统编版历史九年级下册第2课《俄国的改革》课件

(共15张PPT)
从17世纪中期到18世纪，已有哪些国家采用了共同的方式建立了资产阶级政权？
英国
美国
法国
俄国
日本
资产阶级革命
暴力手段
资产阶级改革
自上而下
工业革命以后，19世纪中期，又有哪些国家采用了何种方式建立了资产阶级政权？
资本主义
温故知新：
第２课 俄国的改革
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
彼得大帝
在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
9世纪晚期：
13世纪上半叶：
15世纪晚期：
16世纪：
俄国的发展历程
东斯拉夫人建立基辅罗斯
基辅罗斯被蒙古人征服
莫斯科公国统一俄国
莫斯科大公伊凡四世即位，自称“沙皇”。
一、彼得一世改革
材料一：俄国政府的法令规定，地主可以无限期的追回逃亡的农民，还可以追回其妻子儿女及其财产。这就使农民及其子孙世世代代都成为失去人身自由的农奴。俄国的农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
材料二：此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命。
阅读上述材料，对比17世纪的俄国和西欧国家有何差别。
俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业发展缓慢。
西欧资本主义经济迅速发展。
1697—1698年，彼得一世访问了西欧的荷兰、英国等国家。在荷兰，彼得一世化名米哈伊洛夫在造船场认真学习造船技术。图为圣彼得堡的彼得一世学习造船雕像。在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大学，拜访了牛顿，旁听了英国议员的辩论。
向西方学习的彼得一世
改革内容 政治
军事
经济
文化教育
社会生活
改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇专制权力。
创建纪律严明的新式常备军。
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买农奴。
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
提倡西方的礼节和生活方式。
15-18世纪俄国疆域扩张图
（1）俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国。
材料：1804年，俄国有1200家手工工场，到 50年代末发展到 2800家……1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架……在1861年改革前，共有工人86万名。
阅读上述材料，概括彼得一世改革的影响。
（2）开启了俄国近代化的的进程。
材料：“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴” 到彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场。俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
材料反映彼得一世改革有何局限性？试归纳彼得一世改革的性质。
彼得一世改革的性质：一次自上而下带有资本主义色彩的封建性改革
局限：没有废除农奴制。
二、1861年农奴制改革
国别 人均收入 （卢布） 铁产量 （万吨） 铁路长度（千米） 制度
俄国 71 26 1606 封建农奴制
英国 323 385 14603 君主立宪制
法国 150 108 9160 民主共和制
德国 175 40.2 10065 君主立宪制
根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
时间 农民暴动次数 时间 农民暴动次数
1800—1820 年均22次 1831——1840 年均36次
1821—1830 年均30次 1840——1851 年均43.5次
农民暴动次数不断增加
俄国的经济相对落后
背景
“与其等农民自下而上起来解放自己，
不如让我们自上而下来解放农民。”
1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
改革内容
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱高价赎买。
为资本主义发展提供自由劳动力。
为资本主义发展积累大量资本。
积极性：1861年农奴制改革是俄国历史上一个重要的转折点，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
二、废除农奴制
？
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。”
你如何理解列宁的话？
农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。——列宁
亚历山大的话说明了农奴制改革的目的是什么？
维护贵族、地主利益，挽救统治危机。
农奴“解放”实质上是对农奴的一次更大的掠夺。农民为此付出了沉重的代价。
二、废除农奴制
评价
局限性：农奴制残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
列宾《伏尔加河上的纤夫》 19世纪80年代的作品
彼得一世改革
改革领导人
积极影响
消极影响
改革目的
强化了农奴制
彼得一世
开启了俄国的近代化进程
富国强兵
1861年农奴制改革
保留农奴制残余
走上资本主义道路；
是俄国的转折点
农奴制阻碍资本主义发展
亚历山大二世
俄国的改革
性质
封建性质的改革
资本主义性质的改革
改革是推动社会发展和进步的动力；
改革要顺应时代发展的潮流；
改革是艰巨的、复杂的、渐进的；
……
历史感悟：