(共31张PPT)
人教版小学数学二年级上册第七单元
认
识
时
间
认
识
时
间
7.1
目
目
录
录
情景导入
1
探究新知
2
应用新知
3
课堂小结
4
课后作业
5
情景导入
猜谜语：圆溜溜，光闪闪，两根针，会动弹，一根长一根短，滴答滴答转圈圈。（打一生活用品）
情景导入
观察钟表结构，它有什么特点？
钟表在我们日常生活中有什么作用？
看时间
探究新知
仔细观察，你能从图片中获得哪些信息？
时针
分针
时刻
探究新知
仔细观察，你能从图片中获得哪些信息？
一共有_______大格。
一共有_______大格。
12
60
一大格
有五小格
探究新知
分针走1小格是1分。
认识分
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
探究新知
分针走1小格是1分。
认识分
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1分
探究新知
分针走1小格是1分。
认识分
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2分
探究新知
分针走1小格是1分。
认识分
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3分
探究新知
分针走1小格是1分。
认识分
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4分
探究新知
分针走1小格是1分，
分针走1大格是_____分。
认识分
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5分
5
探究新知
巩固练习
数一数，填一填
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
15
10
20
25
30
35
40
45
50
55
60
探究新知
观察下面的时间变化，你有什么发现
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12:00
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12:30
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1:00
1时等于60分钟，30分钟等于________时。
半
探究新知
认识时
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
时针走过数字4，
此时表示的就是4时。
探究新知
时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
4:05
4:30
4:45
4时5分
4时30分
4时45分
观察指针，说出此时是几时几分。
探究新知
巩固练习
根据前面的学习，看图填空
7:30
7:40
8:00
10:45
9:55
6:05
1:20
探究新知
解决问题
小明需要在8、9点之前起床，12点之后去找朋友玩，并且3点回家。请你根据小明的活动时间为小面的钟表排序。
③
②
①
探究新知
乐乐正在和小明一起跑步，乐乐邀请小明10：30去看木偶剧，小明回复看完书就去。
我看完书后才
去踢球。
看完啦！
探究新知
小明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
探究新知
通过看图分析小明和乐乐的时间安排，我们知道了什么
我看完书后才
去踢球。
看完啦！
7：15乐乐和小明在跑步
9：00小明看完书
10：30小明和乐乐去看木偶戏
探究新知
小明可能在下面哪个时间去踢球？这个问题该怎么解答？
7:45 ＜9:00
在看书
10:50 ＞10:30
在看木偶戏
9:00＜9:15＜10:30
可能在踢球
小明的时间安排：
7:15 晨练
9:00 看完书
10:30 看木偶戏
这样的解答正确吗？
探究新知
罗列时间，检验判断。
9:00
9:15
10:30
看完书
踢球
看木偶剧
应用新知
1、填空题
9:30
6:40
9:10
应用新知
2、连线题
应用新知
3、应用题
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
课堂小结
本节课学习了哪些知识？
你对本节课哪一个环节最感兴趣？
本节课的学习对你有哪些启发？
课堂小结
分针走1小格是1分，时针走1大格是1时。
1
1时=60分 30分也可以说成半小时
2
课后作业
练习二十三，93——96第五第八第十一题
1
回家尝试着用家里的钟表看时间。
2
人教版小学数学二年级上册第七单元
谢
谢
感
感
看
观
观
看
7.1
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。一起课件 专注教学课件制作
第7单元 认识时间
第1课时 认识时间
【教学内容】
认识分、认识时分之间的关系、读、写几时几分与几时半的方法
【教材分析】
本节课为人教版二年级上册数学第七单元《认识时间》的内容，是学生正式接触并学习时间概念的起始点。教材设计紧密围绕学生的生活经验，通过直观、生动、有趣的教学活动，旨在激发学生对时间的兴趣和好奇心，帮助他们逐步建立起对时间的正确认识和感知。教材通过展示实物时钟或多媒体动画，引导学生仔细观察时钟的表盘结构，包括数字、刻度、时针和分针等关键元素。学生通过观察时针和分针的运动轨迹，可以直观地感受到时间的流逝和变化。教材还鼓励学生根据时钟指针的位置，用规范的数学语言（如“现在是几点几分”）来准确描述时间。这一环节旨在培养学生的语言表达能力，同时也帮助他们进一步加深对时间单位（小时、分钟）的理解。
【教学目标】
1、在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”,知道分针走1小格是1分,初步认识几时几分,会读写几时几分和几时半,知道1时＝60分。
2、经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动,培养学生初步的推理能力,渗透初步的模型思想。
3、结合生活情境认识时间的价值,培养珍惜时间的意识,养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】
重点：能正确认、读、写钟面上的时刻——几时几分,知道1时＝60分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】
课件、时钟
【教学过程】
情景导入
师：在上课之前我们先来猜一个谜语
（圆溜溜，光闪闪，两根针，会动弹，一根长一根短，滴答滴答转圈圈。（打一生活用品））
预设：学生根据谜语的提示猜出是时钟。
追问：时钟钟表在我们日常生活中有什么作用？
预设：看时间
师：观察时钟结果它有什么特点呢？
探究新知
1、认识时钟
师：仔细观察，你能从图片中获得哪些信息？
预设：时钟有两根大小不一的线
师：在时钟上短的线是时钟的时针，而长的线是时钟的分钟，上面的数字表示时刻，
追问：同学们再仔细观察，时钟有多少个大格？多少个小格？
预设：12个大格，60个小格
追问：大格与小格之间有什么关联？
预设：一个大格之间有5个小格
2、认识分
师：分针走1小格是1分。
（播放PPT演示时钟分针在时钟上走动的动画）
追问：分针走1小格是1分，分针走1大格是___分。
预设：学生回答出5分
师：观察时钟的指针变化，数一数时间并且完成填空
预设：学生根据分针的走动情况，能够正确的填写
3、认识时
师：观察下面的时间变化，你有什么发现
预设：学生发现分针在时钟上走一边半时间变成了12：30，分针在时钟上走了一圈，时间变成了1：00
追问：1时等于60分钟，30分钟等于___时。
预设：学生回答出是半时
师：时针走过数字4，此时表示的就是4时。
追问：观察指针，说出此时是几时几分
预设：4时5分 4时30分 4时45分
师：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
师：根据前面的学习，看图填空（课件播放题目）
预设：学生能够根据时钟上的时针和分钟的位置正确的读出时间
解决问题
师：小明需要在八9点之前起床，12点之后去找朋友玩，并且3点回家。请你根据小明的活动时间为小面的钟表排序。
预设：学生能够根据时钟上的时针和分钟的位置进行排序：3 2 1
师：乐乐正在和小明一起跑步，乐乐邀请小明10：30去看木偶剧，小明回复看完书就去。
追问：小明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
师：这样的问题应该如何解决，通过分析题目我们知道了什么？
预设：学生列出时间表7：15乐乐和小明在跑步，9：00小明看完书
10：30小明和乐乐去看木偶戏
追问：小明可能在下面哪个时间去踢球？这个问题该怎么解答？
（老师将小明和乐乐的时间表板书）
预设：通过对比时间学生知道第一个时钟的时间是7:45 ＜9:00，小明在看书所以不可能是这个时间，第二个是钟是9:00＜9:15＜10:30，可能在踢球，第三个时钟10:50 ＞10:30在看木偶戏。
追问：这样的解答正确吗？该如何验证
预设：学生将小明的时间安排列出进行对比检查
应用新知
1、填空题：
预设：学生能够正确回答出
连线题：
应用题：小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
课堂小结
（内容小结）
本节课学习了哪些知识？
你对本节课哪一个环节最感兴趣？
本节课的学习对你有哪些启发？
（知识小结）
1、分针走1小格是1分，时针走1大格是1时。
2、1时=60分 30分也可以说成半小时
课后作业
1、练习二十三，93——96第五第八第十一题
2、回家尝试着用家里的钟表看时间。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
