1教学目标
教学目标
1.能熟记熟唱《瑶族舞曲》的主题旋律，并感受中国音乐背景与西洋管弦乐的完美结合。 2.认识并有兴趣了解音乐作品相关的音乐知识，如音乐的节奏节拍、曲式结构、小提琴的音色及特征等。 3.通过音乐欣赏，能主动积极的产生联想与想象，在聆听过程中能根据教师的引导和提示作出积极的响应。
2学情分析
初三的学生因为学业的压力，还是应该引导他们对音乐感兴趣为主！
3重点难点
教学重点
熟记熟唱乐曲的主题旋律
对音乐主动联想
教学难点
乐曲曲式结构的分析
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】瑶族舞曲
导入
问好！起立。
师：今天，很高兴来到这里见到你们，今天我也是带着我的朋友的祝福和愿望来的，请允许我代表她们向你们问好：同学们，你们好！
生
师：请坐，我的朋友们是少数民族她们想与你们结交朋友，请问愿意接受吗？那你们知道她们是哪个民族的吗?
生
师：我先卖个关子，暂时保密。听我唱一唱下面这段歌曲，或许你就能知晓了。另外在我演唱的时候请你们听一听我的伴奏有什么特点？（教师边唱边击节奏）
师：现在你知道她们来自哪个民族了吗？同学们真是博学多才，那么情回答我的伴奏有什么特点？（部分学生可能只回答伴奏是不用钢琴的，教师再继续提问：那鼓有旋律吗？）。
师：请问有那位同学听出来我伴奏中的节奏型？
（若有学生已经找出节奏型，教师只要让学生带领其他学生演示；若是没有就出示曲谱及歌词让学生一起跟唱并继续为他们表演一次。师：我再演唱一次，这次请你用la跟老师一起模唱旋律，找一找伴奏的节奏）
师：有谁已经找到了？它是属于几拍子的？
学生念节奏（提示学生强弱关系）
师：非常好，能够很准确的表现出来。看来你能跟老师一起来玩一玩瑶族就著名的乐器——长鼓了。先来看看瑶族长鼓。PPT简单介绍长鼓
学生练习击打节奏（右手用前掌轻盈的敲击桌面表示重拍，左手用手背轻叩桌面）
师：看同学们完成的如此轻松，就让我们加深一点难度。请你们边唱边为自己伴奏
（齐唱歌曲，齐拍节奏）
揭题
师：这段歌曲选自《瑶山夜歌》，然而许多作曲家利用这个旋律改编了多种不同赞美瑶族的曲子，有歌曲有器乐曲，其中就有一首管弦乐《瑶族舞曲》全面的向人们展现了瑶族民众能歌善舞的生活情貌。请欣赏管弦乐《》
三：新课教授
、全曲聆听
1、播放乐曲视频，师介绍：乐曲用中提琴、大提琴等弦乐器的拨奏声引出，模仿着长鼓的敲击声，把人们引入广西贵州一带平和幽静的瑶族山寨中。请用心聆听瑶族人民的欢声笑语（看学生学情）
师：看到同学们都陶醉其中了，你能想象乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？
学生讨论并回答。
师总结：我们班同学们的音乐鉴赏水平真是不错，今后或许你们就是其中一个音乐家或鉴赏家哦。接下来让我们再来细致的专研一下，感受管弦乐带给我们的精神享受。请听以下这个乐段
分段欣赏
A段a主题
师：在你听到熟悉的旋律时请跟它唱一唱，并且听后告诉我，你所演唱的主题一共完整的出现了几次？板书a主题
生答
师：乐曲优美，自然、流畅，就像是婀娜多姿的（留给学生：瑶族姑娘)在翩翩起舞。请继续听音乐
A乐段b主题
师：说一说它与刚刚聆听的乐段有什么不同。板书b主题
生：
师：这段音乐情绪欢快、热情、粗矿、豪迈，活泼、显出一种热烈欢快的气氛，假如a乐段是温婉的瑶族姑娘那b乐段就像（一群年轻的小伙）纷纷加入了姑娘们舞蹈的欢乐中。请现场的所有姑娘小伙们立正，让我们一起加入这个行列。（教师教学舞蹈动作）
师：单腿微颤，（由慢到快)双手往下伸直同时往同一个方向挥舞。（播音乐）
生：非常好，我相信你和我一样也发现了自己的另外一个爱好和优势就是舞蹈。
师：请同学们闭上眼睛感受他们舞蹈的画面，并能用几句话概括出来
生：
师：此时节日舞会正在狂欢，但是转眼望向那边有位长者正在平和安详的讲诉着可爱动人的瑶族故事，请听音乐它与刚刚的A段有什么区别（列表）
节拍 速度 乐器 情绪 特点
A 2/4 由慢到快 欢快 活泼 舞蹈主题
B 3/4 中速 宁和 深情 亲切的交流
5、寻找c主题和d主题（提示学生从乐器编配方面区分）
师：下面请同学们听一听B段乐曲的c主题中，它是用了什么乐器带出的这样一种安详的是一般的意境。音色又是如何
生：
师：小提琴是一种擦奏弦乐器，是现代管弦乐队中最主要的乐器。它的音色缠绵悠扬，旋律性很强，咱们用哼鸣来跟钢琴一起模唱一下，感受下它的延绵细腻。（注意拉长气息，表现出悠扬的感觉）
学生模唱旋律
PPT制作旋律线，标点再连线
师：刚刚小提琴还不足以难倒你们，那接下来这个乐器对音乐的变奏是否会让你们为其倾注更多的思绪呢？
听C主题变奏
学生回答（教师提醒是一种弦乐器还是吹管乐器，只要答出圆号就可以）
师：圆号通常被称为管弦乐交响乐中的乐器之王，其音色柔和、丰满，和其他乐器的声音能很好地融合且极具表现力。
学习d主题
师：在这样安详的环境中，你再仔细的听一听瑶族老者的款款而谈，孜孜不倦的对话，同时在这以上两种图谱中选择一处更为适合这个主题的一种
听d主题，学生选择图谱
师：哇，你的艺术鉴赏能力真强，有一双极其敏锐的耳朵，图谱一与二的区别在于音乐中与长者交谈的令一个声音的虚拟，不信？！你再跟着乐段一起画一画图谱。
复听d段
、全曲复听（有时间就听2遍，没时间听一遍）
师：乐曲听到这一共出现了4个不同主题。假如a主题是少女舞蹈的主题，那么b就是（年轻小伙的舞蹈主题）c主题是舞会安静的一角，d主题就是（长者对话的主题）。这是一首西方与中国民族文化相融合的音乐，反之，音乐是我国各族人民友谊的桥梁，也是世界的桥梁。西洋管弦乐中处处充满着奇妙的画面，只要你能细心的聆听。接下来我请两位同学上来写一写出你所听到的各个主题出现的顺序（既曲式结构)其他同学拿出纸笔也来写写
、再次听全曲
师：我们一起把这个作品用肢体，声音等等自己的方式表现出来吧！（A乐段唱加跳，B乐段旋律线及图谱辅助）
拓展
欣赏视频2012年春晚的舞曲《追爱》
总结下课
这是一首西方与中国民族文化相融合的音乐，反之，音乐是我国各族人民友谊的桥梁，也是世界的桥梁。
课件20张PPT。用音乐共筑友谊.瑶族瑶族最具有代表性的传统乐器就是各类型的长鼓。长鼓是将树干挖空，制作成腰细两边粗的模型，两端蒙以兽皮。长鼓这段主题旋律给人什么感受？
提示：旋律、速度、情绪、主奏乐器及音色等方面主奏乐器小提琴
这段主题旋律给人什么感受？
（提示：旋律、速度、情绪、主奏乐器及音色等方面）a1 a2 a3 想一想，谈一谈优美流畅轻快跳跃舒缓密集 较慢 较快较弱较强 轻松 愉快热闹 欢腾对比分析仔细聆听 完成下列表格音色大管 b欢腾静思小提琴小号单簧管c主题d主题(后略）瑶族舞曲瑶山乐长鼓咚咚敲，大锣声声叫，
瑶山喜庆丰收年，人人乐陶陶。
小伙子们啊敲起了长鼓笑得多自豪，
一群美丽的好姑娘啊围成圈来舞蹈。小号小号音色强烈、嘹亮、锐利、高亢、极富辉煌感，本身具有高度的演奏技巧和丰富的表现力，是铜管族中的高音乐器。既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。单簧管单簧管的音色要求饱满圆润。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管家族中应用最广泛的乐器。大管大管又称巴松，音域非常宽广，在乐队中既可以提供和声的低音，又能演奏曲调，其音色鼻音浓厚，连奏和断奏都很灵活，快速的断音特别诙谐，常表现幽默的效果。有管弦乐队的“小丑”之称。
小提琴小提琴是一种擦奏弦乐器，是现代管弦乐队中最主要的乐器。它的音色缠绵、悠扬、丰满、动听，旋律性和歌唱性都很强。
