我们是冠军 教学设计 (2)

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1教学目标
知识目标:
了解奥运会主题音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。
能力目标
用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》，培养学生对歌曲速度、力度的把握以及情感表现的能力。
情感目标
通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。
2重点难点
学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。
能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。
教学活动
活动1【讲授】教学设计
情感萌动阶段
创设情景激发兴趣（2—3分钟）
1、课前热身：播放视频《生命之杯》，引入新课
2、引导学生介绍课前收集到的资料。
《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。
2、教师补充介绍。
3、播放世界杯精彩图片
1、欣赏歌曲《生命之杯》
2、了解《我们是冠军》的诞生背景：此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。
课前热身，激发学生热情。
培养学生独立解决、整理问题的能力。为学唱歌曲做铺垫。
完整感知，形成初步印象。
进入角色阶段
活动与体验
（15—20分钟）
感受新知：
1.组织学生完整聆听，初步体验，感受作品的情绪、速度等特点。
2.随音乐学唱歌曲旋律。
3.填词有感情的完整演唱。
4.再次组织聆听，引导学生关注前奏、间奏、尾声的伴奏乐器和旋律特点。
5、引导学生表现歌曲
1、学唱歌曲
（1）了解歌曲中“Ole”在拉丁文中的意思
（2）了解歌曲特点
通过听辨，结合老师的讲解了解音乐的前奏、间奏和尾奏等音乐基础知识。
2、在教师引导下用一领众和的表现形式表现歌曲
分层次学唱歌曲，进一步体验歌曲风格特点。
学生深入聆听，听后讨论分析，教师归纳小结的方式了解间奏、前奏和尾奏等音乐知识。
培养学生的演唱能力
学生练习，教师巡回指导，以点带面点评（15—20分钟）
巩固提高
1.以小组为单位完成实践与创造第二题。
2.评价第一、第二题。
按要求完成课后练习，并进行学习评价。
对所学知识巩固练习，并试图对学习情况做适当的评价。
评价阶段
结合所讲内容和练习情况进行点拔小结（3—5分钟）
教师点评：
对学生的学习情况和课堂表现做鼓励性评价。
学生自我评价：引导学生将歌曲延伸到日常生活中，只要努力，相信我们会是最棒的。
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