教学活动
活动1【导入】教学内容
歌曲《军民团结一家亲》
活动2【导入】教学目标：
一、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，能用深情的歌声演唱歌曲。
二、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。
三、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜今天的幸福生活。
学情分析：九年级的内容设计上唱歌很少，更偏向于欣赏，这和学生的身心发展特点有关系。他们已经由原来的爱唱、爱跳、爱表现慢慢转向于内化的东西了。这节课我选择的就是为数不多的唱歌曲目之一，这首歌曲的前半部分旋律比较熟悉，又是发生在我们海南岛的故事，比较贴切。但后半部分转调后歌曲的音域跨度大，考虑学生的声域特点，调不能起太高了，以免学生因调太高了出现喊音或放弃参与演唱。
用一节课学会这首歌曲是可以的，但我觉得应该给予他们更多的知识点和情感体验，所以我提前让他们学习了歌谱，给学生一点自我学习的空间，也给我们的课堂一点空间。作为一堂唱歌课，我利用旋律哼唱来练声，既可以加深对旋律的熟悉又达到练声的目的。在知识点上的展开让学生感觉歌词的贴切，用比较法分析歌曲旋律，通过唱、听、观看、表现等手法丰富课堂的内容，无形渗透，让唱歌不枯燥，充满知识和乐趣。
活动3【导入】教学重点：
学唱《军民团结一家亲》。
活动4【导入】教学难点：
学生有感情的演唱歌曲，了解歌曲在舞剧中的作用。
活动5【导入】教具：
多媒体，电子琴
活动6【导入】教学过程：
一、课堂组织，节奏训练：
14/4 X X X X X．X｜X - - -｜｜
2/4 X X X .X︱X X X ｜｜
2/4 X .X X .X | X X X ||
2、随音乐伴奏，生轻声哼鸣：
2/4 2 1 2 3 | 5 - | 2 1 2 | 5 - |
1 3 2 3 | 1 5 |5 3 2 1 | 2 - |
1 1 2 3 | 6. 1 | 2 1 2 3 5 |6 - |
6 5 4 . 1 | 4 6 5 | 2. 3 2 1 | 5 -||
二、出示学习目标：
三、导入歌曲《军民团结一家亲》
师：上节课，我们用视唱法学习了《军民团结一家亲》的歌谱，这节课让我们更深入的去学习这首歌曲，我们先了解一下《红色娘子军》讲诉的是一个什么样的故事？（课前已经布置同学们收集有关资料和自行学唱歌词）
1、生讲述《红色娘子军》故事梗概——
国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，在队伍中成长为优秀指挥员。经过艰苦的斗争，红军解放了吴清华的家乡，建立了海南革命根据地。 1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演成功。
师：这是一段真实的历史故事。在这部舞剧音乐中，有一首歌曲影响很广，今天我们就来学习舞剧中的选曲《军民团结一家亲》。
四、学习歌曲《军民团结一家亲》
1、听歌曲的范唱录音，感受歌曲的速度（中速）和情绪（优美 抒情）？
2、有感情的朗读歌词，说一说歌词所表达的内容（军民团结，其乐融融，描述了我们海南岛军民团结的鱼水之情。）
A:了解万泉河的地理位置。（发源于五指山，分为两支流在琼海汇合为万泉河，经嘉积至博鳌入南海。全长163公里。）
B: 认识斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边沿，用竹篾夹油纸或竹叶棕丝等编织而成。由于海南是热带雨林气候，人们亲手编斗笠送给红军遮阳避雨。表示对红军的关心和爱护。
师：同学们读得真棒！那我们现在就带着这样的感情学唱这首歌曲。
3、学生跟琴分段学唱歌曲《军民团结一家亲》（根据学生的演唱指导纠正）
（课前已经布置学生预习学唱歌曲，所以不必要逐句的教，让学生通过听唱法自己学唱歌曲，提高学生的学习兴趣和培养他们的自信心。）
五、巩固（审美表现歌曲）
1、师：同学们演唱得真不错，但老师总觉的还能从其他音乐要素着手，让歌曲演唱得更出色。有哪位同学能出出主意?
a比较前倚音的作用。
b力度重音记号的处理。
c情感：力度适中、表情甜美结尾坚定
学生再次随音乐演唱
2、师：在歌曲的第二部分，升高了两个調，而且由原来的单声部变成了二声部合唱，他的作用是什么呢？（将歌曲推向高潮，渲染气氛，表达‘军民团结一家’人的深厚情谊）但是第二声部只为我们的欣赏部分，接下来，我们以领唱的方式来感受刚才我们所说的第一部分优美，第二部分全班同学齐唱将这种情感推向高潮。记住情感的表达和音乐要素的变化。（学生分组进行演唱并给予鼓励）
3、师：同学们，我们今天的安定幸福生活来之不易，在战争的年代，像你们这么大的孩子都已经被像南霸天一样的地主、恶霸抓去当长工或Y鬟了，是谁给我们这样的幸福生活？
生：是革命先烈们用鲜血和生命换来的。所以我们应当好好珍惜。
六、拓展欣赏
1、师：芭蕾舞剧《红色娘子军》几时年来在舞台上久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。我们一起来看看今天所学的片段斗笠舞《军民团结一家亲》。并说说音乐在舞剧中的作用？
生观看斗笠舞《军民团结一家亲》并尝试着说说音乐在舞剧中的作用。
2、师：是呀，芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。音乐素有“舞蹈的灵魂”之称。
3、了解芭蕾舞剧：芭蕾，欧洲古典舞蹈，由法语ballet['b?le?]音译而来。起源于意大利，兴盛于法国，起源于意大利，兴盛于法国，芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。
4、通过一组图片区分芭蕾舞和民族舞的不同（最简单最容易区分就是看女演员的脚，芭蕾舞是脚尖立起来跳而民族舞则不是）
活动7【导入】课堂小结
师：同学们，这堂课即将结束，在下课之前，老师想问问大家有什么收获？ （了解了《红色娘子军》的故事内容，学习了其中的选曲《军民团结一家亲》，了解了音乐在舞剧中的作用以及什么是芭蕾舞、并区分了芭蕾舞与我国民间民族舞的区别）
师：《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧。最后让我们再次有感情的演唱选曲《军民团结一家亲》，向经典致敬、向那些为了我们今天幸福生活而抛头颅、洒热血的先烈们致敬！
活动8【导入】教学反思：
在本节课的教学过程中，主要以学生为本，注重培养和激发学生的兴趣。通过演唱、欣赏、比较感受和体验让学生参与到音乐活动中。在这样的过程中学生在原有的知识上都积极的参与进来。获得情感的体验和获得知识的乐趣。从而体现了音乐课堂审美体验和兴趣培养。但也存在着不足之处：一是课堂衔接的不够流畅。二是歌曲的录音和视频的音效不是很好。
课件13张PPT。----芭蕾舞剧《红色娘子军选曲》1、 4/4 x x x x x. x | x - - - ||2、 2/4 x x x. x | x x x ||节奏训练：3、2/4 X .X X .X | X X X ||旋律哼唱练习：2/4 2 1 2 3 | 5 - | 2 1 2 | 5 - |
1 3 2 3 | 1 5 |5 3 2 1| 2 - |
1 1 2 3 | 6. 1 | 2 12 3 5 |6 - |
6 5 4. 1 | 4 6 5 | 2. 3 2 1 | 5 -||﹒·﹒学习目标：
一、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，能用深情的歌声演唱歌曲。
二、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造
的英姿飒爽“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。
三、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史而更加珍惜今天的幸福生活《红色娘子军》故事梗概：
国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，在队伍中成长为优秀指挥员。经过艰苦的斗争，红军解放了吴清华的家乡，建立了海南革命根据地。1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演成功。斗笠:遮阳光和雨的帽子，有很宽的边沿，用竹篾夹油纸或竹叶棕丝等编织而成。
由于海南是热带雨林气候，人们亲手编斗笠送给红军遮阳避雨。表示对红军的关心和爱护。欣赏斗笠舞《军民团结一家亲》欣赏斗笠舞《军民团结一家亲》音乐在芭蕾舞剧中的作用： 音乐在芭蕾舞剧中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。音乐素有“舞蹈的灵魂”之称。芭蕾，欧洲古典舞蹈，由法语ballet['b?le?]音译而来。起源于意大利，兴盛于法国，芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。 谢 谢
