语文园地一 教案

总第( 8 ）课时
课题（内容） 语文园地一——介绍家乡景物 课型 口语交际
教 学 目 标 知识 与能力 让学生了解家乡的景物，提高口头表达能力。
过程 与方法 小组合作学习法 小组交流法
情感态度 价值观 1、增强学生热爱自己家乡的美好感情。 2、培养学生的口语交际能力。
教学重难点 培养学生的口语交际能力
课前准备 课前搜集的相关资料
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、教师谈话导入： 课下老师已经让同学们了解了家乡的景物，这节课我们来交流一下。 师板书：介绍家乡景物 齐 读 课 题
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
二、组织交流： 1、组织小组合作学习。 2、组织全班交流、评议。 3、教师就同学发言做总结。 三、归纳总结： 这节课同学们表现积极，把家乡景物介绍的很成功，继续努力吧！ 1、小组介绍，每个人轮流说，讲自己家乡的美景。 2、小组评议，互相评价。推荐讲得最好的到全班发言。 代表发言 互相启发感染，听的同学可以提问，发言的作解答 评出进步大的给予鼓励
板 书 设 计 介绍家乡景物 说出景物特点 按顺序说清楚 表 达 出 感 情
教学 反思 通过口语交际，学生们对家乡的景物有了更深的了解，增强了他们热爱家乡的感情。
总第( 9 ）课时
课题（内容） 语文园地一 课型 复习
教 学 目 标 知识 与能力 认识反义词，学习准确运用量词，积累优美词语和句子。
过程 与方法 采用自主、合作、探究的学习方式
情感态度 价值观 教育学生要学会积累，并能够学以致用。
教学重难点 学习准确运用量词，积累词语和句子
课前准备 字词卡片
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、学习“我的发现”： 1、引导学生自读词语，弄懂词语的意思。 2、按泡泡中的提示去思考，发现规律。 3、拓展。 同学讨论 .生指出是反义词 说说其他的这类词语 或查字典
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
4、引导学生积累词语。 二、学习“日积月累”： 1、学习我会填： 教师引导学生用自己喜欢的短语说说句子，已达到积累的目的。 2、学习“读读背背”： （1）先让学生借助拼音读准字音。 （2）让学生结合生活实际，试着体会词语的意思。 （3）采取多种方式记背这些词语。 （4）引导学生说一说自己积累的描写大自然景物和现象的词语。 （5）积累这些词语。 三、学习“宽带网”： 1、自读宽带网中的描写，体会这样写的妙处所在。 抄写在字词本上 1、学生独立完成，同桌交流 2、齐读这些短语 生说句子，其他同学认真听，可以补充 自己读一读 小组内互相说一说 小组内互相背 生积极发言 把词语抄写在字词本上 生借助拼音自读 教师巡视 意思对即可 教师随机抽查 鼓励多多益善
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
2、教师适当点拨，并积累这些好句子。 3、引导学生读课外书，积累描写大自然的片段。 四、归纳总结： 课下请同学们搜集描写大自然的片段，并写下来。 抄写这些句子
板 书 设 计 语 文 园 地 一 反义词：详略（lüè） 爱憎（zēng） 成 语：姹（chà）紫嫣（yān）红 悬（xuán）崖峭（qiào）壁
教学 反思 通过本节学习，学生们又积累了不少优美词语，这对于他们以后应用很有好处。