课件16张PPT。《春江花月夜》古曲 《春江花月夜》原是一首琵琶独奏曲，名叫《夕阳萧鼓》。描写夕阳西下时，江面船上演奏萧鼓的情景。 萧鼓，是我国古代用排箫、笳和鼓作为主奏乐器的一种音乐组合形式。 全曲共分十段，每段都有小标题。意境耐人回味。 鱼咬尾：
下一个乐句的开始音是前一个乐句的结束音。 大型民族管弦乐队思考： 1.有哪些主奏乐器？ 2.每段旋律有何特点？琵琶古筝二胡换头合尾: 主题旋律有多种变化，新的因素层出不穷，但段落的结尾都采用同一乐句。《春江花月夜》的旋律古朴、典雅，节奏比较稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。实践练习： 1.击鼓打节奏 2.尝试用“鱼咬尾”创作双反窜表演： 《春江花月夜》课堂总结： 《春江花月夜》 1.鱼咬尾 2.换头合尾 3.民族管弦乐1教学目标
通过欣赏，知道并了解古曲《春江花月夜》及“鱼咬尾”、“换头合尾”等中国民乐传统的创作方法，并且熟知《春江花月夜》的主旋律部分。
2学情分析
初二的学生，之前对于民乐作品的欣赏不多，也不了解民乐，需要在欣赏引导的过程中逐步使他们感受到民乐的魅力。
3重点难点
重点：1、欣赏《春江花月夜》，掌握整首乐曲及其所表达的意境。
2、实践练习，强化对主旋律的整体把握。
难点：学习并感受“鱼咬尾”、“换头合尾”等中国民乐传统的创作手法。
教学活动
活动1【活动】《春江花月夜》
一.导入
欣赏图片，请学生回答在画面中看到了哪些景色？（湖面、小船、花、树、月亮等）感觉季节（春天），判断时间（夜晚），引出今天课堂学习的主题——《春江花月夜》。
二．乐曲简介：
介绍乐曲，让学生初步感受乐曲表达的内容及意境。
《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，早在1875年前就有传抄本，至今已流传了128年。后根据唐代诗人白居易的名作《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客”改名为《浔阳琵琶》。20世纪20年代，上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取名为《春江花月夜》。
作品分为十个段落，每个段落都有形象生动的小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。
三.赏析与实践
古筝独奏《春江花月夜》片段
请学生欣赏由古筝演奏的《春江花月夜》，使他们对主旋律有初步印象。并
请学生讲一下听后的初步感受是什么。
视唱练习：学习主旋律部分，在唱中体验乐曲旋律特点。
主题赏析：
出示谱例，请欣赏并选择---主题表现的意境
A欢快跳跃B委婉恬静C深沉低缓
设问：——音乐表现了怎样的情绪？它是通过怎样的手段来表现这种意境？
请学生视唱
分析总结乐曲特点：“鱼咬尾”、“换头合尾”。
乐曲的艺术特征：
a、远与近的描绘、动与静的画面、情与景的交融。
b、换头合尾（比较江楼钟鼓与月上东山的主题）
设问：各段向我们展示了不同的画面，结尾旋律相同，这有何道理？
分析：这体现了中国传统音乐的结构特点，在不同段落中出现新的因素给人
耳目一新的感觉，但结尾处相同，在变化对比中寻求统一，深化了音乐表现内容。
c、乐器使用得当，进退有序。
民族管弦乐《春江花月夜》欣赏。
使学生在熟悉主旋律之后更深一层次的感受此民乐的艺术魅力。
总结：乐曲通过委婉朴质的旋律、流畅多变的节奏、巧妙细腻的配器、丝丝入扣的演奏形象描绘了月夜春江的迷人景色，尽情的赞颂了江南水乡的风姿异态与人民安居乐业的生活。
实践练习：击鼓打节奏，进一步强化对主旋律的整体把握。
四．欣赏拓展：双反串歌舞《春江花月夜》。
五．课堂小结与拓展
从这首曲子里我们可以领略到一种幽远、和谐、含蓄、宁静的东方古典美，同样这种美也浸透在中国传统的诗词、绘画、书法、舞蹈当中。请学生课后在诗词、绘画、书法、舞蹈中有关描写“春江”的例子。
