十八相送 教学设计
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文档简介
1教学目标
1．欣赏、学唱越剧与豫剧片段，感受、体验两个戏曲种类的不同唱腔特点，不同风格特点。
2．知道越剧和豫剧的经典曲目，以及代表性人物，起源地等。了解地方戏曲风格与当地语言腔调，与当地民风、民俗文化等等有很大的关联。
3．通过学习，培养对中国戏曲艺术的亲近感，能更加喜欢中国的戏曲艺术。
2学情分析
初中学生不了解戏曲音乐，几乎没有认真聆听，有的甚至会反感。因此学习越剧和豫剧这一课要从兴趣点入手，让学生动起来，参与到课堂中，才能更加有效的学习。
3重点难点
1．学唱越剧，引导学生了解越剧声腔一字多音的特点，模仿越剧表演动作，感受体验越剧委婉细腻,柔美清新的风格特征。
2．学唱豫剧，引导学生了解豫剧声腔几乎一字一音的特点，模仿豫剧表演动作，感受体验豫剧的豪迈、奔放的风格特征.。
3．对比两个戏曲曲种在唱腔风格、起源地、经典剧目、代表人物方面的不同。
教学活动
活动1【导入】十八相送
一、导入《十八相送》
老师演唱戏曲《十八相送》片段，请同学们来猜一猜这是哪一个戏曲剧种？ 引出第一个越剧剧种
【通过教师现场演唱越剧片段，激起学生学习越剧的兴趣。】
活动2【讲授】欣赏《十八相送》
（一）介绍越剧
1.提问学生越剧是哪一个地方的戏曲曲种？（浙江绍兴）
2.有哪些经典的曲目？代表人物有哪些？
3.出示幻灯片揭晓答案
【通过介绍越剧的起源地、经典剧目和代表人物，对越剧有一个初步的认识，激发学生的学习欲望。】
（二）介绍《梁祝》剧情
1.提问：老师刚才演唱的戏曲片段选自哪一个经典剧目？（梁祝）
2.师生共同回顾梁祝故事情节：祝英台女扮男装，赴杭州求学，中途在草桥遇到梁山伯，结拜为兄弟。两人同窗共度三载，梁山伯始终不知英台是女郎。三年期满，英台回家，山伯十八里相送。回家之后祝英台被逼婚，梁山伯从师母从知道英台女儿身的实情，求娶不得，含恨而死。英台在出嫁的那天下轿哭祭，顿时坟墓裂开，英台跳入墓中，双双化蝶。
（三）欣赏《十八相送》
1.今天我们要来欣赏的就是英台回家，梁山伯依依惜别的经典选段《十八相送》（出示曲目《十八相送》）
2.观看《十八相送》戏曲表演视频，欣赏并思考：这段唱腔采用了是什么演唱形式？（对唱）
感受越剧语言特点
（1）提问越剧的语言与普通话相同吗？
（2）简单介绍越剧采用浙江嵊州“官话”发音。
（3）模仿越剧语言，体验越剧语言特点（出示课件）
师生一起学念祝英台歌词，体验方言的特点。
学唱乐曲祝英台演唱片段，体验唱腔风格。
（1)老师演唱祝英台片段，思考：你感受到的越剧的唱腔有什么特点？
（婉转细腻，柔美清新）
（2）学生学唱越剧片段，提问演唱越剧的难点是什么？
（介绍越剧声腔中多运用小腔，拖腔的特点）
师生合作演唱越剧，老师唱前半句，学生唱后半句。 学生完整演唱祝英台片段。
模仿越剧表演动作，体验越剧表演特点。
观看《十八相送》祝英台片段视频，思考：越剧表演有什么特点。（柔美，舒展）
（2）模仿戏曲祝英台手上动作，体验越剧的表演风格。
（3）边唱边演，完整展示越剧动作。
【通过视频《十八相送》片段的欣赏，让学生直观感受越剧表演动作方面的艺术特色；并且通过对越剧表演动作的模仿，更进一步感受越剧独特的艺术魅力，提高学生的学习积极性。】
师生共同总结越剧的表演风格特点，唱腔特点，以及经典剧目的风格。
活动3【讲授】欣赏《刘大哥讲话理太偏》
（一）介绍豫剧
今天老师还带来一段戏曲，请同学们聆听乐曲，提问这是什么戏曲种类？（豫剧） 引入第二个戏曲曲种豫剧 介绍豫剧的经典曲目，起源地，代表人物。
简单介绍梆子
简介《刘大哥讲话理太偏》剧情
选自豫剧《花木兰》选段。花木兰在征战行军时听队伍中有一名士兵抱怨说“这天下的苦事，都叫我们男子做了。这女子家成天在家享清福”木兰听后唱了这一段慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位士兵无言以辩。
（三）欣赏豫剧《刘大哥讲话理太偏》
1.体验豫剧语言特点
（1）.豫剧的语言也有他的特点，我们一起来念一念，体验河南话特点。
2..学唱豫剧片段，体验唱腔特点
（1）听老师演唱第一段，思考：唱词中重音是哪些？
（2）讲解“眼起板走”。
（3）学唱豫剧唱腔，提问唱腔有什么风格特点？
（豪情，奔放，铿锵有力）
（4）思考：演唱豫剧唱段的难点?
（几乎一字一音，旋律高低起伏较大的声腔特点）
（5）完整演唱《刘大哥讲话理太偏》第一段，用梆子为学生伴奏。
3..模仿豫剧表演动作，体验豫剧表演的风格特点。
（1）观看视频感受豫剧的表演风格特征，思考：表演风格有什么特点？（动作豪爽、刚劲有力）
（2）模仿豫剧表演动作体验豫剧豪爽，奔放的性格特。
（3）演唱豫剧并展示豫剧表演动作。
（4）个别同学展示豫剧表演。
【通过唱豫剧，演豫剧让学生亲身体验豫剧的唱腔特点，表演特点。并且通过唱与做结合表演，让学生更深一步地体验豫剧的艺术特色，从而更加喜欢豫剧。】
活动4【活动】比一比
1.越剧和豫剧在唱腔风格、起源地、经典剧目、代表人物等方面做比较。
2.思考：越剧与豫剧风格迥异的原因。
（与当地的语言腔调，民俗民风等有关联）
活动5【作业】小结
、课堂小结
我国上下五千年的历史，给我们留下了浩如烟海的文化遗产，戏曲音乐乃沧海一栗，她凝结了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等艺术精华，以动人的韵味美、造型美、色彩美、装饰美，受到中国观众的喜爱和追捧，我们音乐课所听到，看到的只是戏曲百花园中的几朵，同学们应该进一步去采撷多姿多彩的戏曲艺术之花！谢谢大家！
1．欣赏、学唱越剧与豫剧片段，感受、体验两个戏曲种类的不同唱腔特点，不同风格特点。
2．知道越剧和豫剧的经典曲目，以及代表性人物，起源地等。了解地方戏曲风格与当地语言腔调，与当地民风、民俗文化等等有很大的关联。
3．通过学习，培养对中国戏曲艺术的亲近感，能更加喜欢中国的戏曲艺术。
2学情分析
初中学生不了解戏曲音乐，几乎没有认真聆听，有的甚至会反感。因此学习越剧和豫剧这一课要从兴趣点入手，让学生动起来，参与到课堂中，才能更加有效的学习。
3重点难点
1．学唱越剧，引导学生了解越剧声腔一字多音的特点，模仿越剧表演动作，感受体验越剧委婉细腻,柔美清新的风格特征。
2．学唱豫剧，引导学生了解豫剧声腔几乎一字一音的特点，模仿豫剧表演动作，感受体验豫剧的豪迈、奔放的风格特征.。
3．对比两个戏曲曲种在唱腔风格、起源地、经典剧目、代表人物方面的不同。
教学活动
活动1【导入】十八相送
一、导入《十八相送》
老师演唱戏曲《十八相送》片段，请同学们来猜一猜这是哪一个戏曲剧种？ 引出第一个越剧剧种
【通过教师现场演唱越剧片段，激起学生学习越剧的兴趣。】
活动2【讲授】欣赏《十八相送》
（一）介绍越剧
1.提问学生越剧是哪一个地方的戏曲曲种？（浙江绍兴）
2.有哪些经典的曲目？代表人物有哪些？
3.出示幻灯片揭晓答案
【通过介绍越剧的起源地、经典剧目和代表人物，对越剧有一个初步的认识，激发学生的学习欲望。】
（二）介绍《梁祝》剧情
1.提问：老师刚才演唱的戏曲片段选自哪一个经典剧目？（梁祝）
2.师生共同回顾梁祝故事情节：祝英台女扮男装，赴杭州求学，中途在草桥遇到梁山伯，结拜为兄弟。两人同窗共度三载，梁山伯始终不知英台是女郎。三年期满，英台回家，山伯十八里相送。回家之后祝英台被逼婚，梁山伯从师母从知道英台女儿身的实情，求娶不得，含恨而死。英台在出嫁的那天下轿哭祭，顿时坟墓裂开，英台跳入墓中，双双化蝶。
（三）欣赏《十八相送》
1.今天我们要来欣赏的就是英台回家，梁山伯依依惜别的经典选段《十八相送》（出示曲目《十八相送》）
2.观看《十八相送》戏曲表演视频，欣赏并思考：这段唱腔采用了是什么演唱形式？（对唱）
感受越剧语言特点
（1）提问越剧的语言与普通话相同吗？
（2）简单介绍越剧采用浙江嵊州“官话”发音。
（3）模仿越剧语言，体验越剧语言特点（出示课件）
师生一起学念祝英台歌词，体验方言的特点。
学唱乐曲祝英台演唱片段，体验唱腔风格。
（1)老师演唱祝英台片段，思考：你感受到的越剧的唱腔有什么特点？
（婉转细腻，柔美清新）
（2）学生学唱越剧片段，提问演唱越剧的难点是什么？
（介绍越剧声腔中多运用小腔，拖腔的特点）
师生合作演唱越剧，老师唱前半句，学生唱后半句。 学生完整演唱祝英台片段。
模仿越剧表演动作，体验越剧表演特点。
观看《十八相送》祝英台片段视频，思考：越剧表演有什么特点。（柔美，舒展）
（2）模仿戏曲祝英台手上动作，体验越剧的表演风格。
（3）边唱边演，完整展示越剧动作。
【通过视频《十八相送》片段的欣赏，让学生直观感受越剧表演动作方面的艺术特色；并且通过对越剧表演动作的模仿，更进一步感受越剧独特的艺术魅力，提高学生的学习积极性。】
师生共同总结越剧的表演风格特点，唱腔特点，以及经典剧目的风格。
活动3【讲授】欣赏《刘大哥讲话理太偏》
（一）介绍豫剧
今天老师还带来一段戏曲，请同学们聆听乐曲，提问这是什么戏曲种类？（豫剧） 引入第二个戏曲曲种豫剧 介绍豫剧的经典曲目，起源地，代表人物。
简单介绍梆子
简介《刘大哥讲话理太偏》剧情
选自豫剧《花木兰》选段。花木兰在征战行军时听队伍中有一名士兵抱怨说“这天下的苦事，都叫我们男子做了。这女子家成天在家享清福”木兰听后唱了这一段慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位士兵无言以辩。
（三）欣赏豫剧《刘大哥讲话理太偏》
1.体验豫剧语言特点
（1）.豫剧的语言也有他的特点，我们一起来念一念，体验河南话特点。
2..学唱豫剧片段，体验唱腔特点
（1）听老师演唱第一段，思考：唱词中重音是哪些？
（2）讲解“眼起板走”。
（3）学唱豫剧唱腔，提问唱腔有什么风格特点？
（豪情，奔放，铿锵有力）
（4）思考：演唱豫剧唱段的难点?
（几乎一字一音，旋律高低起伏较大的声腔特点）
（5）完整演唱《刘大哥讲话理太偏》第一段，用梆子为学生伴奏。
3..模仿豫剧表演动作，体验豫剧表演的风格特点。
（1）观看视频感受豫剧的表演风格特征，思考：表演风格有什么特点？（动作豪爽、刚劲有力）
（2）模仿豫剧表演动作体验豫剧豪爽，奔放的性格特。
（3）演唱豫剧并展示豫剧表演动作。
（4）个别同学展示豫剧表演。
【通过唱豫剧，演豫剧让学生亲身体验豫剧的唱腔特点，表演特点。并且通过唱与做结合表演，让学生更深一步地体验豫剧的艺术特色，从而更加喜欢豫剧。】
活动4【活动】比一比
1.越剧和豫剧在唱腔风格、起源地、经典剧目、代表人物等方面做比较。
2.思考：越剧与豫剧风格迥异的原因。
（与当地的语言腔调，民俗民风等有关联）
活动5【作业】小结
、课堂小结
我国上下五千年的历史，给我们留下了浩如烟海的文化遗产，戏曲音乐乃沧海一栗，她凝结了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等艺术精华，以动人的韵味美、造型美、色彩美、装饰美，受到中国观众的喜爱和追捧，我们音乐课所听到，看到的只是戏曲百花园中的几朵，同学们应该进一步去采撷多姿多彩的戏曲艺术之花！谢谢大家！