第一单元 语文园地 练习练 2024--2025学年小学语文统编版五年级上册

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第一单元 语文园地 练习练
2024--2025学年小学语文统编版五年级上册
一、选择题
1．下列词语中加点的字注音有误的一项是（ ）
A．鸟巢（cháo） 蔓延（màn） 眼眸（móu）
B．娇嫩（nèn） 细腻（nì） 颤动（chàn）
C．雏鸟（chú） 扒开（pā） 眼睑（jiǎn）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．舒适 掀开 熟悉 神气十足 B．深幽 篷松 享受 隐约闪动
C．绒毛 啄着 尖细 和谐共处
3．下列句子中，没有运用对比手法的一项是（ ）
A．你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
B．它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
C．谦虚使人进步，骄傲使人落后。
D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
4．下列句子中没有语病的一句是哪一项？（ ）
A．冬天的哈尔滨是个美丽的地方。 B．星期天，我打算准备到外婆家去玩。
C．这里漫山遍野到处都是杜鹃花。 D．听了老师的话，使我明白了一个道理。
5．下列对本单元课文描述不正确的一项是（ ）
A．《白鹭》一文中描写了白鹭的外在美和内在美，蕴含着作者郭沫若对白鹭的欣赏和赞美。
B．作家许地山借落花生朴实无华、用处很多的特点表达了对落花生的喜爱之情。
C．琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
D．冯骥才笔下的小珍珠鸟顽皮可爱，对主人充满了信任与依赖，人与鸟之间建立起真挚的情谊，创造了和谐相处的美好境界。
二、句子训练
6．按要求写句子。
（1）同学们 欢唱的 打招呼 小鸟 在校园里 向（连词成句，并加上标点符号）
（2）童年的生活我们怎么能够忘记？（改为陈述句）
（3）茫茫的草原像一块无边无际的地毯。（用加点的字造句）
（4）现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用加点词语造句）
三、诗词曲鉴赏
古诗鉴赏。
　　　　　　　蝉
　　　　　〔唐〕虞世南
垂缕饮清露，流响出疏桐。
_________，_________。
7．补全古诗。
8．这是唐代诗人虞世南写的一首咏 诗，诗人看似描写蝉的 、 、 ，而实际上是暗示诗人 的品行与志趣。诗中“ ”和“ ”二字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美与高度自信。
四、现代文阅读
冬眠的奥秘
张劲硕
①冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
②冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气。
③科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物中体形小的新陈代谢快，寿命短；体形大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象可以活八十年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体形的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁的寿命。
9．这篇文章属于（ ）
A．事物说明文 B．事理说明文
10．判断下列句子分别使用了哪些说明方法。
（1）拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼……完全处于麻痹状态。( )
（2）一般来讲，哺乳动物中体形小的新陈代谢快，寿命短；体形大的新陈代谢慢，寿命长。( )
（3）比如大象可以活八十年，兔子七八岁就算高寿。( )
11．文中画线句子采用了 、 等说明方法，通过 与 的比较，并以准确的数据，如 、 ，突出说明了对象蝙蝠打破了 的规律，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。
12．阅读第一自然段，指出冬眠动物与睡觉的本质区别。
13．第二自然段中的“几乎”一词可否删去？为什么？
鸽　子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。
啊，小鸽子，你们真有意思！
14．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。
15．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（ ）
A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
16．文章最后一句话的作用是(　)
A．总结全文 B．首尾呼应 C．过渡
17．文章最后一句中的“小鸽子”是指：（选择正确的答案打上“√”）
（1）两对鸽子　（ ）
（2）两对鸽子的孩子（ ）
（3）所有的鸽子（ ）
18．读了这篇文章，你的感受是什么？
参考答案：
1．C
C．扒开（pā）——bā。
2．B
B．篷松——蓬松。
3．A
A.句中没有运用对对比的手法。
B.句中将“花生它的果实埋在地下”和“桃子、石榴、苹果把果实高高地挂在枝上”进行了对比，运用了对比的手法。
C.句中将“谦虚进步”与“骄傲落后”相对比，运用了对比的手法。
D.句中将“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”相对比，运用了对比的手法。
4．A
B.“打算”和“准备”意思相近，只保留一个。
C.“漫山遍野”和“到处”意思相近，只保留一个。
D.缺少主语，“使”掩盖了主语，应去掉。
5．B
A．正确。《白鹭》的作者郭沫若，运用对比的写作手法和首尾呼应的写法，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
B．不正确。《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。告诉人们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。而不是表达了对落花生的喜爱之情。
C．正确。琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
D．正确。《珍珠鸟》描述珍珠鸟与“我”相识、熟悉、亲近、到相依相伴的关系发展变化过程，写出“我”对鸟儿的爱，表达了信赖，往往创造出美好的境界的主旨。
6． 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 童年的生活我们不能够忘记。 月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 你既然知道了，就要改正。
7．居高声自远 非是藉秋风 8． 物 形态 习性 声音 清远高洁 自 非
7．本题考查诗句的默写。
《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言绝句。原诗： 垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远 ， 非是藉秋风。译文：蝉低垂着须饮着清凉的露水，长鸣声从茂密的梧桐树上传出。因为它身居高处，声音自会远扬，而不是凭借吹来的阵阵秋风。
8．本题考查古诗文的鉴赏。
《蝉》是唐代诗人虞世南写的一首五言绝句，是一首咏“物”诗，诗人表面看似通过对蝉的“姿态、习性、据说、鸣声”的描写，赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，而实际上是暗示自己立身“品格高洁”，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬的品行与志趣。诗中“自”和“非”二字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美与高度自信。全诗托物比兴，描写动静结合，细致入微。
9．B 10． 举例子 作比较 列数字 11． 作比较 列数字 菊头蝠 老鼠 三十多岁 三四岁 体形小的新陈代谢快，寿命短；体形大的新陈代谢慢，寿命长 12．动物冬眠时生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。 13．不能。“几乎不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与实际不符合。这正体现了说明文语言的严密性与准确性，所以不能去掉。
9．本题考查对说明文类型的判断能力。
结合文章第①自然段“除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。”看出文章通过作比较的说明方法写了鱼类冬眠和正常睡觉的区别来阐述冬眠的特点。
结合文章第②自然段“冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环境。”概括出了冬眠的意义。
第③自然段“科学家还发现，冬眠不是‘习惯’养成的问题，而是遗传基因决定的‘天赋’。”可以概括为冬眠与遗传基因和寿命的关系。这篇文章主要讲解了冬眠这一现象的本质特征、冬眠的意义以及冬眠与遗传基因和寿命的关系，是在解释冬眠这一事物的原理和规律，属于事理说明文。
10．本题考查对说明方法的判断和理解能力。
常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、分类别等。
（1）通过列举鱼冬眠的例子来说明冬眠的特征，通过“拿……来说”“包括”等词，可以判断使用了举例子的说明方法。
（2）将体形小的哺乳动物和体形大的哺乳动物在新陈代谢和寿命方面进行对比。通过“体形小的”“体形大的”等词，可以判断使用了作比较的说明方法。
（3）通过具体的数字，让读者对大象和兔子的寿命有更直观、更具体的认识和比较。“八十年”和“七八岁”这两个具体的数字，清晰准确地说明了大象和兔子寿命的长短，所以使用了列数字的说明方法。
11．本题考查句子内容的理解和分析能力。
通过第③段“冬眠的菊头蝠和同体形的、不冬眠的老鼠相比”中的“相比”可以判断出使用了作比较的说明方法；通过“前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁的寿命”中的“三十多岁”“三四岁”可以判断出使用了列数字的说明方法。
将冬眠的菊头蝠和同体形不冬眠的老鼠进行对比，突出了它们在寿命上的巨大差异。同时，用“三十多岁”和“三四岁”这样具体的数字，准确地说明了两者寿命长短的不同，更直观、清晰地展现了蝙蝠打破常规，体形小的新陈代谢快，寿命短；体形大的新陈代谢慢，寿命长的特点。
12．本题考查对文本内容的理解和归纳能力。
结合第①自然段中“鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别”可以概括冬眠动物与睡觉的本质区别为：动物冬眠时生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。
13．本题考查对说明文语言准确性的理解和分析能力。
在第②自然段“更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气”中“几乎”表示将近于、接近于，整句话是说它们接近不呼吸的状态，但还是有极其微弱的呼吸。去掉后句子意思变成了它们完全没有呼吸，过于绝对，这与实际情况不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性和科学性，所以不能去掉。
14．这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 15．B 16．A 17．（3） 18．小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。
14．本题考查对文章内容的理解和分析。
“外形”是指人或物体的外在形状。
第一段中“这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的”对鸽子的外形进行了描写，描写了鸽子的羽毛、嘴巴、小脚、眼睛。
15．本题考查对句子的理解与分析。
A.本句说明不同笼子的鸽子互不交流。
B.本句写了鸽子之间互相打闹，体现了鸽子好斗的性格。
C.本句写出了鸽子妈妈对小鸽子的爱。
D.本句体现了鸽子的警惕性很强。
16．本题考查对关键句子的分析。
文章最后一句的作用有：总结全文，照应开头，强化感情，深化中心等。
本文中最后一句话对全文进行了总结，表达了对鸽子的喜爱。
17．本题考查对关键词的分析。
认真阅读文章可知，最后一句话是对全文的总结与概括，表达了作者对鸽子的喜爱，所以这里的“小鸽子”并不是特指鸽子妈妈或小鸽子，而是指所有的鸽子。
18．本题考查对文章内容的理解与分析。
通读文章，结合文中“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”分析可知，这篇文章主要告诉我们小动物也有母爱。它们就像天下所有的目前一样，爱护自己的孩子，我们应该珍惜现在拥有的母爱。
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