(6)文中有些句子运用了拟人的修辞手法，请画出一句，再说说这样描写有什么好处。
我爱家乡的小溪
①我永远也忘不了家乡的那条小溪。
②春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡（xuàn xiàn ）慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
③夏天，（骄 娇）阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。
④小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队地在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。
⑤繁忙的丰收季节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。溪水变得更宽阔 了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
⑥秋天，溪水变得更加（干净 清澈）了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
⑦冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄（báo bó）薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰块中间戳一个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
⑧啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你，小溪！
19．请在文中括号里正确的读音或字词下打√。
20．从文中找出词语的近义词。
安闲——( ) 心急如焚——( )
21．短文第二到七自然段是按照 顺序来写的。用O在文中圈出体现这种顺序的词。如果我们给文章配个四季图 ， 我们可以配春季小溪里鸭鹅嬉戏图，夏季小溪里 ，秋季小溪里 ，冬季小溪里 。
22．第八自然段是短文的 句，在文中起 的作用。
23．文中画 的句子用了 和 的修辞手法，这样写的好处是 。
24．下面关于这篇文章的说法不正确的一项是（ ）
A．这篇文章是写景的文章，是按总分总的结构进行描写的。
B．这篇文章描写了小鸭子、小鹅、石蟹、小虾等在小溪里嬉戏的情景，为小溪增添了活力，并借助这些事物表达出作者对小溪的热爱。
C．文章题目为“我爱家乡的小溪”，作者应该抓住小溪来写，而不应该写那么多小溪之外的事物，这样有点偏离重点。
参考答案：
1．(1) 馋涎欲滴 受益匪浅 枝繁叶茂
(2) 拟人 “得意”和“努”用拟人的修辞手法写出了无花果树拼命生长的状态，让人感受到无花果树强大的生命力，表达了作者对无花果树的赞美之情。
(3) 味儿 功效 对无花果的喜爱和赞美
(4)这句话说明果树中，大凡注重开花的，果实基本上都不会很好。作者用这句话来说明，做人应该踏踏实实，要做一个有用的人，不能做只注重外表的人。
（1）本题考查词语解释。
结合第3段内容“到了秋末，那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色，就可摘食了，引得几个侄儿、外甥团团转，眼巴巴地看着树上的果实，馋涎欲滴。”可知，几个侄儿、外甥围着果实，很想吃。故“馋涎欲滴”的意思是馋得连口水都要滴下来了，形容非常想吃的样子。
结合第4段内容“妻每年都给我收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。”可知，用无花果的果实泡茶喝让“我”感觉收获很大。故“受益匪浅”形容有很大的收获。
结合第1段内容“移来的时候，还是一枝消瘦的枝条，现在已经长成了一棵枝繁叶茂的‘树’”可知，这棵树的枝叶繁密茂盛。故“枝繁叶茂”指树木的枝叶繁密茂盛。
（2）本题考查句子理解。
结合第2段内容“夏秋季节，正是它得意之时，便不失时机拼了命地长，鼓足了劲儿，把叶子‘努’成了黝黑色，有立荷那么大，那么阔，”可知，“拼了命地长，鼓足了劲儿”用了拟人的修辞手法。“得意之时”指叶子生长旺盛，生机勃勃的样子。“努”指努力，说明无花果努力生长，写出了无花果树强大的生命力。
（3）本题考查文章内容理解。
结合第3段内容“也难怪，无花果的味儿，满嘴里充满柔和的清香，连呼出的气息，也扑鼻醉人的香。”可知，无花果的味道非常好闻。这段写了无花果的味儿。
结合第4段内容“妻说无花果可以清心利肺，又可以驱寒避暑。所以，妻每年都给我收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。”可知，无花果可以清心利肺，驱寒避暑。这段话写了无花果的作用。
通过写无花果好闻的味儿和对人的益处可知，作者喜爱无花果。
（4）本题考查文章内容理解与主旨理解。
结合第5段内容“无花的果是错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。”可知，无花果的花不鲜艳，很朴实。虽然无花果的花不艳，但是结的果实很有好处。“大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实”可知，开花艳丽的树，往往不容易结果。做人要做踏实的人，踏踏实实做事才会有成果。
2．①B ②A 3．D 4．B 5．太阳花是当时种植的十几种植物中唯一顽强地存活下来的，成为永暑礁的礁花。无数李文波式的中国军人就像太阳花绽放出美丽的花朵一样，将青春年华投入祖国的边疆建设中。 6．他冲进雨中，弯下腰，抱起那盆妈妈最爱的雏菊，转身又跑回了屋里。
2．本题考查选词填空。
①A．坚持：坚决保持、维护；不改变。
B．坚守：坚决守卫；不离开。
②A．断定：下结论。
B．决定：决定的事项。
根据第②段“不知有多少次，李文波冒着生命危险（　　）观测岗位”可知，这里指他坚决不离开观测岗位，应选“坚守”。
根据第③段“李文波（　　），一定是测风器出现故障，必须立即进行维修”可知，李文波经过分析、判断或观察后，确信无疑地认为测风器出现了故障，并因此做出了必须立即进行维修的决策。应选“断定”。
3．本题考查句子理解。
A．环境描写，表现了永暑礁生活工作条件艰苦。
B．通过句子中的“只能靠人工抄写”可知，永暑礁工作条件艰苦。
C．通过句子中的“冒着生命危险”可知，永暑礁工作条件艰苦。
D．总结概括了李文波的气象分队在永暑礁取得的成绩。没有体现工作生活的艰苦。
4．本题考查句子理解。
画波浪线的句子在文章的第③段“‘我来！’穿上雨衣，绑上几条绳子，李文波冲进了狂风暴雨中”。这句话中，“穿”“绑”“冲”是对李文波的动作描写，“我来”是对李文波的语言描写，“狂风暴雨”是对当时工作环境的描写。联系第③段“一定是测风器出现故障，必须立即进行维修。测风器固定在室外10多米高的铁架上，平常维修都很难，何况这种天气？”可知，这项工作有危险，李文波作为队长，义无反顾地承载第一线。突出了他负责、不畏艰险的精神。B选项中的“没有人主动提出”在文章中没有体现。
故选B。
5．本题考查分析文章题目含义。
联系文章第⑨段“李文波和战友们第一次登上永暑礁时，曾栽种过数十种植物，只有太阳花顽强地在南沙扎下了根，绽放出了美丽的花朵。就这样，太阳花成为永暑礁的礁花，也成了守礁战士们最爱的植物”可知，太阳花是永暑礁的象征，它的顽强感染着永暑礁上的战士们。同时，联系文章第⑩段“作为一名中国军人，李文波把自己最灿烂的青春年华献给了南沙，如太阳花般将一生最美丽的花瓣撒在了祖国南疆”可知，李文波具有太阳花一样的精神，因此文章以“永暑礁上的太阳花”为题，既是表现了永暑礁独特的植物景观，又展现了像太阳花一样的驻守在永暑礁上的战士们的精神。
6．本题考查句子仿写。
画横线的句子在文章第⑦段，“他带领战士们忍受着烈日暴晒、被珊瑚和海胆刺伤的疼痛，泡在海水中连续奋战5天，把水准点的误差准确无误地校正过来”。加点的词语是一组动词，因此仿写时选择一组动词，写出一个情景。
如：我将锅放在灶上，颤抖着拧开煤气，而后慢慢地倒入少量的油，小心翼翼地将打好的鸡蛋放入，手忙脚乱地用铲子在锅里乱翻。
7． 既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境） 胡杨的精神 8．文章以“胡杨”为核心，按照总分总的结构展开，思路清晰。首先，开篇点题，介绍胡杨的古老及分布，引出对塔里木胡杨林的描述。接着分别从坚韧、无私、包容、悲壮四个方面具体阐述胡杨的特点。然后讲述胡杨曾孕育西域文明以及当前面临的困境，如河水骤减、人类拦水造坝围垦开发等。作者站在胡杨林中表达自己的担忧与祈求，为胡杨的拼搏精神而感动。最后，以“烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨”收束全文，再次强化胡杨的形象与精神。 9．胡杨在历史上曾经见证过繁盛的文明；胡杨和西域的发展历史密不分；胡杨被遭受人类和大自然的伤害太严重了；胡杨精神是一种美丽、坚韧、无私悲壮的精神。 10．第一，渲染一种悲壮、苍凉的气氛；第二，突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美；第三，警示人类要保护胡杨，保护自然环境；第四，为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，增加文章的历史感 11．A 12．新栽下或新长出来的胡杨 13．胡杨千年不死、千年不倒、千年不朽，应是我们每一个炎黄子孙追求的一种人生。读着“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”这段文字，让我想起了司马迁、李时珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂，只有像他们那样坚忍、无私，顽强地为人类奉献最后一滴血，才能在国家、民族之林，做一棵顶天立地的“胡杨”。
7．本题考查标题的含义。
从第②自然段“能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。”可知，“西风胡杨”中的“西风”指的是沙漠里的大风。
从以下的语句看出“西风胡杨”中的“西风”指的是胡杨的坚韧、无私、包容和悲壮的精神：第④段“如同我们中国人的心，每个细胞，每个枝干，每个叶瓣，无不流动着文明的血脉，使大中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪雨，仍然同根同种同文独秀于东方。” 第⑤段“胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立着。” 第⑨段“直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。”
8．本题考查内容理解。
文章以胡杨为主题，从胡杨的生长环境、特点、精神意义等方面进行了描述和赞美。文章可以分为三个意义段：
第①自然段：介绍胡杨的特点，强调其美丽、坚韧和生命力。
第②③④⑤自然段：赞美胡杨的无私、包容和团队精神，将其与中国文化相联系。
第⑥⑦⑧自然段：胡杨面临的困境。
第⑨自然段：总结全文，歌颂胡杨的精神。
9．本题考查理解文章内容。
只要从文中摘录关于胡杨的相关信息即可，所摘录几点内容意思上不能重复。
胡杨是世界上最古老的树种之一，具有顽强的生命力和适应能力；胡杨能够生长在沙漠中，是阻挡沙漠侵袭的屏障；胡杨具有包容性，能够与其他植物和谐共生；胡杨曾孕育了整个西域文明，是生命之源。
10．本题考查对比的修辞手法及其作用。
文章第①段运用对比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，其作用主要有以下几点：
1．突出胡杨的重要性：通过对比西域曾经的葱郁胡杨覆盖、水域长流不息、水草丰美以及如今的滚滚黄沙，凸显出胡杨在维护生态环境方面的重要作用。胡杨曾孕育了整个西域文明，如今却面临着恶劣的环境，这种对比让读者深刻认识到胡杨对西域生态的重大意义。
2．引发读者思考：对比强烈的画面容易引起读者的情感共鸣和思考。读者会思考西域从繁华到荒芜的原因，进而关注胡杨所面临的困境以及人类活动对自然环境的影响。
3．为后文做铺垫：这样的对比为后文描写胡杨的坚韧、无私、包容、悲壮等品质以及作者对胡杨的担忧和祈求做了铺垫，使文章的情感表达更加深沉有力。
11．本题考查理解含义深刻的语句。
A．作者在这里使用了“祈求”一词，用以传达对某种愿望的强烈情感，并非表示作者真的相信上苍会流泪或胡杨能听懂人的祈求。因此，不能从这句话中得出作者迷信的结论；
B．第一个“祈求”上苍落泪，希望能有力量帮助胡杨；第二个“祈求”胡杨坚持，体现了对胡杨顽强生命力的期盼；第三个“祈求”人们走进大漠关注胡杨，都是为了让胡杨能够存活下去，表达了作者对胡杨深深的关切和希望其存活的强烈感情；
C．第三个“祈求”作者希望饱食终日的人们走进大漠，去感受胡杨的生存状态，从而引起人们对胡杨的关注，进而关注大自然的命运。因为胡杨的命运是大自然生态环境的一个缩影，只有人们关注并行动起来，大自然的命运才有可能得到改善；
D．胡杨的生存现状堪忧，作者希望胡杨能再坚持几十年，在这段时间里，人们可以采取行动去改变环境，改善胡杨的生存条件，为胡杨的存活争取时间。
12．本题考查词语的深刻含义。
“来者”原指新的希望和未来的力量。在这段内容中，指新生长的胡杨。作者对胡杨的现状充满担忧，但同时又抱有希望。胡杨还在，精神还在，就意味着有继续繁衍生长的可能。新栽种的胡杨代表着未来胡杨种群的延续和发展，是生态恢复的希望。而那些可能被胡杨的精神激励从而行动起来保护胡杨的人们，也是“来者”的一部分，他们将为保护胡杨、保护自然生态环境贡献新的力量。
13．本题考查文章的主旨。
这篇文章通过对胡杨这种树种的描写，展现了胡杨的坚韧、无私、包容和悲壮的品质，并以此象征中华民族的精神。文章通过具体描绘胡杨的生存环境及其对环境的适应力，强调了胡杨的象征意义——在艰难困苦中仍然坚强不屈、逆境奋起的精神。
这篇文章引发的思考要联系文章的主旨：
1．自然与人类的关系：胡杨的存在提醒我们，自然界中的每一个生命体都是宝贵的，它们不仅美化了我们的世界，也维系着地球的生态平衡。胡杨作为沙漠中的守护者，为我们提供了重要的生态服务，我们应该尊重并保护它们。
2．生态保护的重要性：文章强调了胡杨在恶劣环境下的生存能力，这让我们认识到保护生态环境的重要性。胡杨的存在依赖于水资源的合理利用和生态系统的平衡，而人类的活动往往会对这些生态系统产生负面影响。因此，我们必须更加注重生态保护，以确保胡杨以及其他生物种群的持续生存。
3．文化传承与民族精神：胡杨被比喻为中华民族的象征，体现了中华民族坚韧不拔、逆境奋起的民族精神。文章通过胡杨的形象，呼吁人们珍视并传承这种精神，使之成为推动社会进步的不竭动力。
4．反思人类行为：文章提到人类活动对水资源的影响，以及可能导致的荒漠化问题，提醒我们要反思自己的行为是否有利于环境的可持续发展。我们应当意识到，对自然资源的过度开发和滥用可能会带来不可逆转的后果。
14． 搭建锅台 淘洗粮食 添加配料 15． 期待和兴奋 味道 色泽 美味 16．D 17．传统习俗是一个地方或民族的文化体现，它们承载着丰富的历史信息和民族精神。因此，如果这些习俗被淡化或消失，无疑是对历史和文化的损失。
14．本题考查查找文章线索并列出小标题。
仔细阅读文段可以知道，做百家饭的过程是这样的：第④自然段介绍的是乞讨粮食；语句“孩子们去乞讨，大人们便动手搭起一个露天大锅台。”介绍的是人们在搭建锅台；语句“等孩子们全回来了把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里。”介绍的是人们在淘洗粮食；语句“然后，切了肉、火腿，还放上盐。这些配料够讲究的，目的是让大家把饭全吃光。”讲的是人们添加配料；语句“孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。”讲的是孩子们敲碗盼吃。
15．本题考查对重点句子的理解。
（1）从第⑤段这句话“孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了”中，我们可以深刻体会到孩子们对于即将享用美食的极度期待和特别兴奋之情。首先，“像过节一样高兴”这一描述，生动地展现了孩子们内心的喜悦和激动。过节往往意味着有特别的庆祝活动、丰盛的美食以及家人的团聚，这些都是孩子们非常期待和喜爱的。因此，用“像过节一样”来形容他们的心情，足以说明他们此刻的兴奋程度。 其次，“早就拿着碗筷”这一细节，进一步强调了孩子们对于即将发生的事情的迫切期待。他们不仅心情上做好了准备，连物质上也已经提前准备好了碗筷，只等美食一出锅就能立刻享用。 最后，“猴急地等在锅旁了”这一形象化的描述，更是将孩子们那种急不可耐、跃跃欲试的神态刻画得淋漓尽致。他们就像是一群小猴子一样，围着锅边转来转去，眼睛紧盯着锅里的美食，生怕错过任何一个可以品尝的时机。
（2）文中画横线的句子是对百家饭的色与味的描写，突出了百家饭的诱人特点。通过描述饭锅里不时飘出的扑鼻香味、绿豆的绿莹莹、赤豆的赤红色、白米的白白胖胖、红米的红彤彤，以及饭的光泽和香气，生动地展现了百家饭的色香味俱佳，引人垂涎。这些描写不仅展示了百家饭的视觉吸引力，也反映了其美味可口的特点，从而突出了百家饭的诱人之处 。
16．本题考查对文章内容的概括和理解。
“我”只遇到过一次吃百家饭，但它留给“我”的记忆却相当深刻，原因在于百家饭不仅美味可口，而且体现了深厚的亲情和浓浓的乡土情。 首先，百家饭的味道香喷喷的，这是因为它是由多种粮食混合煮制而成的，包括白米、红米、赤豆、绿豆等，这些粮食的混合使得饭菜味道独特且诱人。其次，百家饭里还藏着奶奶和妈妈对“我”的关心，这体现了家庭成员之间的深厚情感。更重要的是，煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情，这是一种传统风俗的延续，让“我”感受到了家乡和亲人的温暖。此外，吃百家饭的过程本身也是一种集体活动和仪式，它不仅仅是食物的分享，更是情感和文化的传递。在这个过程中，“我”不仅品尝到了美食，还体验到了家乡人民的热情和互助精神，这种体验是难以忘怀的。因此，尽管“我”只遇到过一次吃百家饭，但它给“我”留下了深刻的记忆 。
17．本题考查开放性作答。
可以结合文本内容和生活实际来谈一谈，示例：随着时代的变迁，这些习俗中的宗教和祭祀成分被淡化，逐渐转变为亲友间的聚餐活动，这无疑是一种文化的淡化和消失。例如，土家族的传统年俗，如杀年猪、吃刨汤等，这些活动不仅是庆祝活动，还包含着丰富的文化意义和宗教仪式，往往承载着民族精神和文化。如果不加以保护和传承，一些具有历史和文化价值的习俗可能会逐渐消失。这不仅是历史的遗憾，也可能导致后代对前人生活方式和思想的理解出现断层。因此，对于那些具有重要文化意义的习俗，应该通过教育和宣传等方式进行保护和传承 。
18．(1) 安慰 浓厚 依旧 浓密
(2) 雪花飘飞 冬天蔷薇花的样子
(3)时间 由春天的头茬阳光，初夏时节，当白露为霜秋风渐起，雪花飘飞
(4) 有点酸、甜、涩 纯白、浅粉 挨挨挤挤，满枝满篱，饱满润泽的花瓣围着一簇簇黄蕊 非常细致 喜爱
(5)C
(6)呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不甘晚。形象生动地描绘了野蔷薇花竞相开放的情景，表达了作者对野蔷薇的无限喜爱之情。
（1）本题考查近义词。
“慰藉”在文中指的是大自然给予孩子的情感上的安慰和满足，因此可以替换为：安慰、宽慰等；
“浓郁”一词用来形容蔷薇花香味的深沉和浓厚，可以替换为：浓厚、浓密等；
“依然”这个词，它表示蔷薇在季节变换中仍然保持青翠稠密的状态，可以替换为：依旧、仍旧等；
“稠密”用来形容蔷薇枝叶的茂盛和紧密，可以替换为：浓密、繁密等。
（2）本题考查对短文内容的理解。
结合第⑤自然段中“雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密”中的“雪花飘飞”可知，这一段的内容讲的是关于冬天蔷薇开花的样子。
（3）本题考查写作顺序的赏析。
结合第①自然段中“春天的头茬阳光”，结合第③自然段中“初夏时节”，结合第④自然段中“当白露为霜，秋风渐起”，第⑤自然段中“雪花飘飞”可知，短文是按照时间顺序来描写的。用“﹏﹏﹏”画出这些词语即可。
（4）本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了”可知，嫩条的特点是：有点酸、有点甜、还有点涩，青嫩得很；结合第③自然段中“纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了”可知，花的颜色是：纯白、浅粉；花的姿态是：挨挨挤挤、满枝满篱。从这些描写中，体会到了作者观察得非常仔细，从而表达出了作者对蔷薇花的喜爱之情。
（5）本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉”可知，作者看见蔷薇花的嫩条时，非常高兴，来不及去品尝嫩条的味道，故读这一段时要读得快一点，读出作者的高兴。
（6）本题考查对修辞手法的赏析。
从文中勾画一句拟人句，并说说这样写的好处，答案不唯一。
如：饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。本句形象生动写出了蔷薇花开时的情景，从而表达了作者对它的喜爱之情。
19．xiàn 骄 清澈 báo 20． 悠闲 迫不及待 21．时间
圈出的词：春天 夏天 秋天 冬天
小伙伴戏水图 动物戏落叶图 伙伴吃冰、玩冰图 22． 中心 总结全文 23． 拟人 排比 生动形象地写出了树叶落在溪水里充满了生机的样子，使文章更具情趣，让大自然的一切都显得那么和谐、美丽 24．C
19．本题考查字音和易错字形。
薄：[báo]，厚度小的（跟“厚”相对）；贫瘠，不肥沃；（感情）冷淡，不深厚；（味道）淡，不浓。[bó]，微，少；苛刻，轻佻；减轻；轻视；迫近。
薄薄的冰，意为扁平物体上下之间的距离小，与厚相对。读“báo”。
羡： xiàn，羡慕。因喜爱而希望得到。
羡慕不已：是指因喜爱某件物品或荣誉而迫切希望得到。读“xiàn”。
骄：猛烈；骄傲；受宠爱的。娇：美好，可爱；颜色鲜嫩；指美女；意志脆弱；过度爱护。
骄阳似火：形容强烈的阳光像火一样灼热地照射着人们。应选择“骄”。
干净：没有尘土、污垢、杂质等。清澈：清而透明。
指溪水清而且透明。应选择“清澈”。
20．本题考查近义词辨析与运用。
安闲：安静清闲。仔细阅读短文，结合第③段“石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。”提取关键词语“悠闲”：意思为悠然自在、闲适自得。与“安闲”互为近义词关系。
心急如焚：心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。仔细阅读短文，结合第⑤段“我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，”提取关键词语“迫不及待”：意思是急迫得不能等待，形容心情急切。与“心急如焚”互为近义词关系。
21．本题考查写作顺序和拟定标题。
仔细阅读短文第二到七自然段，提取出关键语句和表示时间顺序的词语：“春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。”——春天；夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了——夏天；秋天，溪水变得更加清澈了——秋天；冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰——冬天。同时圈画出来即可。
结合短文中所讲述的内容来进行拟定四季图小标题：第五自然段描写了夏季小溪里群娃戏水图；第六自然段描写了秋季小溪里动物戏落叶图；第七自然段描写了冬季小溪里群娃玩冰图。
22．本题考查中心句。
第八自然段“啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你，小溪。”是这篇文章的中心句。它在文章中的作用是概括文章的主题或作者的主要观点，使读者能够快速理解文章的核心内容。这句话直接表达了作者对小溪的深厚感情和它在作者童年中的重要地位。文章通过描述小溪在不同季节中的景象和作者与小溪的互动，展现了小溪的美和给作者带来的快乐。作者通过这句话表达了对小溪的深深热爱，强调了小溪不仅是作者童年快乐的一部分，也是作者心中美丽的象征。
23．本题考查修辞手法。
仔细阅读第⑥段，“树叶落在水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……”在这个句子中，作者通过赋予动物以人的行为和情感，将树叶、鱼儿、蚂蚁和小虾的行为进行了拟人化的描述。具体来说，鱼儿、蚂蚁和小虾像人一样，分别把树叶比作雨伞、小船和玩具，这样的描述生动形象地描绘了树叶落在溪水里充满了生机的样子。生动有趣、活泼自然。通过排比的方式，作者强调了这些动物与树叶之间的互动，进一步增强了语言的节奏感和表达效果。
24．本题考查课文内容的理解与概括。
C．文中写了小鸭子、小鹅、石蟹、小虾、小伙伴等在小溪里嬉戏的情景，为小溪增添了活力，从侧面表达出作者对小溪的热爱。题干表达有误。
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