1教学目标
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐与文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。
2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受，体验其音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，打击敌人的战斗作用。
2学情分析
3重点难点
1、欣赏感受音乐气氛内容。
2、学生演唱两部轮唱。
新设计
（一）激情导入：
1、师生问好
2、今天我们这节课来感受曾有的难忘岁月以及当时留下的难忘音乐。
（二）新课教学
1、合唱《保卫黄河》
a、作者、作品简介：
b、合唱《保卫黄河》有哪些演唱形式？听后有什么感受？
c、完整聆听音乐
d、找同学回答：
(齐唱、轮唱、朗诵）
e、再次完整聆听。
（感受齐唱、轮唱、朗诵，以及深层次的感悟音乐。）
2、《保卫黄河》
——钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
a、简介：
钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作而成。1970年五月首演于北京。
b、出示挂件（简略介绍变奏曲式）
c、讨论合唱《保卫黄河》和钢琴协奏曲《黄河》之间有什么共同和不同之处？这两种表现形式你喜欢哪一种？为什么？
d、学生回答问题，教师再次提出新问题（什么是钢琴协奏曲？）
e、我们再聆听一遍（协奏曲概念）
f、学生回答，教师总结。
g、唱一唱《保卫黄河》（教师强调二部轮唱要注意的事项）
小结：
我们要始终记住那段被侵略、被凌辱的历史，我们要用自己的实际行动来保卫黄河保卫全中国。
课件10张PPT。欣赏曲《保卫黄河》视听音乐并回答问题在影像中你看到了什么?想到了什么？
这首歌曲的曲名是什么?
出自哪部作品？
曲作者是谁？ 作者简介冼星海，作曲家。 1905年6月13日出生于澳门 ，祖籍广东番禺 。1945年10月30日卒于莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科克里姆林宫医院。噩耗传到延安，毛泽东同志在悼念他的挽幛上亲笔写下了“为人民的音乐家冼星海同志致哀”的题词。
创作领域和代表作品：大合唱4部、歌剧1部、交响曲2部、管弦乐组曲4部、狂想曲1部以及小提琴、钢琴等器乐作品多部。歌曲《救亡军歌》《在太行山上》《青年进行曲》《到敌人后方去》《保卫卢沟桥》等数百首。
创作背景1938年冬，诗人光未然带领抗敌演剧三队由山西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏击的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举行了一个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，邀请光未然将其改成歌词。之后，冼星海仅用了六天时间便谱好了《黄河大合唱》。这首作品生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴、坚决不屈的民族精神，展现了抗战必胜的前景。
《保卫黄河》前奏
二部轮唱
三部轮唱
间奏
合唱中速稍快齐唱
轮唱
合唱生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象
挑战自我步调一致，同心协力，一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概
此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继
各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心作者与创作年代钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作而成的。1969年脱稿，1970年5月首演于北京。参加创作的人有刘庄、殷承宗、盛礼洪、石叔诚等，首演钢琴独奏有殷承宗担任，中央乐团交响乐队演奏，李德伦担任指挥 。点评与小结这节课我们主要欣赏了《黄河大合唱》的的第七乐章《保卫黄河》和钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章。我们感受了当时游击健儿不顾一切奋勇杀敌的热烈场景，我们要为他们而感到骄傲和自豪。
我们是祖国的未来，我们要时刻准备着建设我们的祖国，保卫我们的祖国，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
再见
