第三单元 主题阅读理解 专项练 2024--2025学年小学语文统编版二级上册

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第三单元 主题阅读理解 专项练
2024--2025学年小学语文统编版二级上册
徐文长
①我国明朝有个大学问家叫徐文长。他从小勤奋好学，聪明过人。
②有一次，老师想考考学生们灵活解决问题的能力。他问学生：“谁能提着两只盛满水的木桶，走过这座贴近水面的竹桥，还不把鞋底弄湿？”
③一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋子湿透了。大家一看，都不敢再试了。
④徐文长想了想，说：“老师，让我来试一试。”只见他把两只盛满水的木桶放在桥两边的河水里，用手提起桶上的绳子，利用水的浮力，减轻了人和桶压在桥上的重力。桥没有被压低，他轻松地走过了竹桥，鞋子一点儿也没湿。大家一致赞叹：徐文长真聪明！
1．比一比。
（1）第一个学生在拎水桶过桥前有没有思考想办法？你是从哪个词看出来的？
（2）徐文长在拎水桶过桥前有没有思考想办法？你是从哪个词看出来的？
（3）我觉得徐文长是个 的孩子。
2．老师出这道题的目的是什么？用“______”在文中画出来。
3．徐文长拎水桶过桥和曹冲称象的办法有异曲同工之效，因为（ ）
A．他们都很聪明 B．他们都利用了水的浮力原理
4．根据短文内容，下面的说法正确的一项是（ ）
A．徐文长比第一个先拎水桶过桥的同学聪明。
B．徐文长拎水桶过桥时走得很慢、很轻。
C．徐文长利用水的浮力，减轻了人和桶压在桥上的重力，所以鞋子没湿。
D．徐文长用手提起桶上的绳子，鞋子没有湿。
文彦博（bó）灌（guàn）水取球
年幼时，文彦博与小伙伴一起玩球，一不小心球掉入了大树的树洞里面。身边的小伙伴们十分焦急，你看看我，我看看你，都不知道该怎么办。有的孩子选择去找大人帮忙，还有的孩子找了一根竹竿，想用竹竿将球从树洞里面赶出来。可是，树洞是弯的，竹竿是直的，也起不了作用。大人们来了试了许久也没能将球拿出来。这时，文彦博看着树洞，突然想到了一个办法，他让大家回家去___________盆和桶，然后___________上水，把水全部都___________进树洞里面。不出一会儿，球就___________了上来，孩子们轻轻松松就取到了球。
5．请将下面的动词，分别填写在文中的横线上。
浮 装 拿 倒
6．下面哪些是文中提到过的取球方法？（ ）（多选）
A．用竹竿去赶球 B．用手掏球 C．往树洞灌水取球
7．阅读下面的句子，体会两句话的意思有什么不同。
①身边的小伙伴们焦急。 ②身边的小伙伴们十分焦急。
8．文彦博为什么可以用水取出球呢？如果大苹果掉进树洞可以灌水取出吗？
小猪盖楼
小猪要盖楼，但不知道住哪一层好，就去找公鸡商量：“公鸡哥哥，我住哪一层楼好？”公鸡说：“猪老弟，你还是住二楼好，二楼冬暖夏凉。”
动工这天，山羊公公来了。他劝小猪把地基打好，不然楼房会倒的。小猪说：“不要紧，我住楼上。”山羊公公摇摇头走了。
小猪的楼房刚盖好，天下起了大雨，楼房下面的土地变成了泥浆，楼塌了。小猪要住的二楼也裂得东一块西一块，倒在了地上。
9．从文中找出下列词语的反义词。
暖—( ) 东—( ) 上面—( )
10．这篇短文共有 个自然段。
11．用“——”画出小猪说的话。
12．山羊公公为什么摇摇头走了？
13．假如你是小猪，你看到楼房倒了，心里会想些什么？
一封奇怪的信
①慈母龙妈妈正在孵蛋，走过来一只孤单的老雷龙。
②“如果你帮我送一封信，你就不会孤单了。”慈母龙妈妈说着，拿出一个蛋，写上地址“北方森林，慈爱先生收”，又贴了一张邮票。
③“这真是一封奇怪的信，我得小心点送。”雷龙把信抱在怀里。
④雷龙上路了。白天，他用自己的脑袋为信遮阳挡雨；夜晚，他把信放在自己软软的肚皮上。
⑤北方森林终于到了，可是，雷龙怎么也找不到一个名字叫“慈爱”的先生。这时，雷龙才发现，他手里只剩下一个破蛋壳了。信被损坏了。
⑥忽然，一个细细的声音叫道：“爷爷，爷爷。”是一只刚刚出生的小慈母龙。
⑦雷龙很奇怪：“我不是你爷爷。”小慈母龙说：“你是我爷爷，你天天抱着的就是我。”
14．慈母龙妈妈交给雷龙的信是( )，后来却变成了( )。
A．一张邮票 B．一个蛋 C．一只小慈母龙
15．雷龙在送信的过程中，是怎么对待这封信的？用“ ”在文中画出来。
16．这是一个温暖的故事，因为慈母龙妈妈为了让老雷龙 ，所以让他去送一封信，体现了慈母龙妈妈对老雷龙的 。这是一封奇怪的信，雷龙 地送信，昼夜不离，想方设法完成慈母龙妈妈的心愿，体现了雷龙对慈母龙的 。
小考拉熊的信
①在很远的地方，那是一座很大的森林。森林里住着一只小考拉熊。
②小考拉熊不会写信，因为他还没上小学一年级，还只是一只很小很小的考拉熊。小考拉熊只会写1、2、3、4、5，可是这样简单的数字组成不了一封信。
③小考拉熊非常想写一封信。因为今天是妈妈的生日，他应该写一封信告诉妈妈：妈妈，我爱你，祝你生日快乐！
④后来，小考拉熊想到了森林，每当他碰到困难时，森林总是给他许多帮助。他爱森林，森林是他的另一位好妈妈。
⑤小考拉熊在森林里走啊走啊，突然有一根树枝伸过来抚摩他的头，就像平时妈妈抚摩他的头一样。
⑥小考拉熊抬头一瞧，树枝上有两片紧紧挨在一起的像心一样的树叶，那片小小的树叶，抬头望着那片大树叶，仿佛在说：“妈妈，我爱你！”
⑦小考拉熊可高兴了，他想说的话，这两片可爱的树叶帮他说了，他谢谢森林，谢谢这树上的两片树叶。
⑧小考拉熊采下树叶，把这两片树叶粘在一张漂亮的纸上，并把纸放在餐桌——妈妈刚烤好的生日蛋糕边上，这就是小考拉熊给妈妈的信。
⑨不一会儿，妈妈就读到了小考拉熊的信，___________________________。
17．小考拉熊给妈妈写了一封信，想告诉妈妈什么呢？用“__________”在文中画出来。
18．小考拉熊是用__________表达自己想说的话。（ ）
A．妈妈，我爱你 B．两片树叶粘在一起
19．结合故事内容，给故事续写一个结尾，把答案写在文中横线上。
20．读了故事后，我知道这是一只__________的小考拉熊。（多选）（ ）
A．有爱心 B．有孝心 C．调皮 D．懂得感恩
等妈妈
①我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
②天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，还有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动飘动）。啊，我看到妈妈了！那朵白底蓝花的大“蘑菇”，就是妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……
③我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急 伤心）呀？
21．在括号里选择合适的词语打上“√”。
22．读了“大街上出现了好多好多彩色的大‘蘑菇’”后，我知道大“蘑菇”指的是 。
仿照这个句子的写法，补充下面的句子。
秋天到了，山楂树上挂满了许许多多的“ ”。
23．“大街上出现了好多好多彩色的大‘蘑菇’，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，还有紫色的……”“不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……”
这两句话中，省略号的作用分别表示( )和( )。
A表示颜色的省略 B表示解释说明
C表示声音的延续 D表示意思的转折
24．“大街上出现了好多好多彩色的大‘蘑菇’，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，还有紫色的……”这句话中，出现了很多表示颜色的词语，我们不可以用___________这个词语来概括这些色彩。（ ）
A．五彩缤纷 B．五花八门 C．五颜六色 D．五光十色
25．下面对短文的理解，不正确的一项是（ ）
A．妈妈爱“我”，“我”爱妈妈。 B．妈妈很疼爱自己的孩子。
C．妈妈对“我”的爱，“我”持怀疑态度。 D．等到妈妈“我”很高兴。
参考答案：
1． 没有；不假思索。 有；想了想。 善于观察、爱动脑筋 2．老师想考考学生们灵活解决问题的能力。 3．B 4．C
1．本题考查内容理解。
（1）从第③自然段“一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。”可知，“不假思索”的意思是用不着想，形容说话做事迅速。由此可知，第一个学生在拎水桶过桥前没有思考想办法。
（2）从第④自然段“徐文长想了想，说：‘老师，让我来试一试。'”可知，“想了想”说明徐文长经过思考才去做。
（3）从第④自然段“徐文长想了想，说：‘老师，让我来试一试。'”可分析，徐文长是个勤于思考的孩子；从第④自然段“大家一致赞叹：徐文长真聪明！”可分析，徐文长是个聪明的孩子。
2．本题考查找关键句。
从第②自然段“有一次，老师想考考学生们灵活解决问题的能力。”可知，后面的内容都是围绕着老师想考考学生们灵活解决问题的能力来写的。
3．本题考查内容理解。
徐文长通过把木桶放入水中，利用水的浮力来减轻木桶和自身对桥面的压力，从而避免鞋底弄湿。而曹冲称象则是利用船在水中受到浮力时，船体上升所排开的水的重量等于船上的物体的重量这一原理，通过测量船体上升后所排开的水的体积来推算出大象的重量。两者都巧妙地运用了水的浮力原理来解决问题。
4．本题考查内容理解。
A．他并没有直接比第一个同学更聪明，而是采用了不同的方法。
B．他过桥时并没有特意走得很慢、很轻，而是利用了水的浮力原理。
C．徐文长利用水的浮力，减轻了人和桶压在桥上的重力，所以鞋子没湿。这个说法准确地描述了徐文长如何成功地过桥并保持鞋子不湿的原因。
D．他用手提起桶上的绳子只是他方法的一部分，但不是他鞋子不湿的唯一原因。
5．拿 装 倒 浮 6．AC 7．第②句中的“十分”更能体现孩子们内心的焦急。 8．文彦博是利用水的浮力将球取出来的。大苹果不可以灌水取出，因为太重了，浮不起来。
5．本题考查选词填空。
浮：停留在液体表面。
装：把东西放进器物内；把物品放在运输工具上。
拿：用手或用其他方式抓住、搬动（东西）。
倒：把容器反转或倾斜使里面的东西出来。
结合语境，他让大家回家取盆和桶，然后将水放到盆和桶里，把盆和桶反转使得水进到树洞里面。不出一会儿，球就会停留在水面上，孩子们就能轻松取到球了。根据以上词语和语境，第一个填空处应填“拿”，第二个填空处应填“装”，第三个填空处应填“倒”，第四个填空处应填“浮”。
6．本题考查文章内容理解。
从文中的“还有的孩子找了一根竹竿，想用竹竿将球从树洞里面赶出来”和“他让大家回家去拿盆和桶，然后装上水，把水全部都倒进树洞里面。”可知，文中提到了用竹竿去赶球和往树洞灌水取球，没有提到用手掏球。
7．本题考查分析字词的含义与作用。
第②句比第①句多了一个词语“十分”，“十分”表示“很、甚”，表示程度更深，因此第②句中加入“十分”更能体现孩子们着急的心情。
8．本题考查科学常识。
水能将球浮起来是因为水有一定的浮力，球比较轻，容易浮起。如果是大苹果的话，灌水是取不出来的，因为大苹果太重了，少量的水不能使大苹果浮起来。
9． 凉 西 下面 10．3/三 11．公鸡哥哥，我住哪一层楼好？
不要紧，我住楼上。 12．因为地基是整栋楼的基础，地基不牢，就会塌，但小猪不听他的劝告。 13．唉，都怪我没有听山羊公公的劝告，没把地基打好，我好后悔啊！
9．本题考查反义词。
暖，暖和；使变温暖。文中与之相对的是：凉。
东，方位词。四个主要方向之一，太阳升起的一边。和“西”相对，文中与之相对的是：西。
上面，物体的高处；物体的表面。文中与之相对的是：下面。
10．本题考查数自然段。
自然段前面会空两格，据此可知文中共有3个自然段。
11．本题考查寻找关键句子。
要求学生找出小猪说的话，通读文章可知是：“公鸡哥哥，我住哪一层楼好？”“不要紧，我住楼上。”
12．本题考查文章内容理解。
结合文章第二段“动工这天，山羊公公来了。他劝小猪把地基打好，不然楼房会倒的。小猪说：‘不要紧，我住楼上。’山羊公公摇摇头走了”可知地基是整栋楼的基础，地基不牢，就会塌，小猪对于山羊公公的劝告并不采纳，所以山羊公公摇摇头走了。
13．本题考查思维拓展。
从“小猪要住的二楼也裂得东一块西一块，倒在了地上”可知因为地基不牢，所以楼塌了。此时小猪内心应当是后悔的，学生围绕“后悔”去作答即可。
示例：我真应该听山羊公公的劝告，把地基打好，这样楼就不会塌了，我真后悔。
14． B C 15．白天，他用自己的脑袋为信遮阳挡雨；夜晚，他把信放在自己软软的肚皮上。 16． 不再孤单 关爱 小心 尽心尽力
14．本题考查文章内容的理解和概括。
结合文章的第②自然段中“慈母龙妈妈说着，拿出一个蛋，写上地址‘北方森林，慈爱先生收’，又贴了一张邮票。”这表明慈母龙妈妈交给雷龙的信是一个蛋。在文章的第⑤自然段中写到“这时，雷龙才发现，他手里只剩下一个破蛋壳了。”以及第⑥自然段“忽然，一个细细的声音叫道：‘爷爷，爷爷。’是一只刚刚出生的小慈母龙。”这说明最后蛋变成了一只小慈母龙。慈母龙妈妈交给雷龙的信是一个蛋，故选B，后来却变成了一只小慈母龙，故选A。
15．本题考查找关键句。
文章第④自然段具体描述了雷龙在送信过程中对待这封信的方式。其中“白天，他用自己的脑袋为信遮阳挡雨；夜晚，他把信放在自己软软的肚皮上。”这句话形象地展现了雷龙对信的细心呵护。
16．本题考查文章内容的理解和文章主旨与情感。
结合文章第①自然段“走过来一只孤单的老雷龙。”表明老雷龙是孤单的。第②自然段“如果你帮我送一封信，你就不会孤单了。”体现了慈母龙妈妈为了让老雷龙不再孤单，让他去送信，这体现了慈母龙妈妈对老雷龙的关心。
文章第④自然段“白天，他用自己的脑袋为信遮阳挡雨；夜晚，他把信放在自己软软的肚皮上。”描述了雷龙小心翼翼、尽心尽力地送信，昼夜不离。这体现了雷龙对慈母龙的承诺的重视和负责。
17．妈妈，我爱你，祝你生日快乐！ 18．B 19．示例：她高兴地笑了。妈妈就像纸上的那片大树叶，低下头来，亲着小考拉熊。 20．ABD
17．本题考查文章内容理解。
结合第③自然段“因为今天是妈妈的生日，他应该写一封信告诉妈妈：妈妈，我爱你，祝你生日快乐！”可知，小考拉熊想告诉妈妈的话是：妈妈，我爱你，祝你生日快乐！
18．本题考查对文章内容的理解。
结合第⑧自然段“小考拉熊采下树叶，把这两片树叶粘在一张漂亮的纸上，并把纸放在餐桌——妈妈刚烤好的生日蛋糕边上，这就是小考拉熊给妈妈的信。”可知，小考拉熊用两片树叶粘在一起表达自己想对妈妈说的话。
故选B。
19．本题考查续写故事结尾。
续写结尾时要结合故事情节，体现妈妈读到信后的感动和对小考拉熊的爱。
如：妈妈看到了信，感动地抱起小考拉熊，亲了亲他的额头，说：“谢谢你，我的宝贝，我也爱你。”
20．本题考查人物形象分析。
结合短文内容，小考拉熊看到两片紧紧挨在一起的树叶时，想到了对妈妈的爱，并决定用这两片树叶来表达自己的情感，这体现了他的爱心。
小考拉熊在妈妈生日的时候，非常想写一封信告诉妈妈“我爱你，祝你生日快乐”，这明显表现了他的孝心。
小考拉熊在遇到难题时，想到了森林给予他的帮助，并视森林为另一位好妈妈，这体现了他的感恩之心。同时，在找到表达爱意的树叶后，他也感谢了森林和这两片树叶，进一步证明了他懂得感恩。
因此结合文章内容可以看出，小考拉熊有爱心、有孝心，并且懂得感恩。
21．流动 着急 22． 雨伞 红灯笼 23． A C 24．B 25．C
21．本题考查词语辨析。
“流动”通常用于形容液体、人群等连续不断地移动，强调的是一种持续性和整体性的运动。 “飘动”则侧重于物体在风中轻盈地摆动。
在文中第②段，“大‘蘑菇’”指的是雨伞，雨伞在大街上随着人们的行走而移动，用“流动”更能形象地表现出雨伞在人群中穿梭的动态感。故选“流动”。
“着急”指的是因遇到紧急情况或问题而感到焦虑、不安。“伤心”则是指由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。
文中第 ③段“我”藏起来，如果妈妈看不到“我”，首先会因为担心而感到焦虑，更符合“着急”的情绪。故选“着急”。
22．本题考查对短文内容的理解及补充、仿写句子。
读了第②自然段“大街上出现了好多好多彩色的大‘蘑菇’”后，我们可以知道大“蘑菇”指的是人们撑着的雨伞。因为下雨天人们打着伞在街道上行走，从远处看，伞的形状就像蘑菇一样。
“秋天到了，山楂树上挂满了许许多多的‘红灯笼’”。这里把山楂比作红灯笼，是运用了比喻的修辞手法。仿写的句子也要使用比喻的修辞手法。
示例：秋天到了，山楂树上挂满了许许多多的“红玛瑙”。
23．本题考查省略号的作用。
第一句话“大街上出现了好多好多彩色的大‘蘑菇’，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，还有紫色的……”中省略号的作用是表示颜色的省略。因为前面列举了几种颜色，后面用省略号表示还有其他未列举完的颜色。故选A。
第二句话“不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……”中省略号的作用是表示声音的延续。通过“噔、噔、噔……”表现出妈妈上楼梯的脚步声持续不断。故选C。
24．本题考查对词语的理解。
A．“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，能够很好地概括文中提到的多种颜色。
B．“五花八门”原指五行阵和八门阵，这是古代两种战术变化很多的阵势，比喻变化多端或花样繁多，侧重于形容种类多，而非颜色多。用这个词概括该句不太适合。
C．“五颜六色”指各种颜色。
D．“五光十色”形容色彩鲜艳，花样繁多。
25．本题考查对短文内容的理解。
C．文中并未体现“我”对妈妈的爱持怀疑态度，“我”等待妈妈以及藏猫猫的行为都是出于对妈妈的喜爱和期待，而不是怀疑妈妈的爱。
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