课件14张PPT。歌曲《鳟鱼》思考：
歌中讲述了一个什么样的故事？
有几个主人公？ A大调（鳟鱼）
钢琴五重奏（第四乐章）歌曲之王——
舒伯特（1797—1828） 奥地利作曲家乐 器“乐器之王”“乐器皇后”分段聆听主题音乐
谁在歌唱小鳟鱼的旋律？
她表现了小鳟鱼是怎样的心情？
小提琴悠闲、自由自在变奏一
1、对比主题，这段变奏突出了哪些音乐要素？
旋律 节奏 音色 力度 速度
2、对比主题，这段变奏的情绪、意境有什么变化？
分段聆听分段聆听变奏二
由中提琴和大提琴奏出，钢琴像回声一样地与之遥相呼应，小提琴奏出流动的音型，描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情境。变奏三由大提琴和低音提琴主奏旋律，钢琴作急速变奏。音乐变得激烈，好像隐伏着的危险即将出现，给人以不详之感。分段聆听变奏四
1、对比主题，这段变奏突出了哪些音乐要素？
旋律 节奏 音色 力度 速度
2、对比主题，这段变奏的情绪、意境有什么变化？
分段聆听变奏五
由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，旋律在大小调之间游动着，表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。结束段主题旋律再现，清晰地再现出歌曲《鳟鱼》的伴奏音型，与乐章开头相呼应，恢复了开始时的音乐情绪，小提琴和大提琴一起演奏，诉说自由欢乐的永恒和美好终将到来。小提琴 中速mf 活泼钢琴稍快p 嬉戏中提琴稍快mf 紧张大提琴f 惊恐全奏 快速ff 悲伤大提琴 稍慢p 明朗 小提琴 稍快 mf悠闲快速选择适当的的音乐表情术语解释乐曲的主题及变奏，如：悲伤凄凉、活泼愉快、令人震惊、明快轻柔、充满希望明快轻柔活泼愉快令人震惊悲伤凄凉充满希望完整赏析作品思考：
为什么小鳟鱼经历了这么多磨难后，音乐却还是结束在欢乐的情绪上？我们透过舒伯特的音乐看到了一个生动又富有哲理的世界，自由和光明是人类永恒的追求，尽管单纯和善良常常会被虚假和邪恶所害，但是苦难终将过去，欢乐必将到来。再 见 音乐对人类来说是神奇的精神力量，给予我们坚定的信念，那美妙的旋律带给我们的愉悦感将一直伴随我们左右！1教学目标
一、实践本单元《乐海泛舟》的教学构想，引导学生以愉悦的心情积极参与聆听活动，并对欧洲浪漫主义音乐感兴趣。
二、通过聆听熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及风格特点。
三、通过学习，了解作者舒伯特生平，进而喜爱其作品。
2学情分析
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。《鳟鱼钢琴五重奏》这部作品运用了钢琴五重奏及多种变奏手法，将歌曲内容进行深入的刻画和描述。
3重点难点
一、赏析《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章，学习相关知识
二、仔细聆听音乐情绪,把握每段变化。
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、随着歌声进入教室，展示图片《海底总动员》。
2、欣赏舒伯特作品 歌曲《鳟鱼》。
思考：歌曲讲述了一个什么样的故事？出现了几个主人公？
3、简介歌曲鳟鱼，引出课题《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》。
活动2【讲授】新课学习
（一）、作曲家介绍
舒伯特 （1797—1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。
（二）、乐器介绍
1、钢琴五重奏介绍
2、乐器展示 （聆听乐器音色）
（三）、分段聆听
1、主题音乐聆听
2、五段变奏以及结束段的聆听
3、完成题目（把各段音乐情绪填入表中。如：明快轻柔、活泼愉快、令人震惊、悲伤凄凉、充满希望）
主题 第一、二变奏 第三变奏 第四、五变奏 结束段
（四）、完整赏析作品
提出问题，追问音乐内涵:
为什么小鳟鱼经历了这么多磨难后，音乐却还是结束在欢乐的情绪上？
活动3【讲授】小结
音乐是最美丽的语言，今天，我们一起用这样的语言，学习、聆听了舒伯特的作品，希望这美妙的旋律能一直伴随我们。
