1教学目标
1、学会用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。
2、学会调整画纸。
3、培养学生自主学习的能力，享受画图工具带来的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。
2学情分析
在学习本节课之前，学生已经对画图工具有所认识和了解，并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪”工具，为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识，运用任务驱动的方法，让学生试着制作一副完整的作品，面对新的知识和挑战，学生会跃跃欲试。
3重点难点
“直线” “矩形”“圆角矩形”等工具的使用。
教学活动
活动1【导入】导入新课
师：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天给大家介绍一本书，名字叫做《大森林里的小木屋》。
这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰·英格尔斯·怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作，一共写了九本“小木屋”系列小说。该系列再现了19世纪后半期美国西部的拓荒生活，刻画了移民勤劳、质朴、善良的品性和勇敢的精神。（课件出示、配乐）（1分钟）
师：是啊，小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师，为这本书设计美丽的插图吧。（课件出示）同学们，你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢？等会你们可以把想象的东西画到插图中，但是不管画什么，都少不了今天的主角——小木屋（板书）。
活动2【讲授】学习新知
1.出示小木屋
师：我们前面已经学习用画图软件来画画了，谁还记得怎么打开画图软件？（请一个学生上台操作）感谢这位同学帮我们打开了画图软件，你的记忆力真好。（出示图片小木屋）请同学们看，这是老师画的小木屋，想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢？同桌相互讨论1分钟。（点名1-2个学生回答。预设：屋顶和屋身是圆角矩形，窗户是正方形，门是长方形，门锁是椭圆形状）（2分钟）
师：这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的，你能找找这些工具在哪里吗？（把鼠标放在工具的上方显示：直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答，师画出相应图形。）（1分钟）
师：有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢？
预设：生：先选定工具，再拖动鼠标画出来。
师：说对了，你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具，然后在合适的位置拖动鼠标，拖动到合适的大小放开鼠标，并在空白处点一下，一个椭圆形就画好了。（师边说边操作）。其他工具也是用同样的方法，方法总结为“一选，二拖，三放，四点”。（板书）（1分钟）
2.画出几个简单图形
师：现在请同学们按照老师的方法完成任务一：画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线，时间1分钟。看谁画的又快又好。（解开控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（1分钟）
3.画出正圆、正方形
5.（控制屏幕）师：如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢？请同学们参考下发的文档“绝招一”或课本12页的“技术提示”，完成任务二：画出一个正方形和一个正圆，看谁画的又快又好。先画好的同学可以帮助有困难的同学，时间2分钟。（课件出示）（点名学生复述要做的任务）（解开控制）学生操作，教师巡视。（配乐）（2分钟）
6.请一个学生上台演示正方形、正圆的画法并口述方法。（1分钟）
师小结精讲：使用矩形、椭圆、直线等工具时，同时按住键盘上的“shift”键，就可以快速地绘制出正方形、正圆、垂直线、水平线或45度的斜线等。（师边说边操作）（1分钟）
活动3【活动】动手实践
环节一：学生先操作，教师精讲
1.师：这些基本的工具同学们都已经会用了，那我们就开始画小木屋吧！任务三：参考下发的文档“绝招二”或者课本第10页“做中学”，画出课本第10页的小木屋，先画好的同学要帮助有困难的同学，邻桌之间互相评价，看谁画的最像。时间5分钟。学生动手画小木屋，教师巡视。（配乐）（5分钟）
环节二：评价作品
展示1个学生作品，生评价。师：你觉得他画的怎么样？哪里画的好，哪里还需要改进？（3分钟）
师：你在画小木屋的过程中遇到了什么问题？（生答。预设：两根木头有缝隙，画纸太小、画错了不知道怎么办，用橡皮擦擦坏了原来的画。）谁知道解决的方法？（2分钟）
两根木头完好叠加在一起不留缝隙呢？请同学们仔细看老师的操作。（师边说边画）首先画好第一根木头，在画第二根木头时，鼠标的水平线要与第一根木头底部的水平线重叠在一起，这样画出来的木头才会叠加完好、不会悬空。如果觉得画纸太小，我们可以通过调节画纸控制点来改变画纸的大小。不小心画错了可以用撤销命令撤销刚才的操作。（师边说边示范）（2分钟）
环节三：画出完整的插图、完善作品
（控制屏幕）师：一幅完整的插图除了有小木屋，还要配上其他的景物。完成任务四：请发挥你的想象，以“郊外的小木屋”为主题完成一幅插图，设计出你心中的小木屋。时间10分钟。建议你可以增添一些其他的景色，并配上颜色。看谁画的插图最漂亮。（请全班读任务）（1分钟）（请1个学生复述任务）（解除控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（10分钟）
学生选择作品进行评价。师：你喜欢哪幅作品呢？他哪些地方画得好？还有需要改进的地方吗？其他同学有不同意见吗？（3分钟）
活动4【测试】小结
师：这节课你有什么收获？找1-2个学生小结。
师生复习方法：一选，二拖，三放，四点。（2分钟）
师总结：这节课我们学会用画图软件的工具来设计插图，你们每个人都是很棒的设计师，希望以后你们能设计出我们未来的家园，成为生活中真正的设计师。
课件13张PPT。郊外的小木屋
这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰·英格尔斯·怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作，一共写了九本“小木屋”系列小说。该系列再现了19世纪后半期美国西部的拓荒生活，刻画了移民勤劳、质朴、善良的品性和勇敢的精神。《大森林里的小木屋》让我们一起为《大森林里的小木屋》
这本书画一幅漂亮的插图吧！任务一
画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线，看谁画的又快又好。
时间1分钟。任务二
画出一个正方形、一个正圆，看谁画的又快又好。可参考“绝招一”或课本12页的“技术提示”。
时间：2分钟。任务三
画出课本第10页的小木屋，看谁画的最像。
时间5分钟。任务四
请发挥你的想象，以“郊外的小木屋”为主题完成一幅插图，设计出你心中的小木屋，增添其他景色，并配上颜色。
时间：10分钟。
这节课你有什么收获？
