☆猎人合唱 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
知识与技能目标：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢乐活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解歌剧《自由猎手》的剧情及作者韦伯的生平和贡献。
过程与方法目标：引导学生用“探究、自主、互动”和“听、唱、思、议”的方法去学习。
情感态度与价值观目标：能够用积极的态度学唱《猎人合唱》，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
2学情分析
学生在日常生活中所接触的多是流行音乐，歌剧音乐对于他们来说太遥远、太陌生。
3重点难点
1、能正确的表达音乐要素。
2、能自信、有感情地演唱《猎人合唱》第一声部。
3、能表现歌曲欢乐活泼、热情奔放的音乐情绪。
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
教师提问：同学们你们平时喜欢听什么歌？喜欢看什么音乐节目？
教师介绍自己平时喜欢歌剧，之后请学生观赏《自由射手》的片段表演，顺利引出本课题的课题——《猎人合唱》。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、个体研究
1、聆听范唱：学生带着问题进行聆听，让学生用简短的语言描述出音乐作品的情绪及特点。
2、学唱歌曲：
教师提问：“同学们，你们对歌曲的那一段印象最深刻？能哼唱出来吗？”
（学生会对歌曲的C部分感兴趣）
3、学唱C段：
先从节奏入手，让学生先练习打击节奏，让学生区分开节奏的特点，之后填词练习这样学唱。
4、学唱A、B段：
1）教师演唱A、B段，学生接唱C段。
2）模唱A、B段，练习随琴演唱。
5、演唱全曲：
活动3【活动】三、小组讨论
1、学生分析歌曲表现了怎样的情感？用什么样的力度和声音来处理歌曲？
2、学生以小组为单位来设计演唱形式。
活动4【讲授】四、音乐知识
教师介绍歌剧《自由射手》的剧情及作曲家韦伯的生平和作品，进一步扩大学生的音乐视野。
活动5【练习】五、交流展示
1、学生个人演唱展示。
2、学生以组为单位按本组设计的演唱形式进行歌曲展示。
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1教学目标
知识与技能目标：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢乐活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解歌剧《自由猎手》的剧情及作者韦伯的生平和贡献。
过程与方法目标：引导学生用“探究、自主、互动”和“听、唱、思、议”的方法去学习。
情感态度与价值观目标：能够用积极的态度学唱《猎人合唱》，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
2学情分析
学生在日常生活中所接触的多是流行音乐，歌剧音乐对于他们来说太遥远、太陌生。
3重点难点
1、能正确的表达音乐要素。
2、能自信、有感情地演唱《猎人合唱》第一声部。
3、能表现歌曲欢乐活泼、热情奔放的音乐情绪。
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
教师提问：同学们你们平时喜欢听什么歌？喜欢看什么音乐节目？
教师介绍自己平时喜欢歌剧，之后请学生观赏《自由射手》的片段表演，顺利引出本课题的课题——《猎人合唱》。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二、个体研究
1、聆听范唱：学生带着问题进行聆听，让学生用简短的语言描述出音乐作品的情绪及特点。
2、学唱歌曲：
教师提问：“同学们，你们对歌曲的那一段印象最深刻？能哼唱出来吗？”
（学生会对歌曲的C部分感兴趣）
3、学唱C段：
先从节奏入手，让学生先练习打击节奏，让学生区分开节奏的特点，之后填词练习这样学唱。
4、学唱A、B段：
1）教师演唱A、B段，学生接唱C段。
2）模唱A、B段，练习随琴演唱。
5、演唱全曲：
活动3【活动】三、小组讨论
1、学生分析歌曲表现了怎样的情感？用什么样的力度和声音来处理歌曲？
2、学生以小组为单位来设计演唱形式。
活动4【讲授】四、音乐知识
教师介绍歌剧《自由射手》的剧情及作曲家韦伯的生平和作品，进一步扩大学生的音乐视野。
活动5【练习】五、交流展示
1、学生个人演唱展示。
2、学生以组为单位按本组设计的演唱形式进行歌曲展示。
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