第一、二单元 综合检测试题（月考） 2024--2025学年小学语文统编版四级上册

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第一、二单元 综合检测试题（月考）
2024--2025学年小学语文统编版四级上册
一、根据语境写词语。
1．（1）清晨，我来到江边的dī àn( )上散步，只见江面上开始zhú jiàn( )地笼罩上一层薄雾。
（2）这片地里种的全是pú tao( )，每到丰收的季节，一眼望去像紫色的海洋。
二、选择题
2．对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
B．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。（比喻）
C．它们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（疑问）
3．下列词语中搭配有误的一组是(　　)。
A．壮烈地摇撼　锐利的牙齿
B．笔陡的石级　嘶哑的声音
C．安然地站着　庞大的怪物
D．绝望地尖叫　强大的力量
4．将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ）
看黄山的云海，令人印象最深的是它的洁白。
①到黄山游览，最引人注目的要数奇松和怪石。②而要看变幻莫测的云海，那就要看游人的运气了。③它如同寒冬中的瑞雪，没有一丝一毫的杂质。
A．① 之前 B．①②之 间 C．②③ 之间 D．③ 之后
三、四字词语积累与运用
5．把下列词语补充完整，并选词填空。
若( )若( ) 人( )人( )
山( )地( ) 风( )浪( )
（1）国庆节那天，天安门广场上 ，热闹极了。
（2）海面上 ，船儿在风浪中颠簸。
四、句子训练
6．我们在海边大树下发现了几只小船。（缩句）
7．但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
8．小兰游历了欧洲。小兰要来中国旅游。 （用关联词连成一句话）
9．一个很乐观的人。（修改病句）
10．天空里悬着星星。（把句子写具体，至少扩两处）
五、根据课文内容或语境填空。
11．（1） ，疑则有进。
（2）《观潮》这篇课文是按照 、 和 的顺序描写了钱塘江大潮。让我领略了一个 的钱塘江大潮。（此空填四字词语）
（3）细细的 ，流着山草和 的香味，流着月光。灰白色的 布满河床。
（4）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的 ，我还知道他的作品有 、 。
（5）《花牛歌》的作者是 ，诗中描绘了“花牛在草地里坐”“ ”“ ”“花牛在草地里做梦”等一系列场景。
六、现代文阅读
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如山崩地裂，好像_____。
12．这两个自然段描写的是 的景象，作者是按照 的顺序观察的。
13．作者是从声音和样子两个方面来描写大潮的，请摘抄文中的关键词语来概括它的变化。
(1)声音:
(2)样子:
14．把下面这句话补充完整，边读边想象画面。
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像 。”这句话把浪潮比作 ，读了这句话我们感受到大潮 的特点。
走月亮
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮、月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的流水，流着（ ）和（ ）的香味，流着（ ）。灰白色的（ ），布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
15．在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。
16．文中画横线的句子运用了( )的修辞。我也能用这种修辞手法写一句话： 。
17．“走月亮”的意思是： 。
18．作者描写月光下的景物有： 、 、 。
19．“每个小水塘，都抱着一个月亮”中的“抱”字运用了( )的修辞手法，生动形象地描写了( )。
寻找理想的小田鼠
①杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界，去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了他们一粒种子，并说：“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。
②几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头，向吉米走去。
③只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说：“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！ ”
④杰克不解地问：“可是，我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢？”智慧老人笑了，“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。
20．在下面的括号里填上合适的词语。
( )的胡须 ( )的风景 ( )的理想
21．杰克和吉米的理想分别是什么？找出相应的句子，并写下来。
杰克：
吉米：
22．说说你对“孩子，理想就像这粒种子，如果你整天守着它而不去行动，总有一天它会变坏的。”这句话的理解。
23．这篇短文的主要内容是什么？
24．读了这个故事，你有什么问题？请把你的问题写在下面的横线上。
25．你最喜欢哪只小田鼠呢？说出你的理由。
26．阅读短文，完成练习。
蝴蝶谷
①祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
②台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓（bān lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
③蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
④蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
(1)写出文中你喜欢的四字词语。
(2)第3自然段是围绕哪句话写的？请写出来。
(3)请你在文中找出一对近义词写下来。
——
(4)通过读文，请你提出两个有价值的问题。
参考答案：
1． 堤岸 逐渐 葡萄
2．C
C．本句中“怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”是用反问的形式表达肯定的观点，运用了反问的修辞手法，疑问句是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
3．A
4．C
要仔细分析每句话的意思，理解句子之间的关系。“看黄山的云海，令人印象最深的是它的洁白。”这句话说的是云海的洁白。第②句点出了看云海，第③句指出颜色白得像雪，且用了代词“它”，所以所给句子应该放在②③之间。
5． 隐 现 山 海 崩 裂 平 静 人山人海 风平浪静
若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚，很难分清。
人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开；形容响声巨大或变化剧烈。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
（1）结合词义及语境“国庆节那天，天安门广场上”“热闹极了”可知，人聚集得非常多，应为“人山人海”。
（2）结合词义及语境“海面上”“船儿在风浪中颠簸”可知，形容海面平静，应选“风平浪静”。
6．我们发现了小船。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。可抓住主干“谁做什么”或“什么怎么样”来缩简即可。注意不改变句子的原意。
本题结合主干“谁干什么”，删去表示地点的词组“在海边大树下”及数量词“几只”即可。
即：我们发现了小船。
7．但是，在外国的租界里，谁都不敢怎么样。
把肯定词“又敢”改为否定词“都不敢”，去掉疑问助词“呢”，问号改句号，故答案为：但是，在外国的租界里，谁都不敢怎么样。
8．小兰不仅游历了欧洲，而且要来中国旅游。
“游历了欧洲”和“要来中国旅游”之间是递进关系，可以使用表示递进关系的“不但……还”来合并起来。
改为：小兰不但游历了欧洲，还要来中国旅游。
9．他是一个很乐观的人。
需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题缺少主语，应在“一个”前加上主语。
如：小明是一个很乐观的人。
10．广袤无垠的天空里静静地悬着璀璨的星星。
这里的扩写也就是寻找合适的修饰词，什么样的天空怎样悬着怎样的星。用形容词来修饰“天空”和“星”，副词来修饰“悬着”，如：深蓝的天空、广阔的天空、高高地悬着、闪闪发光的星星。示例：广阔的天空里悬着闪闪发光的星星。
11． 为学患无疾 潮来前 潮来时 潮来后 雄伟壮观 溪水 野花 鹅卵石 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 徐志摩 在草地里眠 在草地里走
12． 潮来时 由远及近 13． 闷雷滚动、山崩地裂 一条白线、一堵水墙、千万匹白色战马 14． 大地都被震得颤动起来 千万匹白色战马 奇特、雄伟、壮观
12．本题考查文段写作顺序。
结合原文的内容“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”等内容可以得出这两个自然段描写的是潮来时的景象，根据原文内容“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”可以得出作者是按照由远及近的顺序来描写的。
13．本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如山崩地裂”等内容可以得出描写声音的词语有：闷雷滚动、山崩地裂。根据原文的内容“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”可以得出关于样子的描写有：一条白线、一堵水墙、千万匹白色战马。
14．本题考查补全词语和修辞手法的运用。
结合原文的内容，注意对学过的课文内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混课文内容即可。本题中补全课文内容即可。本题中结合原文内容“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”这句话中运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，从这句话中可以感受到大潮的奇特、行为和壮观。
15．山草 野花 月光 鹅卵石 16． 排比 冬天虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但冬天有献给大自然含蓄的美。 17．在月光下散步。 18． 溪水 鹅卵石 小水塘 19． 拟人 倒映在水中的月影
15．本题考查学生对课文内容的熟悉程度。课文原文内容为：细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。
16．①本题考查学生对修辞手法的分析能力。解答本题，首先要判断句子所使用的修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张等。比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。拟人是指让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。排比句的特点是结构相同、字数相似、语气相同的三个以上句子连接在一起，可以增强气势。夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，进行艺术上的渲染。显然，画线句子运用的修辞手法为排比。
②本题考查学生仿写句子的能力。作答此类题目，一定要看清题目的具体要求，分析透彻画线句子的特征，掌握遣词造句的必要方法，所仿写的句子一定要与例句修辞一样。例如：冬天虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但冬天有献给大自然含蓄的美。
17．本题考查学生对课文内容的掌握与理解。《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走、散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意，指的是在月光下散步。
18．本题考查学生对课文内容的理解能力。解答本题，要带着问题细读文章，感知事物。从第三自然段可以看出，作者描写月光下的景物有：流水、鹅卵石、小水塘，这些景物构成了一幅静谧、清凉的月夜美景图。
19．①本题考查学生对修辞手法的分析能力。拟人的修辞手法是指让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。显然，“抱”字采用的是拟人的修辞手法。
②本题考查修辞手法的作用。一个“抱”字，生动形象地写出了倒映在水中的月影，表达了作者甜美、欢快、幸福的情绪，显得那么和谐，那么美好。
20． 长长 最美 伟大 21． 我要走遍世界，去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。 我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。 22．拥有理想是好的，但更重要的是要付诸行动去实现它。只有通过不懈的努力和坚持不懈的行动，我们才能让理想生根发芽、茁壮成长，并最终收获成功的果实。 23．这篇短文的主要内容是关于两只小田鼠杰克和吉米寻找实现各自理想的故事。 24．在追求理想的过程中，小田鼠吉米是否遇到了阻碍或困难？它是如何克服这些困难的？ 25．喜欢小田鼠吉米，因为在他身上我们懂得：理想就象一粒种子一样，如果你光看守着它，而不去付出，总有一天它就会损坏掉的，我们只有付出劳动和汗水，才能实现理想。
20．本题考查词语搭配。
仔细阅读课文内容，结合相关语句可以找到答案：“智慧老人捋着长长的胡须”——“胡须”和“长长的”搭配；“我要走遍世界，去欣赏最美的风景”——“风景”和“最美的”搭配；“他们各自都有着自己伟大的理想和抱负”——“理想”和“伟大的”搭配。
21．本题考查找关键词语和句子。
仔细阅读第一自然段中杰克和吉米的对话我们就可以知道他们的理想：“我要走遍世界，去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。提取相关信息即可，注意不写错别字，做到书写工整美观。
22．本题考查找句子的含义。
这句话用了一个非常生动的比喻，把“理想”比作了一粒种子。它告诉我们，仅仅拥有理想是不够的，还需要通过实际行动去浇灌和培育这粒种子，才能让它生根发芽，茁壮成长。首先，理想是我们内心的向往和追求，它给我们指明了方向，让我们有了前进的动力。但是，如果我们只是停留在想象的层面，不去付出努力，不去实践，那么理想就永远只是一个空想，无法实现，就像文中的小田鼠杰克一样。其次，种子需要阳光、雨露和土壤才能生长。同样地，我们的理想也需要我们通过实际行动去创造条件，去克服困难，去不断尝试和探索。只有这样，我们的理想才能逐渐变为现实。就像文中的小田鼠吉米一样。 最后，如果我们整天守着理想而不去行动，就像守着种子而不去浇水、施肥一样，那么这粒种子最终会因为缺乏养分和水分而枯萎、变质。同样地，我们的理想也会因为缺乏实际行动的支持而逐渐淡化、消失。 因此，这句话告诉我们，要实现自己的理想，就必须付出实际行动。我们要勇敢地迈出第一步，不断学习和进步，积极面对挑战和困难，坚持不懈地追求自己的目标。只有这样，我们才能让理想之花在现实中绽放。
23．本题考概括文章的主要内容。
故事讲述了杰克和吉米这两只小田鼠，他们各自怀揣着远大的理想和抱负。杰克希望走遍全世界，欣赏美丽的风景，过一种惬意的生活，而吉米则梦想拥有一个大的农场，里面种满庄稼。为了实现这些理想，他们决定去找智慧老人寻求帮助。智慧老人给了他们每人一粒种子，并告诉他们只要找到保存种子的最好方法，就能实现自己的理想。几年后，智慧老人回来询问他们的进展。杰克把种子珍藏在锦盒里，保护得很好，但智慧老人认为这并没有实现他的理想。相反，吉米把种子种在地里，通过辛勤的耕耘和付出，每年都能收获很多种子，这表明他已经找到了实现理想的途径。这个故事通过杰克和吉米的对比，强调了理想需要通过行动和努力来实现。仅仅保存理想而不付诸实践，理想就像种子一样，如果不去播种、耕耘，就永远无法生长结果。通过这个故事，我们得到了一个重要的启示：有了理想之后，要通过自己的努力和行动去实现它 。
24．本题考查阅读策略与方法。
结合文章的内容，两个小田鼠的理想以及实现理想的过程进行开放性回答。例如：在去找智慧老人的过程中，他们都遇到了哪些困难？
为什么杰克没有实现他的理想？后来怎样了？
25．本题考查人物形象分析。
结合文章内容以及人物的形象来进行分析。示例：我喜欢吉米。 吉米在《寻找理想的小田鼠》故事中展现出的行动和实践的精神让我深受启发。故事中，吉米和杰克都得到了智慧老人的一粒种子，并被告知找到保存这粒种子的最好方法就能找到实现理想的途径。与杰克不同，吉米选择将种子种到地里，每天浇水、施肥，通过辛勤的努力，使得种子最终发芽生长，每年都能得到很多同样的种子。这种通过实际行动去实现理想的方式，让我深刻理解到，理想不仅仅是一个想法，更需要我们付出实际的努力和行动。吉米的行动不仅让他找到了实现理想的途径，也让他在过程中学会了辛勤耕耘和耐心等待，这些都是非常重要的生活和学习技能。
26．(1)色彩斑斓、金光灿灿、五彩缤纷、翩翩起舞
(2)蝴蝶谷里的景象非常迷人。
(3) 色彩斑斓 五彩缤纷
(4)问题一：这一群群色彩斑斓的蝴蝶是从哪儿飞来的？问题二：蝴蝶为什么不怕人呢？
（1）本题考查对文本中特定词语的提取和积累能力。
在文章中，作者巧妙地运用了多个四字词语来增强语言的表达力和美感，这些词语不仅准确地描绘了蝴蝶谷的自然景观，还让读者在阅读过程中能够感受到文字所传递的生动画面和情感色彩。通过仔细阅读可知，文中的四字词语有：色彩斑斓、金光灿灿、五彩缤纷、翩翩起舞。
色彩斑斓：这个词语形容色彩繁多且艳丽，用来描述蝴蝶身上丰富多样的颜色非常贴切。
金光灿灿：形容金色的光芒非常耀眼、明亮 。生动地描绘了黄蝴蝶在阳光下闪耀的壮观景象，给人以强烈的视觉冲击力。
五彩缤纷：强调色彩的丰富多样和交织在一起的美感，用来形容蝴蝶谷中多种蝴蝶共舞的场景非常恰当。
翩翩起舞：指一个人或一群人的舞姿轻盈优美，如同飘动的羽毛，在舞台上舞动。这个词语通过拟人的手法，将蝴蝶飞舞的姿态描绘得轻盈而优雅，仿佛它们正在为游客表演一场精彩的舞蹈。
（2）本题考查对段落中心句的识别能力。
在第③自然段中，作者通过具体的描写和生动的语言，展现了蝴蝶谷里迷人的景象。而这一段落的中心句，即概括了整段内容的句子，是“蝴蝶谷里的景象非常迷人”。这句话明确指出了该段落的主题，即蝴蝶谷景象的迷人之处，后续的内容则围绕这一主题进行了详细的描绘和阐述。
（3）本题考查近义词。
近义词是指词汇意义相同或相近的词语。在寻找近义词时，可以从词语的意思、色彩、用法等方面进行考虑。快速通读文章，对文中出现的词语有一个整体的印象。可以结合上下文，看这些词语在文中的具体用法，以确定它们是否真正是近义词。 最终确定一对最合适的近义词。由此得出：
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子，强调颜色丰富、鲜艳。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽。
故文中的近义词为：色彩斑斓、五彩缤纷。
（4）本题考查语言表达能力。
文章主要讲述了台湾蝴蝶谷的形成原因（气候温暖、水源充足、花草茂盛）、蝴蝶谷中不同景象以及蝴蝶谷吸引游客等方面的内容。可从不同角度思考问题，如针对文章描述的对象进行拓展提问，文章主要讲了蝴蝶谷，那么可以思考台湾除了蝴蝶谷之外，是否还有其他类似的自然景观吸引游客。另外，可对文章中提到的原因进行深入挖掘提问，如文章指出台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛是蝴蝶生长的好地方，这是蝴蝶谷形成的一部分原因。我们可以进一步思考除了这些明确提到的因素外，还有哪些可能影响蝴蝶的生长和聚集等。
示例：
问题一：除了课文中的叙述，山谷中还有哪些迷人的景象？
问题二：蝴蝶谷吸引大批中外游客的原因是什么？
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