2015-2016苏教版语文九年级下册第二单元课件：第7课《热爱生命》（共38张PPT）

课件38张PPT。导入新课大家还记得鲁滨孙吗？他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。其实又何止一个鲁滨孙，杰克·伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望，所展现的生命的潜能更让我们震撼。杰克
伦敦著学习目标1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。?
2．了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。?
3.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。?
4．领会主人公的精神魅力及其象征意味。重点?:诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。?
难点:?体会小说的象征意义。? 美国著名的小说家，从1900年起连续发表了三部短篇小说集，通称为“北方故事”，是他的成名之作。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《铁蹄》、《白牙》 《热爱生命》等。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克·伦敦 杰克·伦敦是一个自幼当童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半读才取得成就的作家，他24岁开始写作，逝世时年仅40岁，16年他共写成长篇小说19部，短篇小说150多篇他那带有传奇浪漫色彩的短篇小说，往往描写太平洋岛屿和阿拉斯加冰于雪地的土著人和白人生活，大部分都可说是他短暂一生的历险记。
他作品中的现实主义风格和多样化的题材，以及强烈显来出来的作家的独特个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。 1848年1月下旬, 木匠在美洲河附近的锯木厂尾水道中发现了几片含金石英。他带人找遍方圆数里，一无所获。之后，一家杂货店老板戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。先是几十、几百、几千的人，随后是几万、几十万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财，而是留下许许多多悲伤的故事。19世纪末的美国淘金热用简洁的语言复述课文（课文讲述了一个什么样的故事？）整体感知生字词狼嚎（háo）：大声叫。?
转瞬（shùn）即逝：转眼就消逝了。?
咀嚼（jǔjúe）：用牙齿磨碎食物。?
半身不遂（suì）：原指身体一侧发生瘫痪，不能动弹。开端：两个淘金者在荒原中艰难前行
发展：“他”被比尔抛弃，独自在荒原中前
行。
发展：人与自然、人与狼漫长的对峙
高潮：人与狼殊死搏斗并胜利
结局 ：比尔死了，“他”获救了三要素一：情节提炼故事主要情节①理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？?提炼故事主要情节课文是小说的节选，写一位淘金者在求生旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱。以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望──一只大船，同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死决斗。提炼故事主要情节可以通过板书展示文章的主线：?饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）──产生幻觉（遇大船，“激动”、麻木）──遇病狼（冷静、沉着）──与狼决斗（超越极限）──战胜病狼?
②文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？?提示：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在!?提炼故事主要情节③自读感触最深的内容，在小组内交流；朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。讨论一：找一找，小说中的“他”在荒原中遇到了哪些威胁？找出文中最触动你的情节加以分析。 主人公在茫茫荒原经历了伤痛、寒冷、饥饿、虚弱、迷路以及野兽的威胁等生死考验。具体把握情节极度饥饿体力虚弱伤病野兽威胁坚韧顽强，不畏艰难险阻，对生命的热爱。 极度寒冷用白铁罐子烧热水 砸鹿剩骨、鲦鱼、吃沼泽浆果，草 时昏时醒，努力提防 撕衬衫来垫 内在的生命逼着他向前爬 他为什么能克服重重困难而顽强地生存下来?坚韧顽强的意志和对生命的热爱硬汉精神5、作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。 小说的主题：生命的意识和信念的力量主人公不断地追求同伴的踪迹，虽然孤零零一个人，却没有退路，心里的目标很明确：活着回去。他心存希望：找到子弹、食物、工具和船。他 一路挣扎，一路相信前方就是希望，相信同伴在等他。正是这种信念在鼓舞着他坚持下去。在自然险恶环境的威胁中，主人公凭着本能和强烈的生存欲望，勇于抗争，战胜困难赢得了胜利，这就是生活的强者。读后感欣赏他在不顾一切活着，狼也在不顾一切活着。在一狼一人的斡旋中，生命的坚韧从未如此清晰地表露无遗。（李导）
他一路以来的苟延残喘，卑微求活其实就是一条孤独的自我救赎之路。因为有不经意的人性流露，他的自救意义变得伟大了——不仅是生命的自救，更是信念道德的自我完善……人，这支有思想的芦苇因此有了钢的硬度，有了火般的炽热的态度。（廖一鸣）读后感欣赏生命是极其脆弱的，在广阔的大自然面前显得不堪一击；但生命又是顽强的，它能在逆境中爆发出一股强大的力量，强烈的生存信念能让一个平凡人的生命变得坚韧，让他了解到生命的可贵。（杨静）
面对生活、工作遇到困难甚至生命的威胁，我们不能坐以待毙；只有奋起抗争，我们别无选择！（黄智辉）
杰克·伦敦名言顽强是妙不可言的东西，它可以把山移动，使你不敢相信和想象。顽强这就是作家技能的秘密。
——杰克·伦敦
三要素二：环境三要素二：环境小说中自然环境描写的作用：
1、烘托渲染气氛
荒凉、恐怖、充满未知的险恶
2、烘托人物形象，衬托人物心情
痛苦、挣扎，但始终坚持活下去的信念
3、推动情节发展
随着环境不断地变化，生命受到了不同的威胁
4、暗示社会环境，揭示或深化小说主题
荒原的荒凉而辽阔，旷大而神秘，广袤而寂静，象征着原始和自然，艰难和险阻，野蛮和凶险，威严和公正。三要素三：人物形象的赏析讨论一：他被病狼追寻时，他已经爬着走路了，没有力气了。但是，“如果这是一条健康的狼，那末，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂这么一只令人作呕、只剩一口气的狼，他就觉得非常厌恶”。你对他这种“吹毛求疵”有何理解？体现出一种人的生命的尊严。
即使饿死累死也不愿意死在一个病恹恹的动物嘴里。人之所以为人，在于高于动物的勇气、毅力和智慧。比尔和“他”都带着装满黄金的鹿皮口袋，比尔至死都不愿意放弃黄金，而“他”经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全扔掉了。
从“他”和比尔不同的结局，可以看出两人的性格特点有何不同？你从中得到什么启示？ 比尔半路抛弃了同伴，冷酷自私，至死都不愿意丢下黄金，贪婪而重视物质，结果因太累赘拖累自己，耽误行程，最终被狼群吃掉。
“他”在困难时总是以朋友为希望，正是这种信念鼓舞他坚持下去，“他”热爱生命，勇敢坚强，意志顽强。
虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃，但他还是没有拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不“吮吸比尔的骨头”，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“他”仍然坚守着做人的道德良知。最后“他”为了生存放弃了黄金，人之为人的价值就显示在这里。 他是一个淘金者，具有百折不挠、战胜一切困难的斗志；又是一个热爱生命、求生欲望大于一切的硬汉子；“他”还具有不怕一切的英雄气概。小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 因为“他”是一切热爱生命的人的代表， “他”不是一个单一的人，而是热爱生命的一类人，如果加上名字，“他”的代表性就减弱了。一个孤独而勇敢的英雄坚韧、顽强的生命态度
强大的信念
永远心存希望
明智的价值选择——生命最有价值1、小说多次提到火柴，有什么象征意义？
2、荒原和狼有何象征意义？
3、“他”最后被捕鲸船所救，捕鲸船有何象征意味？关于小说的象征意义象征意义1、火柴：象征着生命。
（火柴意味着温暖，意味着生存的希望，是生存的工具，是支撑他活下去的信念。）
2、荒原： 象征着原始和自然，艰难和险阻、野蛮和凶险，威严和公正。
狼：象征着险恶的自然环境与自然力量。
3、捕鲸船: 象征着人类社会和文明。课外拓展 《生命的滋味》 张晓风 有一年，去日本,天气正又盛夏转秋,人到富士山腰,租了匹漂亮的栗色大马去行山径.低枝拂额,山鸟上下,随身听里放着新买来的三弦古乐.抿一口山村自酿的葡萄酒,淡淡的红,淡淡的芬芳... ...蹄声得得,旅途比预期的还要完美.
我在一座山寺前停下来,那里贴着一张大大的告示,由不得人不看。告示上有一张男子的照片,奇怪的是那日文告示,我竟大致看明白了.它的内容是说,两个月有个60岁的男子登山失踪了,他身靠腹部的地方因为动过手术,有条15厘米长的疤痕,如果有人发现这位男子,请通知警方.叫人用腹部的疤痕来辨认失踪的人，当然是假定找到的已是尸体了，否则凭名字相认不就可以了吗?
寺前痴立,我忽觉大恸,这座外形安详的富士山于我是闲来的行脚处,于这男子却是残酷的埋骨之地啊!时乎,命乎,叫人怎么说呢? 而真正令我悲伤的是,人生至此,在特征栏里竟只剩下那么简单赤裸的几个字: “腹上有15厘米长的疤痕！”原来人一旦撒手了，所有人间的系统词都顿然失色，所有的学问、经历、头衔、土地、股票持份或丰功伟绩全部不相干了，真正属于此身的特点竟可能只是一道疤痕或半颗蛀牙。
山上的阳光淡寂，火山地带特有的黑土踏上去松软柔和，而我意识到山的险峻：每一转折都自成祸福，每一岔道皆隐含杀机。如我一旦失足，则寻人告示上对我的形容词便没有一句会与我平生努力一博得的成就有关了。????
我站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示前，黯然落泪。
——摘自《读者》联系课文思考：生命最根本的意义到底是什么？拓展延伸：1、你还知道哪些硬汉形象？如《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之颠》 《老人与海》 2、你知道哪些有关生命的名言？生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。
——张闻天
生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
自我总结学习本文你有什么收获？
（1）命运有时很残酷，只有永不放弃的人才能战胜厄运。
（2）要敢于与敌人斗争。
(3)人的生命是顽强的，只要不放弃，就不可战胜。
（4）要勇于面对孤独。
（5）要勇于面对失败。
（6）要热爱生活中一切美好的事物。
（7）人最宝贵的是生命，其他一切都是可以放弃的。同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。