课件12张PPT。三度嗨呀 嗨呀 嗨呀 哎， 嗨呀 嗨呀 嗨呀 噢。0403544502031313嗨呀 嗨呀 嗨呀 哎， 嗨呀 嗨呀 嗨呀 噢。33334435黑人歌唱的特点多为 “一人领唱，众人应和” 黑 色 之 音
由5位英国国籍的黑人女歌手组成的无伴奏歌唱团体。她们的祖先都是非洲人。 《阿伊亚——非洲的灵感》《阿伊亚——非洲的灵感》——改编的中非民间歌谣带有领唱的无伴奏合唱。 思念 作品想表达怎样的情感？1=B 嗨呀 嗨呀 嗨呀 哎， 嗨呀 嗨呀 嗨呀 噢。领唱领唱2.003.00655616565653...... 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 咕 咕 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 咕 咕 嘿 ， 啸 唻 唻 唻 唻 ， 啸 唻 唻 唻 唻 唻 。。 56嗨呀 嗨呀 嗨呀 哎， 嗨呀 嗨呀 嗨呀 噢。1=B 嗨呀 嗨呀 嗨呀 哎， 嗨呀 嗨呀 嗨呀 噢。领唱领唱2.003.00655616565653...... 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 咕 咕 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 咕 咕 嘿 ， 啸 唻 唻 唻 唻 ， 啸 唻 唻 唻 唻 唻 。。 56xxxoxxxx4644xxxxxx跨节奏两个相互区别的节奏模式呈现在同一时距中，但空间分布不同1=B0403544502031313嗨呀 嗨呀 嗨呀 哎， 嗨呀 嗨呀 嗨呀噢 。33334435《阿伊亚——非洲的灵感》——改编的中非民间歌谣xxxxxxxxxxxxxxxxxx1=B 嗨呀 嗨呀 嗨呀 哎， 嗨呀 嗨呀 嗨呀 噢。领唱领唱2.003.00655616565653...... 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 咕 咕 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 咕 咕 嘿 ， 啸 唻 唻 唻 唻 ， 啸 唻 唻 唻 唻 唻 。。 561教学目标1.以合唱教学为目标，让学生能初步感受合唱的独特魅力，从合唱体验中感受到和谐与合作，在演唱中理解非洲文化。 2.了解一领众和的演唱形式；初步学会用和谐的声音去演唱有声部的歌曲；用和谐的声音演唱非洲歌曲，初步了解合唱的方法与技巧。 3.体会两种拍子在歌曲中的表现。
2学情分析
九年级学生喜欢上音乐课喜欢听各地的音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。
教学活动
活动1【导入】柯尔文手势导入合唱
教师：做柯尔文手势给学生看。同学们这些手势你们熟悉吗？
活动2【讲授】三度的构唱
教师：学生唱do，教师唱mi,学生唱re，教师唱fa...,
教师：同学我们刚才你们唱的音与老师的音是几度的关系？
教师：那我唱一小句你往下构唱三度？
教师演唱合唱部分的高声部：
1=B6/4
33330534-44440553-
活动3【练习】欣赏，探究
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教师：同学们今天我们所要学的这首歌曲是来自非洲的一首作品，它的名字是《阿伊亚—非洲的灵感》。同学们说的非洲，你们知道非洲人歌唱的特点吗？
教师：那同学们我们来一起听听有英国国籍的5位女歌手的无伴奏合唱团体，她们的祖先都是非洲人，你们听听她们通过这个作品表达怎样的情感？
活动4【练习】深入探究
教师：同学们你们有没有发现这首歌曲与其他歌曲有什么不同？
教师：你们回答的很对，这个作品都是用了衬词来演唱。通过无伴奏的演唱形式表现出来。
她们是运用了一人领唱伴唱部分应和的方式来演唱的。
这也就是非洲黑人歌唱的特点：“一人领唱，众人应和”。同学们我们一起来试试这样的演唱方式。
活动5【练习】实践探究
教师：同学们，通过刚才的聆听，我相信你们可以更好的去演唱二声部。
让我们再来听听这首作品的领唱部分有什么变化？让我们看看曲谱，它是如何用领唱和伴唱的呼应相互思念的。
讲解不同节拍同时进行在非洲的音乐中非常常见。并让他们聆听拍子的变化，并加以自己演唱。
教师：通过我们的合作，你们是否有听出来，老师的旋律和你们的旋律都有怎样的特点？
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活动6【练习】完整体验
教师：同学们，通过刚才的聆听，我相信你们可以更好的去演唱二声部。
让我们再来听听这首作品的领唱部分有什么变化？让我们看看曲谱，它是如何用领唱和伴唱的呼应相互思念的。
讲解不同节拍同时进行在非洲的音乐中非常常见。并让他们聆听拍子的变化，并加以自己演唱。
教师：通过我们的合作，你们是否有听出来，老师的旋律和你们的旋律都有怎样的特点？
活动7【讲授】课堂总结
教师：同学们，其实非洲的歌曲有很多，今天我们只是通过合唱曲了解非洲的音乐文化，其实非洲还有很多乐器，如：非洲鼓，马林巴等，期待我们下节课通过其他的方式去了解更多的非洲文化。
