☆打支山歌过横排 教学设计 (3)
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文档简介
1教学目标
能对中国民歌中的山歌产生兴趣,,了解山歌的主要表现形式和音乐特点,并能以自己所喜爱的形式参与、体验和表现.21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生以对唱的形式进行演唱,重点练唱“哎呀嘞哎”这句开腔调,加深学生对“山歌速度较为自由”等风格的体验.但要注意对唱不等于喊唱,教学中仍然要注意指导学生用正确方法进行歌唱.21cnjy.com
3重点难点
演唱《打支山歌过横排》,用方言、有韵味地演唱(或与他人合作对唱)歌曲，体验兴国山歌的风格特点.
教学活动
活动1【导入】发声练习
旋律上行是要求声音饱满、明亮,旋律下行时要求声音位置保持统一.
活动2【讲授】介绍山歌
山歌：指在山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。我国山歌丰富多彩、分布很广，其节奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放、悠长，常加入衬词、衬句。
活动3【讲授】作品分析
《打支山歌过横排》为一首兴国山歌，五声羽调式，属于非方整性的“四句头”结构。整首歌曲给人以畅快、明亮、豪迈之感，其风格醇厚，山野气息十足。21教育网
活动4【讲授】背景资料
“打支山歌”意为“唱支山歌”，而“横排”则是指两山之间的崎岖山路。兴国县位于江西省中南部、赣州市北部，是中国客家居民聚居的主要县份之一，素有“山歌之乡”之称，1996年，文化部正式将兴国命名为“山歌之乡”。21·cn·jy·com
活动5【讲授】旋律特点
兴国山歌的旋律起伏度较小，基本音域大多在五度左右，且常常由三音列、四音列及五音列构成。兴国山歌的另一个显著特征是歌前以“哎呀嘞哎”开腔，结尾前又加有“同志哥”的衬腔，使之成为赣南兴国山歌的主要特征之一。www.21-cn-jy.com
活动6【讲授】名家范唱
名家范唱（课件出示歌谱）
活动7【讲授】师教唱
师教唱
活动8【活动】学生试唱，师纠正不足
学生试唱，师纠正不足，反复练唱。
活动9【练习】小结
了解山歌特点，并学会本节课所教内容。
能对中国民歌中的山歌产生兴趣,,了解山歌的主要表现形式和音乐特点,并能以自己所喜爱的形式参与、体验和表现.21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生以对唱的形式进行演唱,重点练唱“哎呀嘞哎”这句开腔调,加深学生对“山歌速度较为自由”等风格的体验.但要注意对唱不等于喊唱,教学中仍然要注意指导学生用正确方法进行歌唱.21cnjy.com
3重点难点
演唱《打支山歌过横排》,用方言、有韵味地演唱(或与他人合作对唱)歌曲，体验兴国山歌的风格特点.
教学活动
活动1【导入】发声练习
旋律上行是要求声音饱满、明亮,旋律下行时要求声音位置保持统一.
活动2【讲授】介绍山歌
山歌：指在山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。我国山歌丰富多彩、分布很广，其节奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放、悠长，常加入衬词、衬句。
活动3【讲授】作品分析
《打支山歌过横排》为一首兴国山歌，五声羽调式，属于非方整性的“四句头”结构。整首歌曲给人以畅快、明亮、豪迈之感，其风格醇厚，山野气息十足。21教育网
活动4【讲授】背景资料
“打支山歌”意为“唱支山歌”，而“横排”则是指两山之间的崎岖山路。兴国县位于江西省中南部、赣州市北部，是中国客家居民聚居的主要县份之一，素有“山歌之乡”之称，1996年，文化部正式将兴国命名为“山歌之乡”。21·cn·jy·com
活动5【讲授】旋律特点
兴国山歌的旋律起伏度较小，基本音域大多在五度左右，且常常由三音列、四音列及五音列构成。兴国山歌的另一个显著特征是歌前以“哎呀嘞哎”开腔，结尾前又加有“同志哥”的衬腔，使之成为赣南兴国山歌的主要特征之一。www.21-cn-jy.com
活动6【讲授】名家范唱
名家范唱（课件出示歌谱）
活动7【讲授】师教唱
师教唱
活动8【活动】学生试唱，师纠正不足
学生试唱，师纠正不足，反复练唱。
活动9【练习】小结
了解山歌特点，并学会本节课所教内容。