第二单元 字词句 强化练 2024--2025学年小学语文统编版三级上册

中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 字词句 强化练
2024--2025学年小学语文统编版三级上册
一、易错字音辨析选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．妈妈做的榆（yù）钱饭很香。
B．三更（gēng）半夜的时候，他听见有人敲隔壁的门。
C．这里的环境非常聒（guō）噪。
D．爷爷喜欢沿着湖畔（pàn）散步。
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．水洼（wā） 凌（lín）乱
B．增（zēng）加 雨靴（xuē）
C．印（yìn）象 乱（làn）写
D．院（yuàn）子 迟（cí）到
3．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．抖动（dǒu） 呻吟（yín）
B．辽阔（liáo） 振动（zhèn）
C．掠过（liè） 蟋蟀（shuài）
二、易错字形辨析选择题
4．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．天高云淡 综色 水泥
B．春华秋实 邮票 漂扬
C．秋风习习 丰收 叮吟
D．金桂飘香 寒霜 迟到
5．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）
A．清凉　留意　 颜科　 油票 B．果树　歌曲　气昧　香甜
C．过冬　丰收 一盒 票香 D．争着 好闻 黄梨 勾住
6．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．天野 蟋蟀 辽阔
B．歌韵 振东 歌吟
C．丰收 叮吟 透明
D．匆匆 手臂 饱满
三、词语句子辨析
7．下列词语搭配不正确的是（ ）
A．广阔的河面 B．宽阔的马路 C．辽阔的大地 D．广阔的星空
8．下面都是反义词的一项是（ ）
A．道别——告别 叮咛——叮嘱 B．掠过——拂过 辽阔——宽阔
C．匆匆——急忙 田野——田园 D．辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
9．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．梧桐树的树叶，就像一个个金色的小巴掌。
B．红红的枫叶像一枚枚邮票。
C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
D．我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
10．下列词语不属于“五彩缤纷”的近义词的一项是（ ）
A．五光十色 B．绚丽多彩 C．光芒四射 D．五颜六色
四、四字词语积累运用
11．补充词语，并选择一个词说一句话。
( )疾( )快　 提( )吊( ) 春( )明( )
( )天( )地　 口( )舌( ) 摇( )晃( )
( )彩( )纷　 面( )耳( )
12．下面这些都是描写秋天的词语，请你把它们补充完整。
秋( )气( ) 秋风( )( )
天( )云( ) ( )水( )天
秋水( )( ) 秋雨( )( )
五、句子训练
13．按要求写句子。
(1)梧桐树掉下了叶子。（扩句）
(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）
(3)要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。（用加点词语造句）
(4)下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）
(5)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（照样子，仿写一个比喻句）
14．按要求，写句子
（1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（仿写拟人句）
（2）蟋蟀振动翅膀。（扩句，至少扩写两处）
（3）夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
15．按要求写句子。
(1)秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）
(2)小朋友的脚常被香味勾住。（改为把字句）
(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
(4)远看，一片枫林就像团团燃烧的火焰。（照样子写一写）
(5)秋天的大门不是秋雨打开的吗？（改成陈述句）
参考答案：
1．A
A．有误，榆（yù）钱饭——（yú）。
2．B
A．“凌乱”的“凌”读音为líng。
B．读音正确。
C．“乱写”的“乱”读音为luàn。
D．“迟到”的“迟”读音为chí。
3．C
A．掠过liè——lüè：1．倾斜着从表面经过，且伴有一定角度向前。2．快速的摩擦而过。3．从头顶经过。
4．D
A．综色——棕色；
B．漂扬——飘扬；
C．叮吟——叮咛；
5．D
A．颜科——颜料，油票——邮票；
B．气昧——气味；
C．票香——飘香；
6．D
A．天野——田野；
B．振东——振动；
C．叮吟——叮咛；
7．A
“广阔”意思是广大宽阔。 这个词汇可以用来形容面积、 范围、 领域等非常宽广， 无边无际。 故与“河面”搭配不当，应该改为宽广的河面。
8．D
ABC都是近义词，只有D选项为反义词。
9．C
A．本句把“树叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞。
B．本句把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞。
C．从“菊花在秋雨里频频点头”可知运用了拟人的修辞。
D．本句把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，运用了比喻的修辞。
10．C
A．五光十色：形容色彩光泽明亮鲜丽，花样繁多。
B．绚丽多彩：形容五彩缤纷。
C．光芒四射：强光向四处照射。也形容人或事物光辉灿烂，影响很大。
D．五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
结合词义，可知，不是“五彩缤纷”的近义词是：光芒四射。
11． 眼 手 心 胆 光 媚 冰 雪 干 燥 头 脑 五 缤 红 赤 我和同桌经常为一个问题争得面红耳赤。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。
口干舌燥：形容说话太多，连口水唾液都来不及分泌，口唇干渴，十分难受。
摇摇晃晃：意思是左右摇摆，不稳定。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
面红耳赤：意思是脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
造句，指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。
如：五彩缤纷：这些五彩缤纷的宝石在阳光下闪闪发光，令人目不暇接。
12． 高 爽 送 爽 高 淡 碧 蓝 长 天 绵 绵
秋高气爽：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。
秋风送爽：秋天的风，迎面吹来给人以美好的感受。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
碧水蓝天：指的是水清澈，天空湛蓝，形容风景美。
秋水长天：秋天傍晚的水面与远处天相融合在一起，形成一副完美的秋色美景。
秋雨绵绵：秋天的雨连续不断地下。
13．(1)道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
(2)这是地毯。
(3)要不是因为这场雨，今天的比赛还能继续进行。
(4)下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
(5)群山像披上了一层乳白色的轻纱。
（1）本题考查扩句。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。这里可以扩写为：（什么样的/哪里的）梧桐树（怎样）掉下了（什么样的）叶子。
示例：美丽的法国梧桐树慢慢地掉下了几片叶子。
（2）本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
删除修饰语“一块印着落叶图案的、闪闪发光的”。句子缩为：这是地毯。
（3）本题考查词语造句。
要求用“要不是”造句。
示例：要不是这阵子总下雨，我就出去旅游了。
（4）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本句前后矛盾，“五颜六色的”和“红”矛盾，删除任意一个即可。
（5）本题考查的是仿写句子。
例句运用了比喻的修辞，仿写一句比喻句。
示例：飘落的树叶就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
14． 麦子晃晃身体，“哗哗”，是麦穗成熟的喜悦。 可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。 黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（1）拟人句：就是把某件东西比喻成有人的动作。
例如：麦子晃晃身体，“哗哗”，是麦穗成熟的喜悦。
花朵摇摇头，“哗哗”， 是和花瓣告别的话题。
（2）扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
例如：可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。
帅气的蟋蟀兴奋地扇动着翅膀。
（3）被字句的基本格式是:谁被谁怎么样。
故而：黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
15．(1)春天的大树，是一把绿色的大伞
(2)香味常把小朋友的脚勾住。
(3)美丽的蝴蝶在跳舞。
(4)弯弯的月亮像一条小船。
(5)秋天的大门是秋雨打开的。
（1）本题考查仿写比喻句。
观察所给例句，把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，运用了比喻的修辞手法，仿照例句，运用比喻妇人修辞手法写句子，如：弯弯的月亮像小船。
（2）本题考查改为把字句。
找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。如：香味常把小朋友的脚勾住。
（3）本题考查仿写拟人句。
观察所给句子，赋予菊花人的动作，说菊花在秋雨里点头，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子，如：松鼠在枝头散步。
（4）本题考查仿写句子。
观察所给句子，把“枫林”比作“团团燃烧的火焰。”，运用比喻的修辞手法，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：她的眼泪像断了线的珍珠，一颗颗地往下掉。
（5）本题考查改成陈述句。
去掉反问词，去掉问号，否定的反问句改成陈述句要去掉否定词，肯定的反问句改成陈述句要加上否定词。如：秋天的大门是秋雨打开的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)