(共31张PPT)
学贵有疑 勤学善问
——争当《小蜻蜓》访谈小记者
薄荷味的夏天
点击此处输入副标题
《小蜻蜓》访谈记者
1.“博览”——熟读签约小作家的作品，了解访问对象。
2.“善问”——根据访问目的进行多角度的提问，筛选出有效问题帮助读者更好地了解签约小作家。
3.“成思”——对所提问题以及签约小作家的作品有自己的见解。
任务二 丰富提问多角度
任务三 筛选问题助理解
任务四 巧妙提问化难题
任务五 换个思路写人物
任务一 大胆提问我敢来
学贵有疑 勤学善问
——争当《小蜻蜓》访谈小记者
从不同的角度提问
学习筛选对理解课文最有帮助的问题
运用提问方法，尝试解决问题
《一个豆荚里的五粒豆》
日积月累
《夜间飞行的秘密》
词句段运用1
针对部分内容或全文提问
《呼风唤雨的是世纪》
词句段运用
《蝴蝶的家》
识字加油站
习作：《我的家人》
联系生活抓特点，妙笔写亲人
为学 患 无疑，疑则有进。
——【宋】陆九渊
wéi
huàn
①为学:做学问。
②患：担心。
①
②
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
1.阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
2.我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
任务一：大胆提问我敢来
5 一个豆荚里的五粒豆
jiá
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓
青苔 囚犯 窗框 洋溢 水笕
国籍：丹麦
身份：作家 诗人
称号：
世界童话之父
世界儿童文学的太阳
作品集：
《安徒生童话》
安徒生
(1805～1875)
这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。
——1853年安徒生创作手记
读
课
题
来
提
问
小组合作
学习提示：
1.读 小组内按照一定的顺序读一读自己的问题。 2.整 归纳相似问题，舍弃相同问题。
3.贴 把大家的问题贴在小组问题清单相应的方框内。
利用表格读故事
整合信息
联系全文说内容
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
围绕课题提问题，概括课文的主要内容
小问号大学问 善提问题助理解
21
读懂内容
读懂情感，读出收获
第二步
第一步
读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
边读课文边提问题
21
小组合作
学习提示：
1.读 小组内按照一定的顺序读一读自己的问题。 2.整 归纳相似问题，舍弃相同问题。
3.贴 把大家的问题贴在小组问题清单相应的方框内。
针对部分提问：针对某个词句、某个情节、某些段落提出。
针对全文提问：读完全文后，联系前后故事情节，结合全文内容提出。
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的
针对母亲说的一句话提出的
对比五粒豌豆的经历提出的
针对部分提出的
针对全文提出的
小组问题清单
1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
3.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
针对部分提问：针对某个词句、某个情节、某些段落提出。
针对全文提问：读完全文后，联系前后故事情节，结合全文内容提出。
针对部分的问题
针对全文的问题
问
题
展
示
任务二 丰富提问多角度
任务三 筛选问题助理解
任务四 巧妙提问化难题
任务五 换个思路写人物
任务一 大胆提问我敢来
初探提问之秘
了解问题分类
通过解决问题
读懂课文情感
学贵有疑 勤学善问
—争当《小蜻蜓》访谈小记者
5 一个豆荚里的五粒豆
为学患无疑，疑则有进。
小疑则小进，大疑则大进。
——【宋】陆九渊
常思常问，常问常新
