任务一 “留住”你的声音 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 任务一 “留住”你的声音 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-03-16 06:49:43 | ||
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文档简介
1教学目标
知识与技能：使学生学会使用“录音机”录制声音、播放声音和新建、保存声音文件，了解在录音时遇到问题的处理办法。
过程与方法：通过情境“招聘”活动，激发学生的学习兴趣，通过学生自主看书学习录音机的使用，通过师生互动探究解决录音时遇到的问题，通过小组合作给动画片配音来使学生有目的的使用录音机。
情感与态度：通过情境“招聘”活动和给动画片配音，培养学生的学习兴趣，让学生享受成就感。
2学情分析
《“留住”你的声音》这节课是小学信息技术新教材五年级关于认识多媒体的一节课。在前一节课的学习中，学生学习了如何使用耳麦，如何设置好音量控制程序，为本节课学习录音做好了硬件和软件两方面的准备。这节课的主要任务是使学生学会使用“录音机”录制声音、播放声音和新建、保存声音文件，了解在录音时遇到问题的处理办法。
3重点难点
教学重点：学会使用“录音机”录制声音、播放声音和新建、保存声音文件。
教学难点：解决在录音时遇到的问题。
教学活动
活动1【导入】一、引入
师：同学们喜欢看动画片吗？
师：那我们就一起来欣赏动画片《猫和老鼠》吧。
【放动画片】
师：大家觉得有趣吗？如果给猫和老鼠加上配音，是不是更加有趣？这节课我们就一起来把声音“留住”。
【出示课题】
活动2【讲授】二、复习
1、情境“招聘活动”贯穿全课
师：现在就有一个招聘配音演员的活动，大家有没有兴趣参加？
【出示招聘广告内容】
师：招聘广告上说用什么来录音？【生：电脑】
2、复习使用耳麦和电脑调音台
师：在用电脑录音之前，我们先来回忆一下怎样使用耳麦和电脑的调音台，谁能够示范怎样使用耳麦？
【学生上台示范戴耳麦】
师：谁能上来演示怎样设置电脑的调音台？
【学生示范设置调音台】
活动3【活动】三、初试【学习录音机的使用】
1、打开录音机
师：耳麦和调音台准备好了，正是“万事俱备，只欠东风”。我们用什么软件来录音呢？录音机！同学们知道录音机藏在哪里吗？
【学生演示打开录音机】
2、看书自学录音机界面
师：现在就请同学们把你电脑里的录音机请出来，并且翻开课本第3页，对照课本自己了解录音机的界面。
【学生打开录音机，看书自学录音机界面】
3、初试，学生初次使用录音机录音
师：电脑里的录音机和普通录音机的使用方法是一样的。同学们能不能利用已有的录音知识来使用电脑的录音机录音呢？录什么呢？请看初试内容。
【出示初试的内容】
师：同学们有没有信心通过初试？在开始录音之前， 老师请大家留意中间这个 “波形显示框”，看看待会我们录音的时候，它有什么变化。
【学生初次使用录音机录音】
4、讲解使用录音机录音时遇到的问题
（1）波形显示框的作用
师：已经录完音的同学请举手。
师：同学们在录音时观察到“波形显示框”有什么变化？
生：有声音录进去直线会变成波浪。
师：有绿色的波形就表示什么？【生：录音成功】如果一直是直线表示什么？【生：录音失败】
（2）录音失败的原因
师：大家觉得导致录音失败都有哪些原因？
生：耳麦没有插好，耳麦有问题，调音台没有设置对。
师：大家说得都很对，这些问题都可能导致录音失败。
【教师一一讲解针对这些问题的解决办法】
师：哪位同学能够上来给我们展示录音的过程？
【学生在台上录音，播放学生的录音】
师：谁来评价一下他的这次录音？
【学生进行评价，教师针对评价进行讲解】
（3）有“噗噗”声
师：因为我们在录音时，话筒离嘴边太近了，我们说话的气流传到了话筒里，就产生了“噗噗”声。你有办法减少或消除这种“噗噗”声吗？
生：让话筒离嘴远一些，靠在嘴边。
（4）裁剪声音
师：录音超时了怎么办？我们可以把前面或后面的一段空白录音给剪掉。这把“剪刀”藏在录音机的菜单里，老师看看谁能发现这把“剪刀”。
【教师示范裁剪声音】
（5）新建声音文件
师：如果我不满意这次的录音，想重新录怎么办？
【教师示范新建声音文件】
（6）保存声音文件
师：我们可以多录几遍，把自己认为最满意的一次录音保存起来。
【教师示范保存声音文件】
师：同学们都明白怎样用电脑来录音了吗？还有没有什么问题？
5、教师讲解后学生再次使用录音机录音
师：老师再给大家一次机会，重新录一次初试，希望这一回人人都能过关。
【学生再次使用录音机录音】
师：恭喜大家通过了初试。我们把刚才录的声音保存起来，然后再新建一个声音文件，准备进行复试。【教师演示讲解】
活动4【活动】四、复试【有目的的使用录音机】
师：下面进入复试阶段。
【出示复试内容】
师：我们先来看看要配音的是什么动画片。
【播放动画片】
师：动画片里有几个角色？【生：三个角色】那我们就组成三人配音团队，先商量好谁给谁配音。【学生分组商量配音】
师：让我们再来熟悉一遍动画片的内容，可以一边看一边在小组里进行配音练习。
【再次播放动画片】
师：这个活动可真有意思，老师也想来参加了。谁愿意上来跟老师组成一个配音团队。【请2个学生上台】在团队里，我们要分工合作。先分工确定好各自的角色，再合作，老师负责开录像、点录音。【教师示范播放动画片同时录音】
【看画面、听录音】
师：大家觉得老师这个团队配的音怎么样？【学生评价：技术操作、配音内容、声像同步】
师：同学们有没有信心比老师配得更好？下面我们就三个人一组来配音吧。
【学生三人一组进行配音】
活动5【活动】五、展示、评价与小结
师：哪个小组愿意上来展示你们的风采？
【学生上台表演配音】
师：大家觉得他们表演得怎么样？
师：你们觉得他们的配音能通过复试吗？我们要把录音发到网上，让更多的人来欣赏评分，得分高的团队优先录用。
【教师演示把声音保存，上传到网络】
师：请同学们把录好的配音保存上传到网上，然后就可以在自己的电脑上欣赏其他小组的作品了。
师：同学们觉得这节课有意思吗？这节课你学到了什么？录音机不仅能用来录音，还能对声音进行简单的编辑，把声音做成很有趣的效果，我们下节课再接着来学习。
知识与技能：使学生学会使用“录音机”录制声音、播放声音和新建、保存声音文件，了解在录音时遇到问题的处理办法。
过程与方法：通过情境“招聘”活动，激发学生的学习兴趣，通过学生自主看书学习录音机的使用，通过师生互动探究解决录音时遇到的问题，通过小组合作给动画片配音来使学生有目的的使用录音机。
情感与态度：通过情境“招聘”活动和给动画片配音，培养学生的学习兴趣，让学生享受成就感。
2学情分析
《“留住”你的声音》这节课是小学信息技术新教材五年级关于认识多媒体的一节课。在前一节课的学习中，学生学习了如何使用耳麦，如何设置好音量控制程序，为本节课学习录音做好了硬件和软件两方面的准备。这节课的主要任务是使学生学会使用“录音机”录制声音、播放声音和新建、保存声音文件，了解在录音时遇到问题的处理办法。
3重点难点
教学重点：学会使用“录音机”录制声音、播放声音和新建、保存声音文件。
教学难点：解决在录音时遇到的问题。
教学活动
活动1【导入】一、引入
师：同学们喜欢看动画片吗？
师：那我们就一起来欣赏动画片《猫和老鼠》吧。
【放动画片】
师：大家觉得有趣吗？如果给猫和老鼠加上配音，是不是更加有趣？这节课我们就一起来把声音“留住”。
【出示课题】
活动2【讲授】二、复习
1、情境“招聘活动”贯穿全课
师：现在就有一个招聘配音演员的活动，大家有没有兴趣参加？
【出示招聘广告内容】
师：招聘广告上说用什么来录音？【生：电脑】
2、复习使用耳麦和电脑调音台
师：在用电脑录音之前，我们先来回忆一下怎样使用耳麦和电脑的调音台，谁能够示范怎样使用耳麦？
【学生上台示范戴耳麦】
师：谁能上来演示怎样设置电脑的调音台？
【学生示范设置调音台】
活动3【活动】三、初试【学习录音机的使用】
1、打开录音机
师：耳麦和调音台准备好了，正是“万事俱备，只欠东风”。我们用什么软件来录音呢？录音机！同学们知道录音机藏在哪里吗？
【学生演示打开录音机】
2、看书自学录音机界面
师：现在就请同学们把你电脑里的录音机请出来，并且翻开课本第3页，对照课本自己了解录音机的界面。
【学生打开录音机，看书自学录音机界面】
3、初试，学生初次使用录音机录音
师：电脑里的录音机和普通录音机的使用方法是一样的。同学们能不能利用已有的录音知识来使用电脑的录音机录音呢？录什么呢？请看初试内容。
【出示初试的内容】
师：同学们有没有信心通过初试？在开始录音之前， 老师请大家留意中间这个 “波形显示框”，看看待会我们录音的时候，它有什么变化。
【学生初次使用录音机录音】
4、讲解使用录音机录音时遇到的问题
（1）波形显示框的作用
师：已经录完音的同学请举手。
师：同学们在录音时观察到“波形显示框”有什么变化？
生：有声音录进去直线会变成波浪。
师：有绿色的波形就表示什么？【生：录音成功】如果一直是直线表示什么？【生：录音失败】
（2）录音失败的原因
师：大家觉得导致录音失败都有哪些原因？
生：耳麦没有插好，耳麦有问题，调音台没有设置对。
师：大家说得都很对，这些问题都可能导致录音失败。
【教师一一讲解针对这些问题的解决办法】
师：哪位同学能够上来给我们展示录音的过程？
【学生在台上录音，播放学生的录音】
师：谁来评价一下他的这次录音？
【学生进行评价，教师针对评价进行讲解】
（3）有“噗噗”声
师：因为我们在录音时，话筒离嘴边太近了，我们说话的气流传到了话筒里，就产生了“噗噗”声。你有办法减少或消除这种“噗噗”声吗？
生：让话筒离嘴远一些，靠在嘴边。
（4）裁剪声音
师：录音超时了怎么办？我们可以把前面或后面的一段空白录音给剪掉。这把“剪刀”藏在录音机的菜单里，老师看看谁能发现这把“剪刀”。
【教师示范裁剪声音】
（5）新建声音文件
师：如果我不满意这次的录音，想重新录怎么办？
【教师示范新建声音文件】
（6）保存声音文件
师：我们可以多录几遍，把自己认为最满意的一次录音保存起来。
【教师示范保存声音文件】
师：同学们都明白怎样用电脑来录音了吗？还有没有什么问题？
5、教师讲解后学生再次使用录音机录音
师：老师再给大家一次机会，重新录一次初试，希望这一回人人都能过关。
【学生再次使用录音机录音】
师：恭喜大家通过了初试。我们把刚才录的声音保存起来，然后再新建一个声音文件，准备进行复试。【教师演示讲解】
活动4【活动】四、复试【有目的的使用录音机】
师：下面进入复试阶段。
【出示复试内容】
师：我们先来看看要配音的是什么动画片。
【播放动画片】
师：动画片里有几个角色？【生：三个角色】那我们就组成三人配音团队，先商量好谁给谁配音。【学生分组商量配音】
师：让我们再来熟悉一遍动画片的内容，可以一边看一边在小组里进行配音练习。
【再次播放动画片】
师：这个活动可真有意思，老师也想来参加了。谁愿意上来跟老师组成一个配音团队。【请2个学生上台】在团队里，我们要分工合作。先分工确定好各自的角色，再合作，老师负责开录像、点录音。【教师示范播放动画片同时录音】
【看画面、听录音】
师：大家觉得老师这个团队配的音怎么样？【学生评价：技术操作、配音内容、声像同步】
师：同学们有没有信心比老师配得更好？下面我们就三个人一组来配音吧。
【学生三人一组进行配音】
活动5【活动】五、展示、评价与小结
师：哪个小组愿意上来展示你们的风采？
【学生上台表演配音】
师：大家觉得他们表演得怎么样？
师：你们觉得他们的配音能通过复试吗？我们要把录音发到网上，让更多的人来欣赏评分，得分高的团队优先录用。
【教师演示把声音保存，上传到网络】
师：请同学们把录好的配音保存上传到网上，然后就可以在自己的电脑上欣赏其他小组的作品了。
师：同学们觉得这节课有意思吗？这节课你学到了什么？录音机不仅能用来录音，还能对声音进行简单的编辑，把声音做成很有趣的效果，我们下节课再接着来学习。