六年级上册语文第二单元 《习作：多彩的活动》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
重温历史场景
传颂革命精神
——我为祖国母亲献礼
走进革命岁月 颂时代最强音
重温经典镜头 定格历史大场面
传承红色精神 展示多彩活动
寻访英雄事迹 登上故事演讲台
传承红色革命精神
展示多彩活动成果
——红色革命传承人
——红色革命传承人
活动一、活动过程理清楚
活动一、活动过程理清楚
一：欣赏照片 回忆节目
照片4
照片1
照片3
照片6
照片5
照片3
活动一、活动过程理清楚
二：照片排序 理清过程
学习要求：
一共有7张照片，按照朗诵会活动
的先后顺序，让我们给这些照片排排序吧。
“作文小妙招”：活动的先后顺序就是习作的顺序。
活动二、点面结合写场面
一：梳理文案写法
明确顺序 抓住重点
活动一、活动过程理清楚
二：照片排序 理清过程
学习要求：
回答句式：
我最喜欢的节目是： 我喜欢的原因是：
请对你印象最深的节目进行简要描述，说一说选择这次节目的理由。
活动二、点面结合写场面
回忆本单元的课文，思考：课文中是如何进行场面描写的？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
——《狼牙山五壮士》
“点”的描写
“面”的描写
活动二、点面结合写场面
一：梳理文案写法
“作文小妙招”：在描写的过程中，既要对人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型人物进行详细描写，突出个体性。
活动二、点面结合写场面
一：梳理文案写法
点面结合 增强效果
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
——《狼牙山五壮士》
神态描写
动作描写
活动二、点面结合写场面
一：梳理文案写法
活动二、点面结合写场面
一：梳理文案写法
作文小妙招：在描写点时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。使人物形象更鲜明。
突出重点 刻画细节
活动二、点面结合写场面
二：组内交流写法
学习要求：
1.小组内观看并讨论朗诵会节目照片。
（1）哪些镜头是“面”的描写，哪些镜头是“点”的描写？
（2）场面中点的描写可以重点抓住什么来写？
2.选出小组代表根据评价标准交流
评价标准 星级评价
整体镜头全面 ☆
特写镜头细致 ☆
活动二、点面结合写场面
二：组内交流写法
学习要求：
1.小组内观看并讨论朗诵会节目视频。
（1）哪些镜头是“面”的描写，哪些镜头是“点”的描写？
（2）场面中点的描写可以重点抓住什么来写？
2.选出小组代表根据评价标准交流
评价标准 星级评价
整体镜头全面 ☆
特写镜头细致 ☆
活动二、点面结合写场面
二：组内交流写法
视频剪辑文案
整体镜头+特写镜头=剪辑作品
整个场景
同学表现
面
点
点面结合
活动三、用心体会写感受
写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动以后总结式的感悟。
活动三、用心体会写感受
活动三、用心体会写感受
习作要求：
1.运用点面结合的写法写场面。
2.选择一个或多个典型人物，对人物的动作、语言、神态等细节进行描写。
3.写出自己的感受或得到的启示。
评价标准 星级评级
整体镜头全面
特写镜头细致
写出体会感受
习作要求：
1.运用点面结合的写法写场面。
2.选择一个或多个典型人物，对人物的动作、语言、神态等细节进行描写。
3.写出自己的感受或得到的启示。
评价标准 星级评级
整体镜头全面
特写镜头细致
写出体会感受
活动三、用心体会写感受
活动三、用心体会写感受
作业超市：
请大家根据本节课学到的写作方法完成自己的习作，并根据评价标准在小组内争章“红色革命传承人”。