人教版生物八年级上册期末考试知识点汇总（课件）(共28张PPT)

(共28张PPT)
第一节 腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
1.代表动物-水螅（生活在淡水中）
1. 触 手 .
2. 内胚层 .
3. 外胚层 .
4. 消化腔 .
5. 芽 体 .
6. 刺细胞 .
7. 口 .
(1)体壁：由 外胚层 和 内胚层 两层细胞构成；
(2)摄食和消化：食物由 口 进
入 消化腔 消化，食物残渣从 口 排出
(3)攻击和防御利器：刺细胞 。
位于 外胚层，在 触手 处尤多。
2.常见的海洋类腔肠动物海蜇 、海葵、水母、珊瑚虫。
3.腔肠动物的主要特征：身体呈 辐射对称 ；
体表有 刺细胞 ；有口 无 肛门。
二、扁形动物
1.代表动物-涡虫
1. 眼点 .
2. 背面.
3. 腹面 .
4. 口 .
5. 咽 .
6. 肠 .
(1)生活方式：营 自由 生活；
(2)体形：背腹 扁平 ，呈 两侧 对称。
(3)摄食与消化：管状的 咽 伸出口外捕食，食物在 肠 内消化，食物残渣从 口 排出。
2.常见的寄生扁形动物有 华支睾吸虫、 血吸虫 、 绦虫 ；
3.扁形动物的主要特征：身体呈 两侧对称 ；
背腹 扁平 ；有口 无 肛门。
4.扁形动物与腔肠动物的共同特征 有口无肛门 。
第二节 线虫动物和环节动物
一、线虫动物
1.代表动物-蛔虫
（1）蛔虫寄生在人的 小肠 里。
(2)蛔虫前端有　口　，后端有　肛门 。
(3)适于寄生生活的结构特点:
①体表有　角质层，起保护作用；
②消化管结构　简单，肠仅由 一 层细胞组成；
生殖器官 发达,生殖能力 强 ；④ 没有 专门的运动器官。
2.常见种类：寄生： 蛲虫 、 钩虫 、 丝虫 、线虫 ；自由生活 秀丽隐杆线虫 。
3.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形 形；体表有 角质层　；有口无肛门。　　　
1. 口 .
2. 肠 .
3.生殖器官.
4. 肠 .
二、环节动物
1.代表动物-蚯蚓
(1)身体呈 圆筒形 形；由许多彼此相似
的 体节 构成，身体分节能使运动更加　灵活　。
（2）靠近环带的一段为它的 前端 。
（3）依靠 湿润的体壁 完成呼吸。
（4）运动：依靠 肌肉 的舒缩和　刚毛 的配合完成蠕动。
2.常见的其他环节动物 沙蚕 、 蛭 。
3.环节动物的主要特征：身体呈 圆筒 形；由许多彼此相似的 体节 组成；靠　刚毛　或 疣足　辅助运动。
1. 环带 .
2. 前 端.
3. 后 端.
4. 体节 .
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物（第二大动物类群）
1.常见种类： 缢蛏 、河蚌、扇贝、文蛤、蜗牛等。
1. 贝壳 .
2.外套膜 .
3. 足 .
4.入水管 .
5.出水管 .
6.鳃 .
2.缢蛏的特点：
（1）缢蛏的贝壳是由 外套膜 分泌的物质形成，
具有 保护 作用；
（2）缢蛏的呼吸器官是 鳃 ，运动器官是 足 。
（3）缢蛏通过身体后端的 入水管 吸入水，水流经一些器官后，再由 出水管 排出体外。
3.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有 外套膜 ，大多具有 贝壳 ；
运动器官是 足 。
4.鲍 的壳（石决明）、乌贼 的壳（海螵蛸）、珍珠粉入药。
二、节肢动物（最大动物类群）
1.常见种类： 昆虫 是其种类最多的一类动物。
2.蝗虫的特点：
（1）蝗虫的身体分为 头部 、胸部 、腹部 三部分；
（2）摄食：口器 ；（3）感觉：一对 触角 ，三个单眼和一对复眼；
（4）运动：有两对 翅 ，适于飞行；三对 足 ，善于跳跃。
（5）呼吸：成对的 气门 是气体进出的通道，吸入的气体在 气管 内进行气体交换。
（6）体表有坚韧的 外骨骼 ，起保护和 防止水分蒸发 的作用，但其会限制昆虫的生长发育，因此昆虫要定期 蜕皮 。
3.昆虫的基本特征：有一对 触角 、三对 足 、一般有两对 翅 。
4.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的 外骨骼 ；身体和附肢都 分节 。
第四节 鱼
1.动物分类：根据体内有无 脊柱 ，动物可分为两类：
（1）无脊椎 动物:腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物和节肢动物等；（2） 脊椎 动物:鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
2.鱼的代表动物:“四大家鱼”( 青鱼 、草鱼 、鲢鱼 、鳙鱼 )、中华鲟、泥鳅、海马、鲨鱼等。
3.鱼适于水中生活的特征：
一是能靠 游泳 来获取食物和防御敌害；二是能在水中 呼吸 。
（1）鱼的身体分为头部 、 躯干部 、尾部 三部分；
（2）体形:身体呈 流线型 ，有利于减少 阻力 。
（3）体表:常有 鳞片 覆盖,作用 保护 ；鳞片表面有 黏液；作用 减少阻力 。
（4）运动:通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
（5）感觉：鱼游泳时靠 侧线感知水流，测定方向。
（6）呼吸:呼吸器官是 鳃，它的主要部分是 鳃丝 ，
其中密布 毛细血管 。
（7）呼吸过程：鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘 交替张合 ，
水从 口 流进，经过鳃丝时，溶解在水中的 氧气 进入鳃丝毛细血管；
血液里的 二氧化碳 从毛细血管渗出，排到水中，随水从 鳃盖后缘 排出体外。
4.鱼的主要特征：生活在 水 中；体表常有 鳞片 覆盖；用 鳃 呼吸；通过 尾部和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
一、两栖动物
1.常见种类： 青蛙 、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.典型代表—青蛙
（1）适于陆地生活：眼睛后有 鼓膜 ，可感知声波；
头部前端有 鼻孔 ，是呼吸时气体的通道；
前肢短小,可以 支撑 身体；后肢发达，可跳跃。
（2）适于水中生活：后肢发达，趾间有 蹼 ，可划水。
（3） 皮肤 裸露且能分泌黏液，内有丰富的 毛细血管 ，可辅助呼吸。
（4） 肺 不够发达，需要湿润的 皮肤 辅助呼吸。
3.两栖动物的主要特征：幼体生活在 水 中,用 鳃 呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 肺 呼吸 皮肤 可辅助呼吸。
第五节 两栖动物和爬行动物
二、爬行动物
1.常见种类： 蜥蜴 、龟、鳖、蛇、鳄。
2.典型代表—蜥蜴
（1）头后有 颈 ,可灵活转动，便于觅食和避敌； 四肢 短小,可贴地面迅速爬行。
（2）皮肤干燥,表面覆盖角质的 鳞片 ,可保护身体和减少体内 水分蒸发 。
（3） 肺 发达,气体交换能力强，能满足在陆地上对氧气的需求。
（4）在 陆地 上产卵，卵外有坚韧的 卵壳 保护，,受精卵较大,卵内养料较多并含有一定的水分。因此，生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。
3.爬行动物的主要特征：体表覆盖 鳞片；用 肺 呼吸；在 陆地 上产卵,卵表面有坚韧的 卵壳 。
4. 爬行动物 是真正适应陆地生活的脊椎动物。
第六节 鸟
1.鸟的 喙 的特征与其食性相适应,鸟的 足 的特征与其生活环境相适应。
2.鸟适于空中飞行的特征：
（1）体形：呈 流线型 ，可以 减少阻力 ；（2）体表覆 羽 ；
（3）前肢变成　翼 ，适于扇动空气;
(4)内部结构
①肌肉： 胸肌 发达(附着在胸骨上高耸的突起— 龙骨突 ，可牵动两翼完成飞行动作；
②骨骼： 轻 、　薄　、坚固,长骨　中空 ，有利于减轻 体重　。
（5）消化：食量 大 ，消化能力 强 ，为飞行提供充足的营养；
直肠短，排便快，可以 减轻体重 。
（6）鸟的呼吸器官是 肺 ，具有与肺相通的 气囊 可辅助呼吸。
（7）心跳频率 快 ，体温 高 而 恒定 ，属于 恒温 动物。
3.其他特征：有 喙 无 齿 ；视觉 发达 ；在 陆地上 产卵，卵表面有坚硬的 卵壳 。
4.鸟的主要特征：体表 覆羽 ；前肢变成 翼 ；有 喙 无 齿 ；
有 气囊 辅助肺呼吸。
1.龙骨突.
2.气管 .
3. 肺 .
4. 气囊 .
第七节 哺乳动物
1.哺乳动物的主要特征：体表　被毛 ； 胎生 ， 哺乳；牙齿有 门齿　、犬齿 和 臼齿　的分化。
2.生殖发育特点：胎生　、哺乳，提高了后代的 存活率 。
3.牙齿的分化：（1）【①】　门齿　，适于　切断 食物；
【②】 臼齿 ，适于　磨碎 食物；
【③】 犬齿 ，适于　撕裂 食物。
（2）图 甲 为兔的牙齿，这与它　草食性 的生活习性相适应；
图　乙　为狼的牙齿，这与它 肉食性　的生活习性相适应。哺乳动物牙齿的分化提高了其摄食和消化能力。
4.感觉：哺乳动物具有高度发达的神经系统　和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
1.运动系统的组成:主要是由　　　　、　　　　和　　　　组成的。
2.骨与骨之间通过　　 等方式相连形成　　,附着在骨骼上的肌肉称为　　 　。
3.骨骼肌包括中间较厚的 和两端乳白色的 。肌腱绕过 附着在 的骨上，完成一个动作至少 骨骼肌协调配合。
4.关节的结构：
（1）与关节牢固性相适应的结构 ；
与关节灵活性相适应的结构 和 ；
（2）脱臼：关节的　　　从 中滑脱出来。
(3) 关节积液肿胀，是由于　 　发生病变导致的。
1
2
3
4
5
1.关节囊.
2.关节头 .
3. 关节腔 .
4.关节窝 .
5.关节软骨 .
骨
肌腱
肌腹
两组
关节囊及周围韧带
关节腔中滑液
关节囊
关节软骨
关节窝
关节头
关节
肌肉
骨骼肌
关节
骨骼
关节
不同
第一节 动物的运动
5.骨本身是不能运动的。骨的运动要靠 的牵拉；骨骼肌受 传来的刺激时 ，就会牵动 绕着 活动。运动不仅要靠运动系统来完成，还需要 的调节，能量有赖于 、 、 等的配合。
6.(1)① ;② 。
（2）屈肘时，肱二头肌 ，
肱三头肌 ；
（3）伸肘时，肱二头肌 ，
肱三头肌 ；
（4）手提重物/举重时，肱二头肌和肱三头肌都处于 状态；
（5）双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于 状态。
骨骼肌
神经系统
收缩
骨
关节
神经系统
呼吸系统
循环系统
消化系统
肱二头肌
肱三头肌
收缩
舒张
舒张
收缩
收缩
舒张
1. 动物的行为按 分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
2.动物的行为按照行为获得的途径,可以分为　　　 　行为和　　 　　行为。
(1)先天性行为:动物　　　　就有的,由动物体内的　　　　　　所决定的行为。动物的这种行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代。
(2)学习行为:在　　　 　的基础上，通过　 　 　的作用,由　　　和 而获得的行为。动物的这种行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。
(3)一般来说,动物越高等,学习能力越　　　　,学习行为越　　　　， 学习某种行为时“尝试与错误”的次数就会越 。
(4)联系:　　　　行为是　　　　行为的基础。
3.研究动物行为的方法：主要是 和 ，以及两种方法的结合。
功能
先天性
学习
生来
遗传物质
遗传因素
环境因素
生活经验
学习
强
复杂
少
先天性
学习
观察法
实验法
第二节 先天性行为和学习行为
第三节 社会行为
1.社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的　　　　；②成员之间有明确的　　　　；③有的群体中还形成　　　　 。
2.具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象。
3.动物的信息交流：
(1)方式：动物的　　　　、　　　　和　　　　等都可以起传递信息的作用。
(2)意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
4.探究实验：蚂蚁的通讯（1）取同一窝蚂蚁、在同一条件下培养一段时间的目的： ；实验前使蚂蚁处于 状态；
（2）不能用手移动木棒的原因： 。
5.蝶蛾类雌雄虫之间利用 交流信息，该物质具有特殊的气味,可用提取的或人工合成的这种物质作引诱剂,诱杀农业害虫
组织
分工
等级
动作
声音
气味
控制单一变量
饥饿
防止手上的气味干扰实验
性外激素
第三章 动物在生物圈中的作用
1.动物在维持 中有重要作用；
（1）生态平衡：在生态系统中,生物的 、各种生物的　　　和所占的　　　总是维持在 的状态的现象。
（2）在生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在 、 的关系
2.促进生态系统的 ；
（1）动物作为 ，直接或间接地以 为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转变成自身能够利用的物质，同时也产生 、 等物质。
（2）动物排出的粪便或其遗体经过分解者—— 的分解，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质又可以被 利用，制造有机物。
3.帮助植物 、 ；有利于植物的 ，同时也有利于扩大植物 。
生态平衡
种类
数量
比例
相对稳定
相互制约
相互依存
物质循环
消费者
尿素
二氧化碳
植物
细菌和真菌
生产者
传粉
传播种子
繁殖
分布范围
第一节 细菌和真菌的分布
1.菌落：由　　　个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的　　　　称为菌落
2.菌落的特征：（1）细菌菌落：比较 ，表面 或粗糙干燥，颜色单一；
（2）真菌菌落：比较 ，呈 ，颜色丰富。
3.培养细菌和真菌的一般步骤：
（1） ：提供有机物和水；
（2） ：注意：高温灭菌后，先 后才可接种，接种前冷却的目的是 ；
（3） ：将少量细菌真菌转移到培养基上的过程；（4） 。
4.细菌和真菌生存的基本条件： 、 、 。
5.使用无菌棉棒接种的目的： 。
一
集合体
小
光滑黏稠
大
絮状、绒毛状、蜘蛛网状
配制培养基
水
冷却接种
恒温培养
冷却
避免高温杀死要接种的细菌或真菌
高温灭菌
适宜的温度
有机物
防止其他杂菌干扰
第二节 细菌
1.发现者：荷兰人 。
2.“微生物学之父”： 。贡献（1）通过“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是自然发生的,而是由　 的细菌产生的；（2）发现了 、 ，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
3.细菌的形态（1）十分微小，只有用　　　　　　或　　　才能观察到其形态；
（2）按形态不同可分为三类：　　 　、　　 　、　 　　　。
4.细菌的结构：
(1)每个细菌都是独立生活的,细菌是　　　　细胞生物。
(2)基本结构：　　　　、 、　　　　　、　 　　　。
(3)特殊结构：　　　　和　　　 　(保护细菌,通常与细菌的致病性有关)。
列文虎克
螺旋菌
原来
乳酸菌
酵母菌
高倍显微镜
电镜
球菌
杆菌
荚膜
单
巴斯德
细胞质
DNA
细胞壁
细胞膜
鞭毛
(4)与动植物细胞的主要区别:细菌没有　　 ，因此细菌属于　 生物。
(5)与植物细胞相比,细菌没有　　　　，所以其营养方式是 。
5.细菌的生殖：
（1）生殖方式：　　　　生殖。
（2）在不良环境中,有些细菌在生长发育后期，
个体缩小，　 　增厚,形成休眠体——　 　　。
1.DNA .
2.细胞膜.
3.细胞壁.
4.荚膜 .
5.细胞质 .
6.鞭毛 .
原核
细胞壁
芽孢
异养
叶绿体
分裂
细胞核
第三节 真菌
1.酵母菌( 细胞真菌)
（1）观察酵母菌时，染上颜色的结构有 和 。
（2）生殖:　　　生殖(条件适宜时,主要生殖方式)；
生殖（环境恶劣）。
2.青霉( 细胞真菌)
（1）观察青霉看到一条条直立生长的 ，其顶端长有成串的 。
（2）由许多细胞连接起来的　　　　构成。组成青霉的菌丝有两种:【②】　　　　和【③】　　　　　， 作用是 。（3）生殖方式:　　　　生殖。
1.细胞壁
2.细胞核.
3.细胞质.
4.细胞膜 .
5.液 泡 .
单
细胞核
淀粉粒
出芽
孢子
直立菌丝
孢子
菌丝
直立菌丝
营养菌丝
吸收水和有机物
孢子
多
3.蘑菇（多细胞大型真菌）的菌体由　　　　构成。
地上部分叫　　　　,由　　　和　　　组成,菌盖下面是　　　　,其上生有许
多　　　　(生殖细胞)；地下部分的 　　　,能够吸收外界的水分和　　　　。
4.真菌的细胞结构：都包括　　　　、细胞膜、细胞质和　　　　。由于都有　　　　,真菌和动植物都属于　　　　生物。
5.真菌都可以用 繁殖；酵母菌还有特有的 生殖。
6.真菌细胞内都没有 ，只能从外界获取现成的有机物，所以其营养方式是 。
1.菌盖
2.菌褶.
3.菌柄.
4.菌丝 .
菌丝
叶绿体
细胞核
出芽
孢子
细胞壁
子实体
真核
细胞核
菌柄
有机物
菌盖
菌丝
菌盖
异养
孢子
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
1.作为　　　　参与物质循环
腐生的细菌和真菌能把动植物遗体中的有机物分解成　　 　　 　等物质。
2.引起动植物和人患病
（1）营　　　　生活的细菌和真菌从　　 的动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。
（2）举例
①由细菌引起的疾病：链球菌可以使人患 、 、 等。
②由 引起的疾病：手癣、足癣(脚气)、玉米瘤黑粉病、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、棉花枯萎病等。
分解者
水、二氧化碳、无机盐
寄生
扁桃体炎
活
真菌
丹毒
猩红热
3.与动植物共生
（1）共生:有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互　　　　,彼此　　　　,这种现象叫作共生。
（2）举例：
①地衣：　　　 　　　 ；
②根瘤菌与豆科植物： 　　　 ；
③细菌与牛、羊等食草动物：细菌 牛、羊
④人肠道内细菌与人:人肠道内细菌 人
有利
依赖
真菌
豆科植物
氮
藻类植物
根瘤菌
纤维素
第五节 人类对细菌和真菌的利用
1.食品制作
①酵母菌—制作面包、酿酒。原理是在无氧条件下：葡萄糖→二氧化碳+酒精+少量能量
②乳酸菌—酸奶，泡菜。乳酸菌含有的酶能将葡萄糖转化为乳酸。
③醋酸菌—制醋。④多种霉菌—豆腐乳、酱油等。
2.食品保存：最重要的问题是防腐。主要原理是将细菌和真菌杀死或抑制它们
的生长和繁殖。①杀菌：巴氏消毒法，使用防腐剂，高温灭菌法。②抑菌：罐藏法、真空包装法、低温冷藏法、脱水法、渗透保存法、腌制法、晒制烟熏法。
3.疾病防治①抗生素是一类由真菌产生的可以杀死或抑制某种致病细菌的物质。不能滥用抗生素。②利用转基因技术生产药物：利用大肠杆菌生产胰岛素。
4.细菌与清洁能源和环境保护：①甲烷菌在无氧条件下，分解有机物产生氢，
和二氧化碳结合生成甲烷（一种清洁能源）；②污水净化
第一章 尝试生物特征进行分类
4.植物的分类：分类依据：根、茎、叶、花、果实和种子的 形态结构 特征。
其中 花 、 果实 、种子 往往作为被子植物分类的重要依据。
5.动物的分类：（1）分类依据： 形态结构 和 生理功能 。
（2）主要类群：根据体内有无脊柱，分为 无脊椎 动物和 脊椎 动物。
1.生物分类的依据：生物的 相似性　(包括形态结构和生理功能等方面)。
2.生物分类的等级：由大→小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 。
(1)最基本的分类单位： 种　。 (2) 同种 生物的亲缘关系是最密切的。
(3)规律：分类单位越大，所包含生物的共同特征越　少　，包含的生物种类越　多　，生物之间的亲缘关系越　远　；分类单位越小，所包含生物的共同特征越 多 ，包含的生物种类越　少　，生物之间的亲缘关系越　近　。
3.科学的生物命名法—由瑞典植物学家　林奈　在《自然系统》这本书中正式提出。
第二、三章 认识生物的多样性、保护生物的多样性
1.生物多样性包括： 基因多样性 、生物种类多样性 、生态系统的多样性 。
生物种类的多样性 是生物多样性最直观的体现，其实质上是 基因 的多样性。
生态系统的多样性 是生物多样性的外在形形式。
保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境,保护 生态系统 的多样性。
生物多样性面临威胁的主要原因(1)乱砍滥伐；(2)乱捕滥杀；(3)环境污染；
(4)　外来物种的入侵 。
保护生物多样性的主要措施(1)就地保护：建立　自然保护区 (保护生物多样性最为有效的措施)；(2) 迁地 保护：将某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
(3)建立濒危物种的　种质库 ：植物的种子库、动物的精子库等；(4)法律保护。