课件15张PPT。音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。 —— 贝多芬
G大调弦乐小夜曲(第一乐章）
——莫扎特作者简介沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特 （1756~1791）
奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一
六岁就开始创作第一步作品，被誉为“音乐神童”
一共创作了549部作品，其中包括22部歌剧、41部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。 小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐体裁形式，后来也用于器乐音乐创作。 流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来器乐独奏的小夜曲也和声乐小夜曲同样流行。 G大调弦乐小夜曲原有五个乐章，第二乐章因故失传，现存只有四个乐章。
完整地欣赏乐曲，熟悉旋律 学唱歌曲作品分段赏析1、乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成。
其呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：
主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律2、第二部分音乐采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此 基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随 后，呈现了一段柔婉轻盈的旋律： 3、这部分的旋律给人一种庄重典雅的舞蹈印象。乐曲把人们引向一种热烈欢快的景象之中。优美抒情，温柔又富于气息我 们 来 演 奏课堂延伸了解维也纳古典乐派代表人物课堂总结及课后作业1、学习了“音乐神童”莫扎特的流传最为广泛的《G大调弦乐小夜曲》，了解了夜曲这种形式
2、学习了莫扎特的相关知识
作业：为更加深入了解伟大的音乐家莫扎特，课后欣赏电影《莫扎特传》，并找出影片都引用了莫扎特的哪些作品
谢 谢 大 家1教学目标
1 了解莫扎特，掌握曲式结构，知道小夜曲。
2 能够主动地探索作品的节奏、旋律与情绪的关系，用欢快、活泼有弹性的声音来演唱乐曲主题。
3 能够创造性的参与音乐实践活动。
2重点难点
教学重点：采用多种形式帮助学生学会欣赏，探索音乐要素与情绪变化的联系。
教学难点：作品主题的演唱、表现。
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
1 播放宋祖英在维也纳金色大厅举办的演唱回中演唱的歌曲《龙船调》。
2出示课题《G大调弦乐小夜曲》（第一乐章）
活动2【讲授】整体把握
（一）介绍莫扎特，给学生展示有关莫扎特的资料。
（二）简介小夜曲
活动3【活动】音乐赏析
1完整欣赏
《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特所写的同类体裁的最后一部作品，完成于1787年8月。这部作品流传最广，最受欢迎，今天我们欣赏的是它的第一乐章。
2 分段欣赏
呈示部
A部主题：第一主题
（雄壮有力，流畅明快）
B第二主题
（热烈，欢快）
C副部主题
（欢快，活泼，轻盈，俏皮）
展开部
（第一和第四主题）
再现部
（呈示部）
活动4【练习】巩固练习
1用像声字ｂｅｎｇ演唱第一主题。
2用像声字ｌａ演唱第二主题。
３用自制弹拨乐器为第一第二主题伴奏。
活动5【讲授】拓展延伸
分四个小组，分别是大提琴、小提琴、中提琴、指挥组模仿乐队演奏《Ｇ大调弦乐小夜曲》
维也纳古典乐派代表人物：（海顿、莫扎特、贝多芬）
活动6【讲授】课堂小结
同学们，今天我们欣赏了莫扎特的《Ｇ大调弦乐小夜曲》并唱会了它的几个主题，了解了作曲家莫扎特以及相关知识小夜曲，今天的音乐之旅是短暂的也是愉快的，我相信同学们今后探索音乐的旅途一定不今天更加有趣，更加难忘。
