小学数学北师大版（2024）四年级下《用字母表示数》教案
文档属性
| 名称 | 小学数学北师大版（2024）四年级下《用字母表示数》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 253.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-11-12 08:16:03 | ||
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文档简介
《用字母表示数》教学设计
教学内容:北师大四年级数学下册用字母表示数。
教学目的:
结合具体情景，进一步认识用字母表示数的意义。
2.学会在含有字母的式子中省略乘号的书写格式。
3,学会用字母表示数在生活中的运用。
教学重点:
1，让学生学会用字母表示数。
2.让学生正确掌握含有字母的式于省略乘号时书写格式。
教学难点:让学生正确掌握含有字母的式子省略乘号时书写格式。
教学准备:多媒伟、若干图片、学习单
教学过程：
一、激趣引入，
师：字母在生活中是很常见的，老师带来了一组例子，我们来看看。
多媒体出示图片
师：CCTV表示什么？
生：CCTV表示中国中央电视台
师：KFC表示什么？
生：KFC表示肯德基
师：BYD又表示什么？
生：BYD表示比亚迪
师：WC又表示什么？
生：WC表示厕所
师：P又表示什么？
生：P表示停车场
师：是呀，字母不仅表示特殊的含义，还可以表示数，今天我们就一起来学习字母表示数。
板书：用字母表示数
二：探究新知
师：我们从一年级开始就有见过用字母表示数的影子。
（1）14-○=8
△÷4=0.2
5.2+□=7.3
师：这些图形是多少呢？
生：○=6，△=0.8，□=2.1师：老师要用X代替这些图形。
（1）14-X=8
X÷4=0.2
5.2+X=7.3
师：分别是多少呢？
生：X=6，X=0.8，X=2.1
师：可以看出，字母可以表示整数、小数等等，还可以与数一起进行加、减、乘、除的运算。
师：观察，同样是字母X，为什么X等于的数不一样呢？
生：X是未知数，可以代表任何数
生：X在不同的算式里，代表缺失的数
师：说明字母在不同的情境中表示了不同的数。
出示：
师：你得到了哪些数学信息？
生：小红一岁的时候，她的妈妈就是31岁。
生：小红的妈妈比小红大30岁。
生：小红比妈妈小30岁。
师：……表示什么？让学生思考，老师板书：
小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁
1 1+30=31
2 2+30=32
3 3+30=33
4 4+30=34
师：观察这些数据，是什么在变，什么不变？
生：小红和妈妈的年龄在变，但小红和妈妈的年龄差不变。
师：这些式子只能表示某一年小红和妈妈的年龄，那你能想办法用一个式子简明的表示妈妈任何一年的年龄吗？
学生完成学习单：
独立思考，想办法用一个式子简明地表示出任何一年妈妈的年龄。
小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁
学生完成后展示。
现在你们学会了用字母表示数吗？
翻开书自学书上内容，备注重点。
师：你知道用字母表示数应注意什么吗？
生：字母和数字相乘可以省略乘号，数字在前，字母在后。
生：a×a可以写成，a×a×a可以写成
课堂练习
省略乘号写出下面各式。
a×8 b×3.5 1×a
判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
d×0.8通常写成d0.8.（ ）
n+4可以写成4n.（ ）
4×5写作45.（ ）
盒子中的数
老师出示装有数量不等弹珠的两个盒子。
师：你想怎样来表示里面的弹珠数？
生：X Y
生：可以用26个字母中的任何一个
生：不能用相同的字母
师：同一个情境，不同的数量要用不同的字母表示。
假设不知道盒子中有多少个弹珠，你想怎么表示？
如果向内放入3颗弹珠，怎样表示？
如果我要拿出4颗弹珠，怎样表示？
把里面的弹珠平均分给班上的45个人，每人分多少颗？
如果有5个相同的盒子，共有多少颗弹珠？
课堂小结
孩子们，小字母大智慧，在未来的学习中，我们继续探究，这节课你有什么收获？
板书设计：
用字母表示数
小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁
1 1+30=31
2 2+30=32
3 3+30=33
4 4+30=34
X X+30
教学内容:北师大四年级数学下册用字母表示数。
教学目的:
结合具体情景，进一步认识用字母表示数的意义。
2.学会在含有字母的式子中省略乘号的书写格式。
3,学会用字母表示数在生活中的运用。
教学重点:
1，让学生学会用字母表示数。
2.让学生正确掌握含有字母的式于省略乘号时书写格式。
教学难点:让学生正确掌握含有字母的式子省略乘号时书写格式。
教学准备:多媒伟、若干图片、学习单
教学过程：
一、激趣引入，
师：字母在生活中是很常见的，老师带来了一组例子，我们来看看。
多媒体出示图片
师：CCTV表示什么？
生：CCTV表示中国中央电视台
师：KFC表示什么？
生：KFC表示肯德基
师：BYD又表示什么？
生：BYD表示比亚迪
师：WC又表示什么？
生：WC表示厕所
师：P又表示什么？
生：P表示停车场
师：是呀，字母不仅表示特殊的含义，还可以表示数，今天我们就一起来学习字母表示数。
板书：用字母表示数
二：探究新知
师：我们从一年级开始就有见过用字母表示数的影子。
（1）14-○=8
△÷4=0.2
5.2+□=7.3
师：这些图形是多少呢？
生：○=6，△=0.8，□=2.1师：老师要用X代替这些图形。
（1）14-X=8
X÷4=0.2
5.2+X=7.3
师：分别是多少呢？
生：X=6，X=0.8，X=2.1
师：可以看出，字母可以表示整数、小数等等，还可以与数一起进行加、减、乘、除的运算。
师：观察，同样是字母X，为什么X等于的数不一样呢？
生：X是未知数，可以代表任何数
生：X在不同的算式里，代表缺失的数
师：说明字母在不同的情境中表示了不同的数。
出示：
师：你得到了哪些数学信息？
生：小红一岁的时候，她的妈妈就是31岁。
生：小红的妈妈比小红大30岁。
生：小红比妈妈小30岁。
师：……表示什么？让学生思考，老师板书：
小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁
1 1+30=31
2 2+30=32
3 3+30=33
4 4+30=34
师：观察这些数据，是什么在变，什么不变？
生：小红和妈妈的年龄在变，但小红和妈妈的年龄差不变。
师：这些式子只能表示某一年小红和妈妈的年龄，那你能想办法用一个式子简明的表示妈妈任何一年的年龄吗？
学生完成学习单：
独立思考，想办法用一个式子简明地表示出任何一年妈妈的年龄。
小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁
学生完成后展示。
现在你们学会了用字母表示数吗？
翻开书自学书上内容，备注重点。
师：你知道用字母表示数应注意什么吗？
生：字母和数字相乘可以省略乘号，数字在前，字母在后。
生：a×a可以写成，a×a×a可以写成
课堂练习
省略乘号写出下面各式。
a×8 b×3.5 1×a
判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
d×0.8通常写成d0.8.（ ）
n+4可以写成4n.（ ）
4×5写作45.（ ）
盒子中的数
老师出示装有数量不等弹珠的两个盒子。
师：你想怎样来表示里面的弹珠数？
生：X Y
生：可以用26个字母中的任何一个
生：不能用相同的字母
师：同一个情境，不同的数量要用不同的字母表示。
假设不知道盒子中有多少个弹珠，你想怎么表示？
如果向内放入3颗弹珠，怎样表示？
如果我要拿出4颗弹珠，怎样表示？
把里面的弹珠平均分给班上的45个人，每人分多少颗？
如果有5个相同的盒子，共有多少颗弹珠？
课堂小结
孩子们，小字母大智慧，在未来的学习中，我们继续探究，这节课你有什么收获？
板书设计：
用字母表示数
小红的年龄/岁 妈妈的年龄/岁
1 1+30=31
2 2+30=32
3 3+30=33
4 4+30=34
X X+30