课件16张PPT。单元作文指导(四)
妙用语言添文采孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的就是文采。一位著名的语文特级教师还曾这样说过：“没有太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，萤火虫也行。”更是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇文章的重要性。下面我们来学习一下怎样能在作文中增添文采。
1.巧用词语法：恰当的形容词、准确生动的动词等能使写作对象更加具体形象。如：
原句1：草地边是一条小河。改句1：宽阔嫩绿的草地上，点缀着数不清的五颜六色的野花；草地边是一条弯弯曲曲的小河，小河清澈见底，哗啦啦欢笑奔流着。
原句2：当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到了初中的门前。
改句2：当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我甩到了初中的门前。
2.巧用修辞法：修辞用得好，抽象变具体，枯燥转生机，腐朽化神奇——语言的表现力、形象感倍增，巧用修辞，文采倍增。
巧用比喻，生动形象：从来见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(《紫藤萝瀑布》)
巧用拟人，富有生趣：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)
善用排比，强化气势：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
3.巧用诗文法：中华佳句多。恰当引用诗词歌赋、名言警句，能丰富文章语言，增强表达效果。文章不可能字字珠玑，如果能引用些闪着智慧光彩、蕴涵丰富思想内涵的佳句，则会使文章大大增色。
例如：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。
4.巧用幽默法：幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当地幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的，这会为自己的作文加分。
例如：“老班”教物理，一进门就吐出五个字： “这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”……只见同学们无不“伸颈”“侧目”，望着巡逻的“老班”，我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！(南通中考优秀作文《补课》)【满分作文一】
特别的一次江南之旅
天色刚刚破晓，东方泛起了鱼肚白，晨曦冲破了夜的最后一道垂幕，洋洋洒洒地披散而下。这般的美景我怎么舍得错过，急急地穿上鞋子，踏上这江南的一方秀土。
未散的雾霭软软地浮在空中，微风轻轻一拂，便热情地奔来，亲吻着我的额头、脸颊，不一会儿，发梢便挂上了细细的水珠。远远望去，山峦隐在了这乳白色的雾气之中，只剩下含在了雾气中的山的黛眉，雾气缱绻地缠绕着，让人忍不住想要一窥这山的真容。 “微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。”纳兰容若的这几句词，将这泼墨写意般的景色，描绘得淋漓尽致。
我迈着步伐缓缓地走着，鞋底踏着青石板发出的声音，像是一颗小石子投入水中那般在我心中泛起层层涟漪，满身的疲倦似是随着那清风散去，我深深地吸了一口气，这般惬意宁静，真想一直待在这儿，多好。
不小心踩到堤岸掉落的柳枝，“咔嚓”一声，树上一阵窸窣，似是鸟儿被惊醒了，我暗暗自恼，不禁更轻地走着。
天边泛起了橘红、晕出了带色的云，人们已推开木门，抱着一盆衣服，蹲在门前的小溪中清洗了起来。小溪上的拱桥，像少女如玉的手上戴着的玉镯，连通着溪对岸的人家，木门上淡淡的檀香隐入空气中，我的心，不禁随着这丝香气沉淀。
我静静地站在岸的一头沐浴着晨光，忽见溪对岸一长发女子抱着木盆站起，柳絮飘落在她的发丝上。阁楼上人家种的不知名的花在空中轻轻地飞扬，淡粉色的花瓣在空中微微地晃着，女子伸手在空中一拈，将花瓣别于发上，轻轻地挽起往溪水中望了望，我像极了被摄了心魂般痴痴地望着，直到她窈窕的背影消失在我眼前。
世上太多的纷争，太多的尔虞我诈，已使我们的心喧嚣不堪，然而静下心来，在这江南美的一方净土，品一盅清茶，将心融入这天地的宁静之中，欣赏着劳作的人们，又何尝不是一种幸福，不再为柴米油盐酱醋茶的小事烦忧，在这一刻，将心沉淀，品味这沐浴在晨光中的幸福。
这般特别的旅行，这般美好的景色，将会永远地库存在我的脑海里，永远……永远……
?点评：作者的文学功底较为扎实，一词一句都精心雕琢，读来有一种厚重感。文中的好词好句随处可见，为文章增添无尽的文采。比喻、拟人、引用等多种修辞手法的灵活运用、对文中人物细腻的微观刻画，亦为情感的表达增色不少。小作者正是以这种特别美好、特别宁静的江南美景为依托，点出这是一次“沉淀身心”的特别之旅。 【满分作文二】
那天，我捡到了快乐的钥匙
上天对我不公！
你瞧，我没有倾国倾城的美丽容貌，没有富甲天下的傲人家底，也没有声名显赫的厚实家世。我长相平凡，大鼻子圆脸蛋，常有几粒痘痘在脸上耀武扬威；我家境一般，零花钱常常被“充公”，扒着精品店的橱窗很久买不下渴望已久的小玩意儿；我一介草民，没有后台没有靠山，升学得靠自己玩命奋斗……唉！你说说，我是不是特悲惨？
环顾四周，旁边不是“富二代”就是“官二代”，没钱没权的好歹还有副好皮囊。而余则敝衣袍处其中，悲哉！吾一脸苦瓜相，心中郁郁，来往“三点一线”若行尸走肉，食之索然无味，卧而辗转哀叹，呜呼！此愁似一江春水向东流！
今天又是无趣的一天。课间，我待在自己的座位上，脸上愁云密布，心中闷烦。座位旁同学们嬉戏打闹，我都置若罔闻。正当我欲寻周公倾诉时，好友晴奔入了教室，兴奋地朝我挥手:“嘿，雨，你的作文得奖啦！”我心中一惊，立马冲出了教室，心中小鹿乱撞：莫非真的到了出头之日？来到办公室，语文老师笑眯眯地递过鲜红的获奖证书，我的心里乐开了花，耷拉着的苦瓜脸立即绽成了一朵红花。
回到教室，“富二代”——富家子弟们纷纷簇拥过来，艳羡之色溢于言表。就连平时很少搭理人的“班花”，也热情地凑过来向我讨教。我心中的愁云一扫而空，快乐已像血一般，占领了我的心房。
自从那天起，我不再哀叹上天的不公，因为我已经捡到了快乐的钥匙——它的名字叫自信。相貌平平又如何？痘痘是青春的象征！家境不好又如何？勤俭才能成事！地位卑微又如何？我能靠自己的努力，登上人生的巅峰！ ?点评：这是一篇典型的运用了“幽默法”来增添文采的作品。小作者在对自己极富调侃的表达中，先使用“抑笔”写出了“未找到快乐的钥匙”之前自己的自卑及悲凉，后面接着又以诙谐手法刻画了因作文获奖而获得的前所未有的待遇，最后以三个反问句强烈表达了“找到快乐的钥匙”之后无比的自信。语言幽默，结构严谨，是本文的最大特点。本单元的阅读主题是“艺术人生”，本周我们精选了名家美文和中考满分作文，请同学们在周末进行拓展阅读，增大阅读量，并换换视野。
课件23张PPT。第十六课 社戏学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)我们年纪都相仿,但论起ｈáｎɡ ｂèｉ( )来,却至少是叔子,有几个还是太公。
(2)十几个别的少年也大悟,立刻ｃｕāｎ ｄｕo( )起来,说可以坐了这航船和我一同去。
(3)外祖母很气恼,怪家里的人不早定,ｘù ｄāｏ( )起来。
(4)又ｐｉāｏ ｍｉǎｏ( )得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。行辈撺掇絮叨漂渺2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是( )
A.外祖母很气恼,怪家里的人不早定，絮叨起来。
B.却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
C.该剧将一个较为常见的离合悲欢的题材，开创出全新的艺术情境，显示了悲剧的艺术魅力。
D.在公安干警的审讯下，这个犯人终于露出了本色当行，交代了自己的罪行。DD(本色当行：做本行的事，成绩十分显著。后亦指精通本行,而且成绩特别突出。)
3.下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A.因为这方面的知识是通过实验才能得到，所以不是由哲理清谈就可求得的。(修改：把因果分句颠倒顺序)
B.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使城市的空气更加清新。(修改：删去“通过”或者删去“可以使”)
C.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！（修改：把“分享”改为“分担”）
D.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。(修改：去掉“能否”)A(应把“所以”改为“并”，并删去“因为”)A4.仿照下面的句子写一句话，注意用上与例句相同的修辞手法。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
， ， 。
示例：洁白的轻盈的云朵，仿佛是飘逸的风的羽毛似的，都慢慢地向天边散去了。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
…… “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了1.这篇小说以什么为线索？小说开头写平桥村的生活有什么作用？以社戏为线索，开头写平桥村的生活渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。2.赏析下面的句子。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了船行之快和孩子们欢乐的心情。
3.结合选段，分析双喜和六一公公的形象特点。
双喜：心细如发、聪明机灵、善于为他人着想。六一公公：纯朴、热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果。4.请谈谈对文章最后一句话的理解。小说的结尾意味深长，其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。我的童年才是真正的童年
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的侉炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！ ③那时不像现在，什么东西都可以买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，【B】哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，
破鱼竿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的是他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。
⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验是最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。 ⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。(节选自中信出版社《玩儿》一书，有删改)
1.为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”？
2.第②段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真
童趣。交代“我”迷上钓鱼的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学钓鱼作铺垫(埋下伏笔)；反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。3.本文语言很有特色。请按指定角度对第④段画线的A、B两句进行赏析。
【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。(从动词选用的角度)
【B】哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。(从短句运用的角度)
3.A句：选用了“和”“倒”“滴”“做”等动词，具体准确地写出制作鱼饵的过程，表现“我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣。(由衷喜爱)
B句：运用轻快活泼的短句，表现了“我”钓鱼的急切心情。4.竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从中你悟出了怎样的人生真谛？①过程比结果更重要。②钓胜于鱼。③在尝试中体验生活的乐趣。课件26张PPT。第十七课 安塞腰鼓学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)使恬静的阳光立即变得ｆēｉ ｊｉàｎ( )了,使困倦的世界立即变得ｋàｎɡ ｆèｎ( )了。
(2)ｈｕì àｎ( )了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的ｄà ｃｈè ｄà ｗù( )!
(3)容不得束缚,容不得ｊī ｂàｎ( ),容不得闭塞。
(4)山崖ｍò ｒáｎ( )变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。飞溅亢奋晦暗大彻大悟羁绊蓦然(5)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切ｒǒｎɡ ｚá( )的观众的心上。
(6)它震撼着你,ｓｈāｏ ｚｈｕó( )着你,威逼着你。
(7)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人ｔàｎ ｗéｉ ɡｕāｎ ｚｈǐ( )。
(8)当它ｊｉá ｒáｎ éｒ ｚｈǐ( )的时候,世界出奇的寂静。冗杂烧灼叹为观止戛然而止2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是( )
A.这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不可理喻。
B.当它戛然而止的时候 ，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
C.这必定是整个世界最宏大、最有可能让人叹为观止的文化项目了。
D.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。AA（不可理喻：不能用常理使那个人明白，没法跟他讲道理。不符句意。）3.下列对病句修改不正确的一项是( )
A.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高 。（在“粮食”前加“使”）
B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。(将“充分”调到“发挥”的前面)
C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。(在句末加上“的服务”)
D.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。(删去“为的是”)
D(D项中“避免”和“不再”表意不明，应该把“不再”改为“再次”)D4.仿照下面句式再写一句。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
， ， ， 。
这歌声，使宁静的夜晚变得热闹了；使焦躁的人们变得平静了；使人们暗淡的眼神变得目光炯炯了。但是：
看! ——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……1.请用简洁的语言概括选文的内容。
2.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？选文主要描述了安塞腰鼓表演时宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生和奇丽的舞姿。“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。3.赏析下列句子的表达效果。
(1)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
(2)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。.(1)运用比喻的修辞手法，把打鼓的后生比作被强震不断激起的石头，生动形象地写出了西北后生们的力量美与豪放美。
(2)运用排比句生动地写出了打鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，充分表现了安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的特点。4.选文中的画线句子有何含义？生命的力量是伟大的、不可阻挡的。鼓神
那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青中青年汉子把鼓锣敲得震天作响。
敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B)只见
他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…… 就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！
皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
(选自《首届老舍散文奖获奖作品》)1.从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？
“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。2.本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。
(1). 。
(2). 。 参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。
(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。
(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。
(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。3.本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
( )句点评： 。
A.“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
B.一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。4.结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。课件21张PPT。第十八课 竹影学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)唉,你们ｑｉè ｙì( )得很!这椅子给我坐的？
(2)我学他的ｋǒｕ ｔóｕ ｃｈáｎ( )喊他：“对起,对起,给我也带一枝来!”
(3)故墨画中看似只有一色,其实ｂāｏ ｌｕó( )三原色。
(4)竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出ｃēｎ ｃī ｂù ｑí( )的样子来。
惬意口头禅包罗参差不齐2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是( )
A.我学他的口头禅喊他：“对起,对起,给我也带一枝来!”
B.炎热的夏季，吹来一股凉爽的风，使人非常惬意。
C.每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。
D.竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来。CC(东张西望：向四处张望。形容心神不安地到处看。不符句意。)
3.下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A.有人主张踢足球，有人主张打篮球，他同意这个主张。 (在“同意”后加“踢足球”或“打篮球”)
B.上中学以来，他一直始终参加学校篮球队的训练。(删去“一直”或删去“始终”)
C.农业生产必须走现代化。(把“必须”改为“必需”)
D.身在课堂，心在操场，可能学不好功课。(把“可能”改为“必定”)
C(应在句末加上“的道路”。)
C4.仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，写一个类似的句式，不要超过30字。
例：假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
， ， 。
示例一：假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。
示例二：假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。
“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中中国画法上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”
“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”
月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。夜渐深了，华明就告辞。“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看。但希望不要落雨，洗去了我们的‘墨竹’，大家明天会！” 他说着就出去了。我们送他出门。
我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。
1.文中加点的“如此”和“这样的看法”分别指代什么?
2.“西洋画像照相，中国画像符号”一句，高度概括了西洋画与中国画的不同。请结合课文，用自己的话说说西洋画和中国画的最大不同是什么？
“如此”：不注重“像不像”，而注重神气。“这样的看法”：评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格。西洋画注重写实，追求形似；中国画写意，追求神似。3.通过选文的描述，你认为“我”的爸爸是一个怎样的人？
4.竹也可以用“红色”来画，原因是什么？你从中获得怎样的艺术启发？“我“的爸爸是一个和蔼可亲，理解儿童心理，并善于把握时机教育孩子的人。
“红色”画的竹虽不是“竹”，却画出了活的神气，美的姿态。启发：艺术旨在传神，表现形象的内在精神。
手风琴的魔力
林娜/编译
一天，父亲带回来一个大盒子，他把我叫过来，当着我的面打开了盒子，并对我说:“它能给你今后的生活带来无限欢乐。”盒子里是一把手风琴。我只能勉强挤出一丝微笑，我一直想要一架钢琴或者一把吉他。之后的两周，父亲一直没提手风琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要开始学琴。
手风琴并不便宜，每周学琴的费用也价格不菲，这对于一直秉承节省风格的父亲来说有点反常。父亲是一名工程师，他喜欢研究各种东西，他经常在工作室里修修补补。父亲话不多，但每句话掷地有声。不过，音乐却能让父亲变成另一个人。他喜欢古典乐曲，每次外出驾车，他都会打开收音机寻找音乐节目。一次，我在家里找东西时居然发现了一把漂亮的小提琴。“那是你父亲的。”妈妈说，“你爷爷送给他的。但因为一些原因，他没有学，这一直是他的遗憾。”我无法想象父亲那双粗糙的手拉起小提琴是一种什么情景。
不久后，我开始跟着老师学拉手风琴。第一天，我就感到了“压力”，手风琴的重量压得我肩膀很不自在，还有就是父亲，上完课他对我说：“听说你学得还不错，继续努力。”我看得出父亲很高兴，他的眼中闪着希望的光芒。此后，我被要求每天练习一个小时，这对我来说是个噩梦。我想出去打球，而不是背着这个沉重的东西练习枯燥的曲子。但父亲的话我不敢违背。在经过枯燥的练习后，我居然能把一个个音符连起来了，后来甚至还能拉出几首简单的曲子。晚饭后，父亲常常会要我拉首曲子。他靠在沙发上闭着眼睛听着，“不错，比上周又进步了，你的老师说得没错，拉手风琴的确适合你，你有这方面的天赋。”
整个夏天，我都在练习一首又一首的新曲子，因为有一个在当地剧院演奏的机会。不过每次练琴时我总能听到小伙伴们在外面嬉戏的声音，这让我纠结不已。终于有一天，这种情绪在父亲面前爆发了。“我不想当着那么多人去演奏。”我说。“你必须去。”父亲坚定地说。“为什么？”我叫了起来，“就因为你小时候没能拉上小提琴？你从来不用拉琴，而我为什么天天要这样？”父亲先是愣了一下，接着他说：“因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。而且你有这方面的天赋。”父亲又心平气和地说：“有一天你能为你的全家弹奏美妙的音乐。那时你会明白，如此努力到底是为什么。”父亲从未跟我说过这样的话。从那以后，我练琴再也不用别人督促了。
音乐会那天，妈妈特意精心打扮了一番。父亲也穿上了西装，打上领带。我感觉到，他们比我还紧张。这大概是父亲的一个梦想。终于轮到我了。我走向舞台中央，熟练地拉起手风琴，一个音符也没拉错。掌声四起，我的心情非常激动。我看到坐在第一排的父母激动地站起来为我鼓掌。演奏结束后，妈妈紧紧地抱住我。父亲也把我搂在怀里说：“你太棒了。”顿时，我似乎明白了些什么。
随着岁月的流逝，手风琴渐渐淡出了我的生活。只有在家庭聚会上，父亲还会让我拉上一曲。后来，我上了大学，找到了工作，搬家时我把手风琴也带走了。再后来，我又搬过几次家，手风琴一直伴随着我，只是再也没有被打开过。直到很多年后，我的孩子们偶然发现了它。“盒子里是什么，爸爸？”我打开盒子时，他们笑了，叫道“拉一曲，拉一曲。”我不情愿地背上琴带，拉了几个简单的曲子。真没想到，我拉起来还是那么娴熟。很快，孩子们围成圈跳起来，咯咯地笑个不停。妻子也笑了，打着拍子。看着他们纵情欢笑，我感到惊异。我的耳边回响起父亲说过的话：“因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。”我终于明白，去努力，去为别人作出牺牲意味着什么。1.题目中的“魔力”有哪些含义？说说你的理解。
①能改变人的性格：父亲变了，“我”也变了。②能带给人快乐：自己快乐，他人快乐。③使人懂得生活的道理：能使自己和他人快乐而付出努力、牺牲是值得的。
2.结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。 (1)我只能勉强挤出一丝微笑。
(2)父亲先是愣了一下。
.(1)“挤”出的微笑是生硬的，这个字形象写出了 “我” 因不喜欢手风琴而又迫于父亲的要求所流露出尴尬无奈的表情。
(2)“愣”指吃惊发呆的样子，准确表现了父亲面对儿子的顶撞一时语塞的情状。 3.父亲是一个怎样的人？请根据文章内容用简洁的语言概括。
4.文章结尾画线处再次提到前文中父亲说过的那句话，有哪些好处？ 性格坚定，沉默寡言，勤劳俭省，喜欢音乐，热爱家庭，善于鼓励、引导孩子。 ①前后照应，强调了已为人父的“我”终于明白了父亲当年所说的话的深意；②两次出现父亲的话，有助于突出中心，即能使自己和他人快乐而付出努力、牺牲是值得的。 课件20张PPT。第十九课 观舞记学 习 导 航课 前 自 学达 标 自 测课 内 精 读课 外 拓 展 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)但是除了ｙī ｙā( )之外,他找不到合适的语言。
(2)忽而张目ｃｈēｎ ｓｈì( ),表现出ｃｈì ｚｈà ｆēｎɡ ｙúｎ( )的盛怒。
(3)假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的ｂｉàｎ ｈｕàｎ ｄｕō ｚī( )的旋舞。
(4)我也不敢像舞蹈家一般,内行地赞美她们的一举手一投足,是怎样地“ｂěｎ ｓè ｄāｎɡ ｈáｎɡ( )”。咿哑嗔视叱咤风云变幻多姿本色当行(5)舞蹈出诗句里的ｌí ｈé ｂēｉ ｈｕāｎ( )。
(6)她只顾使出ｈúｎ ｓｈēｎ ｘｉè ｓｈù( ),用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
(7)如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的ɡāｏ ｓｈì ｋｕò ｂù( )，都能形容尽致,ｊìｎ ｔàｉ ｊí ｙáｎ( )!
(8)这么多树枝在大地里面ｘī ｘī ｘｉāｎɡ ｔōｎɡ( ),吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。离合悲欢浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是( )
A.太后执掌大权,她需要大臣们都成为高视阔步的奴才。
B.皇马队击败马竞队夺得欧冠冠军，消息立刻被皇马迷传的满城风雨。
C.这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。
D.忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞。
BB(满城风雨：比喻某一事件(坏事)传播很广，到处议论纷纷。)
3.下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A.我们努力倡导读书之风，希望看到同学们课余不会只是无聊地说笑，学校里到处是琅琅的书声。(“学校”前应添上“听到”)
B.整栋教学楼的灯都亮了，隔壁班却还是一片漆黑。(在“还是”前加“几乎”)
C.城市景观花卉的装饰逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。(在“综合素质”后加“的标志”)
D.唐诗之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。(把“长期”移到“受到”前面)
B(“几乎”应当加在“都”之前。)B4.仿照例句补写一句话，注意句式与例句相似，不与课文重复。
例句：假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
， ， 。
假如我是个歌手，我就要用动感的音符，唱出她们的青春的活力与激情；假如我是摄影师，我就要在镜头中，记录她们那轻扬的手臂与那曼妙的舞姿。帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫而已,将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。1.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？
2.文段中的画线句子主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果?
3.选文中引用白居易“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”这句诗有什么作用？飞动的“美”；身体、神态、服饰。(意思对即可)排比、比喻。描写她的神态、动作和心灵，从而表现印度舞蹈的神韵，并营造了和谐温馨的艺术氛围。生动形象地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，以及表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。 4.“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根”，请谈谈你对这句话的理解。
这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了包括舞蹈在内的各种艺术都植根于本民族的文化土壤中，得到民族土壤给予它的食粮的供养。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。而艺术上的交流，也能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。观舞
高尔斯华绥
某日下午我被友人邀至一家剧院观舞。幕启后，台上除周围高垂的灰色幕布外，空荡不见一物。未久，从幕布厚重的皱褶处，孩子们一个个或一双双联翩而入，最后台上总共出现了十多个人。全都是女孩子；其中最大的看来也超不过十三四岁，最小的一两个则仅有七八岁。她们穿得都很单薄，腿脚胳臂完全袒露。她们的头发也散而未束；面孔端庄之中却又堆着笑容，竟是那么和蔼而可亲，看后恍有被携去苹果仙园之感，仿佛己身已不复存在，唯有精魂浮游于那缥缈的晴空。这些孩子当中，有的白皙而丰满，有的棕褐而窈窕；但却个个欢欣愉快，天真烂漫，没有丝毫矫揉造作之感，尽管她们显然全都受过极高超和认真的训练。每个跳步，每个转动，仿佛都是出之于对生命的喜悦而就在此时此地即兴编成的。舞蹈对于她们真是毫不费难，不论是演出还是排练。这里见不到蹑足欠步、装模作样的姿态，见不到徒耗体力、漫无目标的动作；眼前唯有节奏、音乐、光明、舒畅和(特别是)欢乐。笑与爱曾经帮助形成她们的舞姿；笑与爱此刻又正从她们的一张张笑脸中，从她们肢体的雪白而灵动的旋转中息息透出，光彩照人。尽管她们无一不觉可爱，其中却有两人尤其引我注目。其一为她们中间个子最高，肤褐腰细的那个女孩，她的每种表情每个动作都可见出一种庄重然而火辣的热情。舞蹈节目中有一出由她扮演一个美童的追求者，这个美童的每个动作，也都异常妩媚；而这场追逐宛如点水蜻蜓之戏舞于睡莲之旁，或如暮春夜晚之向明月吐诉衷曲表达了一缕摄人心魂的细细幽情。这个肤色棕褐的女猎手，情如火燎，实在是世间一切渴求的最奇妙不过的象征，深深地感动着人们的心。当我们从她身上看到她在追求她那情人时所流露的一腔迷惘激情，那种将得又止的夷犹神态，我们仿佛隐然窥见了那追逐奔流于整个世界并永远如斯的伟大神秘力量如悲剧之从不衰歇，虽永劫而长葆芳馨。
另一个使我最迷恋不置的是身材倒数第二、发作浅棕、头着白花半月冠的俊美女神，短裙之上，绛英瓣瓣，衣衫动处，飘飘欲仙。她的妙舞已远远脱出儿童的境界。她那娇小的秀颅与腰肢之间处处都燃烧着圣洁火焰；在她的一小段“独舞”中，她简直成了节奏的化身。快睹之下，恍若一团喜气骤从天降，并且登时凝聚在那里；而满台喜悦之声则洋洋乎盈耳。这时从台下也真的响起了一片啧啧之声，继而欢声雷动。
我看了看我那友人，他正在用指尖悄悄地从眼边拭泪。至于我自己，则氍毹之上几乎一片溟，1.作者是从哪几个方面写舞蹈的形式之美的？
2.文中第一段为什么特别强调这些女孩子年龄小？
从舞蹈演员娇美的外貌、纯真的表情和优美的舞姿三个方面。突出舞蹈演员的纯真，不矫揉造作；反衬出她们舞蹈艺术的高超和舞姿的优美。世间万物都顿觉可爱；仿佛经此飞仙用圣火一点，一切都已变得金光灿灿。3.如何理解“笑与爱曾经帮助形成她们的舞姿”?
4.短文为了表现这场舞蹈感人至深的艺术效果，调动了多种艺术表现手法。作者在正面描写孩子们的优美舞蹈之后，还从哪些方面来烘托舞蹈感人至深的艺术效果？
这些舞蹈演员都受过严格认真的训练，每个动作都出于对生命的喜悦，没有丝毫矫揉造作之感，带给观众舒畅和欢乐。台下观众的啧啧赞叹、欢声雷动；友人感动得用手指悄悄拭泪；“我”的眼前产生了幻觉，觉得世间万物都变得可爱，一切都是金灿灿的。
课件20张PPT。第二十课 口技
课内文言文精读课外文言文阅读一、字词理解，句子翻译
京中有善( )口技者。会( )宾客大宴( )，于( )厅事之东北角，施( )八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已( )。众宾团( )坐。少顷( )，但( )闻屏障中抚尺一下，满坐( )寂然( )，无敢哗者。遥( )闻深巷中犬吠，便( )有妇人惊觉( )欠伸( )，其夫呓语( )。既而( )儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚( )儿乳( )，儿含乳( )啼，妇拍而呜( )之。又一大儿醒，擅长适逢宴请宾客在安放罢了围绕而坐一会儿只通“座”······的样子远就醒打哈欠，伸懒腰梦话不久，紧接着抚摸，安慰乳头呜呜哼唱絮絮( )不止。当是（ ）时，妇手( )拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初( )醒声，夫叱( )大儿声，一时( )齐发，众妙( )毕( )备( )。满坐宾客无不伸颈，侧目 ( )，微笑，默叹( )，以为妙( )绝( )。未几( )，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾( )侧( )，妇梦中咳嗽。宾客意( )少( )舒( )，稍稍( )正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而( )百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中( )间( )力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作( )；又夹百千求救声，曳( )屋许许( )声，抢夺声，泼水声。连续不断地说话这用手刚刚呵斥同时妙处都俱备偏着头赞叹绝妙极不久翻倒倾斜心情稍微伸展，松弛渐渐不久，一会儿中间夹杂响起来拉拟声词凡所应有，无所不有。 虽( )人有百手，手有百指，不能指( )其( )一端( )；人有百口，口有百舌，不能名( )其一处也。于是宾客无不变色( )离席( )，奋( )袖出臂，两股( )战战，几( )欲先走。忽然抚尺一下，群响毕( )绝( )。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
即使明确指出其中一种说出脸色座位扬起，举起大腿几乎都消失京城里有一个善于表演口技的人。一天，正赶上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上，安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中$里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。 过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。 一会儿小孩子醒了，大声哭着。 丈夫也被吵醒。 妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。 又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。 这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。 隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了些，身子渐渐的坐正了。突然有一个人大声喊道“失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。 刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。 中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百
上千人的求救声，拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。 凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。忽然醒木一拍，各种声响全都消失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒
木罢了。2.文言词汇选择题。
(1)选出对加点字意思解释有误的一项是( )
A.会宾客大宴会：聚会
B.便有妇人惊觉欠伸觉：觉醒
C.众妙毕备妙：妙处
D.不能名其一处也名：说出AA(适逢，正赶上)(适逢，正赶上)(2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.妇手拍儿声/虽人有百手
B.丁壮者引弦而战/两股战战
C.但闻屏障中抚尺一下/但当涉猎
D.以为妙绝/群响毕绝C(只)[A(动词，用手/名词，手)；B(打仗/发抖)；D(极/断绝、消失)C 3.重点句子翻译题。
(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
(2)宾客意少舒，稍稍正坐。
(3)凡所应有，无所不有。
全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。客人们听到这里，心情稍微放松了些，身子渐渐的坐正了。凡是应该有的声音，没有一样没有。(4)人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
(5)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。二、内容理解
1.内容理解填空（简答）题。
（1）本文开头一句话“京中有善口技者”在全文中起什么作用？
（2）课文中描写了听众的几次表现？这些描写有什么作用？
总领全文，概括点出口技者的高超技艺。三次。 细腻地刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。(3)课文依次写了 、 ,和 三个情景，目的在于表现口技表演者技艺的高超，即是紧扣文中的一个“ ”字。(前3空用自己的话概括，最后1空用原文回答)
(4)文中第2段中的“ ”“ ”说明宾客听得入神，被深深吸引 ，“ ” “ ”表示宾客对表演心领神会，感到满意，从侧面衬托口技人表演技艺的高超。(用原文词句回答)一家四口梦中惊醒一家四口由醒复睡火起群乱善伸颈侧目微笑默叹 （5）众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
（6）“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
“妙”在于很多种声音，一时齐发，犹如一部大合唱。听得入神，心领神会，满意、折服的感受。
2.综合分析选择题。
(1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.开头的“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，四个一，交代道具极为简单，以简单的道具反衬表演者演技的高超，为下文赞美口技表演者技艺高超作铺垫。
B.“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“微笑”，表示宾客认为表演滑稽可笑；“默叹”写出宾客为表演者技艺折服而不愿拍案叫好的神态。
C.“夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止”，“夫齁声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻而慢的节奏感，说明妇人和小儿也正慢慢入睡。
D.在第四段中写了善口技者表演一场突然而至的大火灾的情形，并通过宾客以假为真的神态、动作描写来表现口技表演者技艺的高超。
BB（“微笑”表示宾客对表演者的满意。）(2)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.作者写表演是按时间顺序来写的，先写表演前的情况，次写表演者的表演，最后写表演的结束，再现表演者的道具。
B.为了表明时间发生的先后，作者使用了很多表示时间的词语，既准确又变化多端，如用“是时”就是表示在特定的时间内发生。
C.作者写口技表演按照由远而近、由外而内、由大到小、由分而合的顺序来写。
D.文章的结尾与开头呼应，这样起落分明。表演结束，文章CC（口技表演按照由远而近再远，由外而内再外，由大而小再大，由分而合再分的顺序来写。）口技记
扬州郭猫儿，善口技。庚申(清康熙十九年)，余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，立客静听。
久之无声少之群鸡乱鸣其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉(huā)然一声，四座俱寂。
(节选自《虞初续志·郭猫儿》)1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )
A.善口技/京中有善口技者
B.一友挟猫儿同至寓/虽有至道，弗学，不知其善也
C.俄闻父呼其子曰/遥闻深巷中犬吠
D.四座俱寂/满坐寂然B（A.擅长；B.到达/至极，最好；C.听到；D.安静）B2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
久 之 无 声 少 之 群 鸡 乱 鸣 其 声 之 种 种 各 别
3.从选文中我们可得知，口技表演者郭猫儿表演的这段口技的主要内容是什么？
4.本文与《口技》有哪些相同之处？
久之/无声/少之/群鸡乱鸣/其声之种种各别杀猪卖肉。都是通过口技者表演的各种不同声响在同一时间发出的场景来表现口技表演者技艺的高超。
