实践与创造 教学设计 (1)
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文档简介
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1教学目标
（一）知识与能力目标：
1、了解流行音乐的概念、特点。
2、了解流行音乐的几种形式，包括校园民谣、说唱乐、爵士乐、摇滚乐。
3、通过体验以学生为本的教学理念，培养学生自主学习、合作探究、创作和表演的能力。
（二）过程与方法目标：
1、运用分组教学的形式，课前预留前置式作业。
2、通过资料查找、筛选，培养学生的收集资料处理信息的能力，通过主动讲解等方式，提高学生的语言表达能力。21教育网
3、引导学生聆听并演唱流行歌曲到通过分析其发展进程，学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。
（三）情感与价值观：
1、感受体验流行音乐的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣。
2、让学生通过聆听与演唱，丰富情感体验，增强表现欲望。
2学情分析
本节课所选择的内容是人音版九年级上册教材中第一单元《流行乐风》的延展课，是学生喜欢并感兴趣的流行音乐的内容，所以想通过这样的内容来激发学生自主学习的意识，把学生分成四组让学生们自己查找相关的资料和音乐，并让每个小组的同学自己讲解相关的内容，充分发挥学生的主体性，学生讲解不足或不到位的内容，由教师进行补充。本节课我选取多种类型的歌曲让学生自己进行演唱，并感受这种风格音乐的特点。爵士类型的歌曲学生了解和欣赏的比较少，所以由教师亲自给学生示范演唱，让学生能感受到这种音乐的风格。当今的音乐欣赏课，不仅要让学生听还要让学生看，所以要给学生一个视听的强烈冲击，所以我查找了多种类型音乐的视频，学生喜欢的视频，来激发学生的学习兴趣。最后通过辨听音乐的活动，来检验学生对本课各种流行音乐的掌握情况。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：
1、四种音乐形式的讲解分析。其中说唱为重点，其它作为了解。
2、围绕四种音乐形式展开的学生活动。
难点：
学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识，并学会客观地分析欣赏不同种类型的音乐。
教学活动
活动1【导入】感受流行音乐
通过一段上届“快乐女生”决赛的视频，来引出学生们最喜爱的流行音乐类型，提问学生视频中演唱的歌曲都是什么风格类型的歌曲，引出本节课所要介绍的四种风格类型，包括校园民谣、说唱乐、爵士乐、摇滚乐。21·cn·jy·com
活动2【讲授】感受流行音乐
1、第一小组演唱校园民谣的经典作品《童年》，介绍校园民谣及起源与发展。之后学生们共同演唱了内地校园民谣代表作《同桌的你》。各组讨论并回答校园民谣歌曲的风格特点、伴奏乐器、代表人物。21cnjy.com
2、第二小组说唱小组，先带来一首同学们非常喜欢的周杰伦的《听妈妈的话》，介绍说唱乐相关知识。教师给一段中速四分之四拍的节奏，让学生试着体会一下，跟着这个节奏自己加入说唱词，提示学生可以先试着加入熟悉的歌词或歌谣。让学生改编歌曲《大中国》，随着节奏改编成说唱歌曲。最后让学生自编自创一段说唱歌曲。www.21-cn-jy.com
3、第三小组爵士乐小组，带来一首耳熟能详的由方大同翻唱的爵士风格的歌曲《月亮代表我的心》，学生听后觉得耳目一新。之后小组成员介绍爵士乐相关知识。爵士风格的歌曲学生接触的比较少，所以教师来演唱一首爵士风格的歌曲《你的心情好不好》，让学生能够更清晰的了解爵士风格。【来源：21·世纪·教育·网】
4、第四组先演唱一首震撼励志的摇滚歌曲，汪峰的《怒放的生命》，介绍摇滚乐，摇滚乐的起源与发展，介绍几种比较常见的摇滚乐类型，如重金属、朋克、英伦摇滚等，并分别欣赏其作品。由学生演唱中国摇滚歌曲《相信自己》。21·世纪*教育网
活动3【活动】感受流行音乐
学生来听辨几首流行音乐，并对这些流行音乐进行分类。通过对流行音乐乐曲的辨别，提高了学生对音乐的鉴赏能力。激发了学生的学习热情。2·1·c·n·j·y
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1教学目标
（一）知识与能力目标：
1、了解流行音乐的概念、特点。
2、了解流行音乐的几种形式，包括校园民谣、说唱乐、爵士乐、摇滚乐。
3、通过体验以学生为本的教学理念，培养学生自主学习、合作探究、创作和表演的能力。
（二）过程与方法目标：
1、运用分组教学的形式，课前预留前置式作业。
2、通过资料查找、筛选，培养学生的收集资料处理信息的能力，通过主动讲解等方式，提高学生的语言表达能力。21教育网
3、引导学生聆听并演唱流行歌曲到通过分析其发展进程，学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。
（三）情感与价值观：
1、感受体验流行音乐的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣。
2、让学生通过聆听与演唱，丰富情感体验，增强表现欲望。
2学情分析
本节课所选择的内容是人音版九年级上册教材中第一单元《流行乐风》的延展课，是学生喜欢并感兴趣的流行音乐的内容，所以想通过这样的内容来激发学生自主学习的意识，把学生分成四组让学生们自己查找相关的资料和音乐，并让每个小组的同学自己讲解相关的内容，充分发挥学生的主体性，学生讲解不足或不到位的内容，由教师进行补充。本节课我选取多种类型的歌曲让学生自己进行演唱，并感受这种风格音乐的特点。爵士类型的歌曲学生了解和欣赏的比较少，所以由教师亲自给学生示范演唱，让学生能感受到这种音乐的风格。当今的音乐欣赏课，不仅要让学生听还要让学生看，所以要给学生一个视听的强烈冲击，所以我查找了多种类型音乐的视频，学生喜欢的视频，来激发学生的学习兴趣。最后通过辨听音乐的活动，来检验学生对本课各种流行音乐的掌握情况。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：
1、四种音乐形式的讲解分析。其中说唱为重点，其它作为了解。
2、围绕四种音乐形式展开的学生活动。
难点：
学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识，并学会客观地分析欣赏不同种类型的音乐。
教学活动
活动1【导入】感受流行音乐
通过一段上届“快乐女生”决赛的视频，来引出学生们最喜爱的流行音乐类型，提问学生视频中演唱的歌曲都是什么风格类型的歌曲，引出本节课所要介绍的四种风格类型，包括校园民谣、说唱乐、爵士乐、摇滚乐。21·cn·jy·com
活动2【讲授】感受流行音乐
1、第一小组演唱校园民谣的经典作品《童年》，介绍校园民谣及起源与发展。之后学生们共同演唱了内地校园民谣代表作《同桌的你》。各组讨论并回答校园民谣歌曲的风格特点、伴奏乐器、代表人物。21cnjy.com
2、第二小组说唱小组，先带来一首同学们非常喜欢的周杰伦的《听妈妈的话》，介绍说唱乐相关知识。教师给一段中速四分之四拍的节奏，让学生试着体会一下，跟着这个节奏自己加入说唱词，提示学生可以先试着加入熟悉的歌词或歌谣。让学生改编歌曲《大中国》，随着节奏改编成说唱歌曲。最后让学生自编自创一段说唱歌曲。www.21-cn-jy.com
3、第三小组爵士乐小组，带来一首耳熟能详的由方大同翻唱的爵士风格的歌曲《月亮代表我的心》，学生听后觉得耳目一新。之后小组成员介绍爵士乐相关知识。爵士风格的歌曲学生接触的比较少，所以教师来演唱一首爵士风格的歌曲《你的心情好不好》，让学生能够更清晰的了解爵士风格。【来源：21·世纪·教育·网】
4、第四组先演唱一首震撼励志的摇滚歌曲，汪峰的《怒放的生命》，介绍摇滚乐，摇滚乐的起源与发展，介绍几种比较常见的摇滚乐类型，如重金属、朋克、英伦摇滚等，并分别欣赏其作品。由学生演唱中国摇滚歌曲《相信自己》。21·世纪*教育网
活动3【活动】感受流行音乐
学生来听辨几首流行音乐，并对这些流行音乐进行分类。通过对流行音乐乐曲的辨别，提高了学生对音乐的鉴赏能力。激发了学生的学习热情。2·1·c·n·j·y
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