统编版语文四年级上册第21课《古诗三首》课件

(共60张PPT)
古
诗
三
首
四年级上册语文第七单元
人文主题：家国情怀
阅读要素
写作要素
本单元以“家国情怀”为主题，表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。阅读时，要根据文章的特点选择合适的方法来把握主要内容。
触摸诗人的爱国志
感怀诗人的爱国心
抒发胸中的爱国情
目
录
CONTENTS
出塞
壹
凉州词
贰
夏日绝句
叁
小朋友们，学古诗四步骤你还记得吗？
解诗题
知作者
懂诗意
悟诗情
解诗题
出塞
描写边塞风光、反映边疆军旅生活的诗，它是唐代诗歌的主要题材之一，诗中充满了激情和豪兴，显示出充沛的爱国情感，也有反映战争残酷、黯然思乡的一面。代表人物有高适、王昌龄、岑参、卢纶等。
到边疆戍守边关
创作背景
这首诗是王昌龄早年赴西域所作。王昌龄所处盛唐在其边塞诗中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信，但是频繁的边塞战争也使人民不堪重负，渴望和平，出塞正是反映了人民的这种和平愿望。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
知作者
王昌龄，字少伯，唐代诗人，有“诗家夫子王江宁”之称。擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，体现爱国主义和英雄主义精神。
主要作品有《采莲曲》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等。
懂诗意
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
自由朗读这首诗，看看这首诗每句讲了什么意思，可以借助课本上的注释帮助理解。
注释
①〔但使〕只要。
②〔龙城飞将〕汉朝名将李广，与匈奴作广。这里泛指英勇善战的将领。
③〔教〕令，使。
④〔胡马〕指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
⑤〔阴山〕位于今内蒙古中部及河北北部。
⑥〔塞〕险要处，关塞。
⑦〔关〕边关。
⑧〔还〕返回。
生字
sài
塞
结构：
上中下
组词：
塞外、要塞
偏旁：
土
qín
秦
结构：
上下
组词：
秦国、秦朝
偏旁：
禾
zhēnɡ
征
结构：
左右
组词：
长征、征途
偏旁：
彳
多音字
塞
sāi
sè
sài
（耳塞）
（堵塞）
（要塞）
将
jiānɡ
jiànɡ
qiānɡ
（将来）
（将领）
（将进酒）
还
hái
huán
（还是）
（送还）
教
jiāo
jiào
（教书）
（教室）
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
秦朝
汉代
边关
征战万里，戍守边关
还没有回来
译文：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关，提起这明月，我们就会想起中国古诗中描写明月的诗句。
露从今夜白，月是故乡明。——［唐］杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——［宋］王安石《泊船瓜洲》
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
赏析
运用了互文的修辞手法。意思是秦汉时期的明月和边关。这样写营造出一种历史的厚重感和时空的广阔感，暗示了边塞战争从古至今从未间断。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
只要
汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。
令，使。
越过
译文：倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
赏析
表达了诗人对良将的渴望以及对和平的向往。诗人希望有像李广那样的名将镇守边关，不让敌人侵犯中原，体现了对国家命运的关切和爱国之情
李广，汉代将军，善
于骑射，爱民如子。他
一生与匈奴交战70多次，
每次均获大胜，匈奴称
他为“飞将军”，对他
闻风丧胆。
思考
《出塞》整首诗营造了怎样的意境？
营造出一种雄浑悲壮、苍凉深沉的意境。明月照耀着古老的边关，引发对历史的追溯和对战争的思考，既有对往昔戍边战士的怀念，又有对当下边疆安宁的渴望。
悟诗情
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将主题的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
思维导图
出塞
同情
愿望
秦时明月汉时关
万里长征人未还
但使龙城飞将在
不教胡马度阴山
叙事
抒情
期盼良将
渴望太平
小练习
一、比一比，再组词。
秦（ ） 塞（ ） 征（ ） 借（ ）
泰（ ） 赛（ ） 证（ ） 催（ ）
二、解释下列字词并翻译诗句。
1、出塞：
2、长征：
3、还：
4、但使：
诗句：
秦时明月汉时关，万里长征人未还：
解诗题
凉州词
又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。
创作背景
唐代诗人多用《凉州词》的曲调作歌词描写西北边地的塞上风光和战争情景。开元初，王翰在幽州大都督张说幕下任职，本诗可能作于此时。
知作者
王翰，字子羽，晋阳（今山西太原市西南)人。唐代边塞诗人。开元中任秘书正字、通直舍人等职，后贬道州司马。主要作品：其诗载于《全唐诗》中，以《凉州词》为人传诵
懂诗意
自由朗读这首诗，看看这首诗每句讲了什么意思，可以借助课本上的注释帮助理解。
凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
注释
①[凉州词]唐代曲名，起源于凉州(今甘肃武威)一带。
②[夜光杯]用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。
③[沙场]战场。
④〔欲饮琵琶马上催]正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
⑤[醉卧]醉倒。
⑥[君]你。
⑦[莫]不要。
⑧[征战]出征作战。
生字
cí
词
结构：
左右
组词：
词语、单词
偏旁：
讠
cuī
催
结构：
左右
组词：
催促、催眠
偏旁：
亻
zuì
醉
结构：
左右
组词：
醉酒、喝醉
偏旁：
酉
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。
想要
催促
译文：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒,正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
赏析
描绘了一幅盛大的宴饮场景。精美的夜光杯里盛满了葡萄美酒，将士们正要举杯畅饮，这时马上的琵琶声响起，仿佛在催促他们出征。画面充满了豪迈、悲壮的气氛。
“夜光杯”与“葡萄美酒” 共同营造出豪华的氛围;另一方面与即将到来的战争形成鲜明对比，显出战争的残酷和无常。
体现了战事频繁和急迫
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
醉倒
你
不要
出征作战
译文：如果醉倒在战场上，请你不要笑话,从古至今外出征战又有几人能回？
赏析
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
体现了将士们怎样的精神风貌？
体现了将士们视死如归、豁达豪放的精神风貌。他们明知征战沙场生死难料，却依然能够以洒脱的态度面对，表现出一种无畏的勇气和对生死的超脱。
反问句：展现了战争的残酷，也传递出将士们将生死置之度外的英雄气概。
《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。
悟诗情
思维导图
凉州词
饮酒作乐
杀敌豪情
美酒
琵琶
醉卧
几人回
气氛
豪放
为国而战
视死如归
小练习
一，完成下列题目
①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
②葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
1.朗诵前要理解虚线的意思。对加点字词的意思理解有误的一项是（ ）
A.但使：即使 B.教：令，使
C.夜光杯：精致的酒杯 D.欲：正要
2.用“/”在诗句中划分朗读节奏。
3.诗句__________可以想象着画面来朗读，诗句__________要读出诗人对边关巩固的期望。（填序号）
解诗题
夏日绝句
五言绝句
创作背景
《夏日绝句》北宋靖康二年(1127)，金兵入侵中原，掳走宋徽宗和宋钦宗，赵宋王朝被迫南迁。动乱中，李清照夫妇也逃亡江南。在路过鸟江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。
知作者
李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
懂诗意
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
自由朗读这首诗，看看这首诗每句讲了什么意思，可以借助课本上的注释帮助理解。
注释
①[项羽]秦朝末年的起义
军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
②[不肯过江东]项羽在与刘邦的斗争中失败，有人劝他东渡长江，再作打算。但他觉得无颜见江东父老，不肯渡江，自杀身死。江东，长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
③[亦]也。
④[思]指思慕，怀念。
生字
jié
杰
结构：
上下
组词：
杰出、人杰
偏旁：
灬
yì
亦
结构：
独体字
组词：
亦然、亦复
偏旁：
亠
xiónɡ
雄
结构：
左右
组词：
英雄、雄伟
偏旁：
隹
xiànɡ
项
结构：
左右
组词：
项目、项链
偏旁：
工
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人中豪杰
鬼中英雄
这两句诗表达了怎样的人生观
表达了一种积极进取、崇尚气节的人生观。活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。体现了诗人对英雄气概和高尚品质的追求。
译文：生时当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
直到现在
不愿意
这两句诗用了什么手法
借古喻今：通过歌颂项羽宁死不屈的高贵气节，不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。
译文：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
典故拓展
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
思考
李清照在《夏日绝句》中，对项羽的情感是怎样的
充满了敬佩之情。项羽在楚汉相争中兵败乌江，却宁死不屈。李清照赞赏他的英雄气节和傲然风骨，以他为正面形象来表达自己对高尚品格的崇尚。
思考
从《出塞》和《夏日绝句》中能看出诗人对国家命运有着怎样相同的情感关怀？
都表现出对国家命运的深切担忧和关心。《出塞》渴望有良将保家卫国，《夏日绝句》则是在对南宋朝廷的失望中，借古讽今，希望国家能有英雄人物重振国威，饱含着爱国之情。
一个封建时代的弱女子竟然有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在是令人佩服！
感触
《夏日绝句》这首诗借古喻今讽刺南宋统治者不思进取、苟且偷生的软弱行径，提出人应“生当作人杰”，为国建功立业报效朝廷，表现了诗人强烈的爱国情怀。
悟诗情
思维导图
夏日绝句
论人生
忆霸王
生当作人杰
死亦为鬼雄
至今思项羽
不肯过江东
说理
怀古
借古讽今
壮怀激烈
小练习
一、填空
这首诗就是一支充满激情的赞歌。____代诗人______在《夏日绝句》中，用“___________”这两句诗展现出了生死都无愧为_________的气魄，表达了自己的生死观。
积累拓展
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
——[唐]王昌龄《从军行七首》
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——[宋]陆游《示儿》
课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。
下
课
啦
！
四年级上册语文第七单元