1教学目标
1.情感态度价值观：通过学唱《樱花》这首歌曲来激发学生对自然美的觉与感悟。 2.过程与方法：能用高位置的声音有感情地演唱《樱花》这首歌曲。 3.知识与技能：了解日本音乐中常用的都节调式带有一定的哀伤感；了解日本乃至东亚地区的音乐追求自然美，余韵美以及单音音乐；了解日本特色乐器。
2学情分析
学生对日本音乐有一定的熟悉感，但对于其特点不是非常清楚。学生的歌唱状态非常值得提高。口风琴动手能力还可以。
3重点难点
1.重点：学习高位置有感情地演唱歌曲。 2.难点：探究日本音乐的特点。
4教学过程
（一）导入
1.师：请同学们猜猜这是哪里的音乐。播放歌曲《樱花》引出这是日本音乐。（为什么我们说这是日本音乐啊？你们能说说你们所知道的日本音乐有什么样的特点。自由地说。） 2.师介绍这是日本著名的歌曲《樱花》。也介绍一下樱花（日本人最喜爱的花，确实非常美哦）。 3.师：我们今天就来学习这首《樱花》。
（二）学唱
1.播放遍《樱花》，请同学们第一遍默唱，第二遍跟唱。不会可以多跟一遍。 2.请同学们跟钢琴唱一唱。老师把同学们还不太准的地方抠一抠。 3.师：我们都知道这首歌曲是赞美樱花的，那么同学们该用什么样的情感和状态来唱这首歌曲呢？（自豪的，带着非常欣赏又不完全放开有点羞涩的情绪去唱。注意吐字清晰，高位置）。 4.男女分开来唱一唱。比一比。 5.师：日本音乐非常讲究余韵美，同学们有没有唱出来。一起唱一遍。
（三）探究
1.师：唱了这么多遍，我们发现日本音乐除了讲究余韵美之外还有其他什么特点吗？我们从谱子中找一找。 2..学生视唱乐谱。 3.师：同学们会发现我们乐谱中少了哪两个我们常见的音符啊？2和5 讲讲都节调式音阶——“34671”，唱一唱这条音阶。有一定的哀伤感。 4.日本音乐还有什么特点啊？听器乐版的《樱花》。
速度慢——反应日本人民耐心谦虚的性格特点
横向单旋律明显并且很平稳——日本人民追求自然美，平和温顺
5.找一找这首乐曲当中出现了那些乐器
尺八（苍凉辽阔，空灵恬静）、日本筝、三味线（类似中国三弦）
（四）学习评价
听辨音乐地区、乐器；用口风琴演奏《樱花》。
课件9张PPT。《樱花》1、都节调式——“3 4 6 7 1”
哀伤感
2、速度慢——性格耐心谦虚
3、横向单旋律平稳明显——平和温顺
追求自然美
日本音乐的特点乐器尺八
日本筝
三味线尺八日本筝三味线2018-11-222018-11-22
