统编版三年级语文上册第二单元综合测试卷(A)（含答案）

统编版三年级语文上册第二单元综合测试卷(A)
考试时间：80分钟 满分：100分 成绩：
一、读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)
1.妹妹穿着一双棕(zhōng zōng)红色的小雨靴(xuē xüē),跑过去踩小水洼(wā wá)中的积水,留下了凌(líng lín)乱的脚印。
2. 马儿飞奔，像风一样从身边掠(lüè nüè)过，马蹄声回响在辽阔(huó kuò)的草原上。
3. 亮亮从许多题目中挑(tiāo tiǎo)选了几道难题挑(tiāo tiǎo)战自己。
二、看拼音，写词语。(8分)
xīn wén yuàn qiáng zèng sòng liàng jīng jīng
( ) ( ) ( ) ( )
jūn zǐ jiā jǐn gē qǔ shǎn shǎn fā guāng
( ) ( ) ( ) ( )
三、词语的理解与运用。(10分)
1. 把下列词语补充完整，并完成练习。(7分)
①( )( )气爽 ② 春华( )( ) ③ 五谷( )( )
④ 秋风( )( ) ⑤( )( )尽染 ⑥( )( )飘香
(1) 我发现上面的词语都是描写 (季节)的，其中描写天气的有 ，描写植物的有 ，描写丰收景象的有 。(后三空填序号)(2分)
(2) 选词填空。(填序号)(2分)
秋天，适合选一个 的日子，去欣赏漫山红遍、 的美景。
2.运用多种方法理解加点词语的意思。(3分)
(1) 这些叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子。
根据“你找不到两片相同的叶子”的描述，再联系生活实际，我觉得“形态各异”的意思是 。
(2) 蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土里，是因为它要保持体表湿润，方便呼吸。
用找反义词的方法理解词语的意思。“潮湿”的反义词是 ，在这个句子中，“潮湿”的意思是 。
四、选择正确的答案。(填序号)(12分)
1. 下列加点字词的解释有误的一项是 ( )
A. 远上寒山(深秋时节的山) B. 挑促织(用肩担着)
C. 勾住(招引,引) D. 凌乱(不整齐，没有秩序)
2.借助课文注释，“荷尽已无擎雨盖”中“擎”的意思是( )(A. 支撑 B. 拿着
C. 举，向上托)，诗句描绘的画面是( )。
3. 下列依次填入句中横线上的词语，正确的一项是 ( )
秋姑娘已经 地来到人间，一阵 的风吹来，湖面上的船儿 地漂荡。
A. 悄悄 凉爽 轻轻 B. 悄悄 炎热 轻轻
C. 轻轻 炎热 悄悄 D. 轻轻 凉爽 悄悄
4. 同学们以某一个季节为主题做词语联想游戏，下列符合要求的一项是 ( )
A. 明媚—复苏—草长莺飞—万紫千红 B. 凉爽—归雁—滴水成冰—果实累累
C. 闷热—烈日—电闪雷鸣—橙黄橘绿 D. 寒冷—瑞雪—天高云淡—狂风怒号
5.下列句子中，与“美丽的菊花在秋雨里频频点头”运用的修辞手法不相同的一项是 ( )
A. 风儿轻轻地抚摸着柳枝。 B. 月亮一露面，满天的星星都躲起来了。
C. 大蒲扇似的叶子在风中摇摆。 D. 顽皮的雨滴在雨伞上尽情跳舞。
五、按要求完成句子练习。(4分)
1. 秋是什么 秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐地告别。(照样子，把句子补充完整)
(2分)秋是什么 秋是 ， 。
2. “唰唰”，是黄叶道别的话音。(照样子，用拟声词写句子)(2分)
“ ”,是 。
六、 根据课文内容填空。(6分)
诗中有美景，《赠刘景文》中有“ ， ”的丰收景象；诗中有童趣，《夜书所见》中有“ ， ”的儿童之乐；诗中有真情，《山行》中有诗人对枫林美景“ ， ”的赞美。
七、阅读短文，完成练习。(26分)
(一) 铺满金色巴掌的水泥道(节选)(12分)
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1. 选文主要写了 增添了水泥道的美。(1分)
2. 选文画“—”的句子中，“ ”写出了法国梧桐树落叶的形状，“ ”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“ ”和“ ”说明落叶与水泥道紧密地、平整地贴合在一起。(4分)
3. 读关键词，想象美丽的画面，连一连。(3分)
4. 下列对选文内容理解有误的一项是(2分) ( )
A. “我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。
B. “一夜秋风，一夜秋雨。”这句话与课文开头相同，做到了首尾呼应。
C. “我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。
5. 你从本单元哪一篇课文里也读出了秋天的美 完成下面的对话。(2分)
(二) 对比阅读(14分)
【甲】秋 天 的 雨(节选)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【乙】美丽的秋天
有人喜欢“ ”的春天，有人喜欢“ ”的夏天，有人喜欢“ ”的冬天，但我更喜欢“ ”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼(ǎi)的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！ 在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼(lín)粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！ 在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎(xián)欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。 当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻， ，便是秋姑娘来问候你啦！
1.甲、乙两文都描写了 (季节)的景象。(1分)
2.甲文中秋天的雨分别把不同的颜色给了谁 把下面的表格补充完整。(3分)
秋天的雨 黄色 橙红色 多种颜色
枫树
3.选择合适的诗句填在乙文第1自然段的横线上。(填序号)(2分)
A. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
C. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D. 墙角数枝梅，凌寒独自开
4.读乙文，完成下面的思维导图。 (3分)
运用多种方法理解词语。(3分)
乙文第6自然段中，秋姑娘还会在什么时刻问候我们 写在文中的横线上。(2分)
八、习作。(30分)
同学们，我们似乎已经对上学、放学路上的景色司空见惯了，但只要仔细观察，你会发现，在不经意间，路上的景色也在不断发生着变化。请你仔细回想，写一写上学或放学路上看到的景色。
要求：①抓住景色的特点来写，并尝试用上本单元积累的好词佳句；②题目自拟，不少于300字。
答案：
一、1. zōng xuē wā líng 2. lüè kuò3. tiāo tiǎo
二、新闻 院墙 赠送 亮晶晶 君子 加紧歌曲 闪闪发光
三、1. ① 秋高 ② 秋实 ③ 丰登 ④ 习习
⑤ 层林 ⑥ 金桂 (1) 秋季 ①④ ⑤⑥
②③ (2)①(或:④) ⑤ 2. (1) 指很多事
物的形状、姿态、形式不尽相同，各有特色
(2) 干燥 含有比正常状态下较多的水分
四、1. B 2. C B 3. A 4. A 5. C
示例：1. 大树抖抖手臂 和黄叶不舍地道别
2. 叽叽喳喳 早起的鸟儿歌唱的声音
六、一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
七、(一) 1. 法国梧桐树的落叶 2. 小巴掌 金色 熨帖 平展 3. 景美———B 人美———C心情美———A 4. A 5. 示例:从《山行》中,我读出了深秋的枫林红叶似火的美。
(二) 1. 秋天 2. 红色 金黄色 银杏树田野 果树 菊花 3. B A D C 4. 落叶美丽 稻子丰收 喜爱和赞美 5. 各种颜色 繁多而错杂 形容色彩繁多而艳丽 纟丝织品 流口水 6. 示例：当果实飘香的那一时