苏教版八年级语文下册第一单元第一课《海燕》课件（共40张PPT）

课件40张PPT。 现在我们看到的这种海鸟叫做海燕
在狂风和乌云聚集的海面上， 海燕在展翅飞翔，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这首充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。学习目标：
1.朗读课文，体会其深刻的内涵。
2.理解象征，对比等手法在文中的运用。
3.品味文章的语言。
4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。学习重难点：1.象征手法的理解。?
?
2.作品的内涵及海燕形象的典型性。作者资料 高尔基(1868～1936)原名阿列克塞?马克西莫维奇?彼希柯夫，是“无产阶级文学第一个伟大代表”（列宁语）。他的著名作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。长篇小说《母亲》以及剧本《小市民》
海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌’。 背景 I90I年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要的关头，也有一批假革命者和不革命者静观其变，趁机渔利。高尔基，这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命不革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命号角。应该怎样读这首诗？散文诗有散文和诗的特点，语言凝练，不分行，不押韵，具有浓郁的抒彩，有着诗的意境，和内在的音乐美和节奏感。我们要把它当成诗来朗读，品味。? 朗读时要注意重音、节奏，还要注意体会作者的感情，海燕当时的情感。Shēn yínqiè fěilüèwānyán注音：háo词义：呻吟：翡翠：掠起：震怒：困乏：蜿蜒：指人因痛苦而发出声音。一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。轻轻擦过或拂起。疲乏。异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
呻吟：翡翠：掠起：呻吟：翡翠：震怒：掠起：呻吟：翡翠：困乏：震怒：掠起：呻吟：翡翠：蜿蜒：困乏：震怒：掠起：呻吟：翡翠：: 本文以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象的发展变化可以将本文分为几个画面?用自己的话概述。暴风雨将来之时 暴风雨逼近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来（1—6）（7—12）（13—16）暴风雨渐次逼近线索：探究：
画出文中直接描写海燕的语句，如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？
（ ）的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神阅读第一段海 鸥海 鸭企鹅海鸥 课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。
高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐　渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填　　表在苍茫的大海上
“苍茫”是什么意思？
空阔辽远，没有边际
点明海燕所处环境的一句是：比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。为什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？阅读第二段 　象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。“乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。拟人和比喻。
把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？指波浪
借喻
（本体不出现为借喻）
“大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？“飞舞”突出了海燕的欢快。　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！　　　为什么前边用“飞翔”　　　而这里用“飞舞”？突出海燕动作之快。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。“掠起”有什么表达作用？阅读第三段１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　这三句话，第１句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的猖狂凶狠，气焰嚣张；第２句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的巨大声势和巨大力量；第３句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的垂死挣扎。　　比喻比喻拟人反动势力广大人民反动势力“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？深刻含义：这句呼唤饱含着对无产阶级革命的渴望与期待，充满着无产阶级的革命乐观精神、坚定的信心和高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。作用：用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，能号召人民群众积极行动起来，迎接革命，推翻沙皇的专制统治。感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，
　　　奋起斗争，赢得解放的豪情，
　　　肯定革命必将爆发并胜利的信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句表达了作者什么思想感情？写作特色----象征手法的运用　　象征是文学创作中一种重要的表现手法,也就是所谓的”托义于物”。象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它通过具体形象的事物来表现与之相似的抽象的事物、思想或感情。
作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，? 形象可感，增强感染力。 想想他们都分别象征了什么？海燕无产阶级革命先驱海鸥、海鸭、企鹅怯于革命不革命和假革命者大海 广大劳动人民群众的无穷力量乌云、闪电、雷声、狂风反革命黑暗势力暴风雨风起云涌的革命运动 试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。” 海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。 破折号的用法：1、它叫喊着，—— 就是在这鸟儿勇敢的叫喊声里表示意思的跃进2、在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！表示意思的延续3、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着表示注释4、海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭呀5、像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫前一个是注释性补充，后一个表示意思的延续与跃进6、这个敏感 精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住处的！前一个表示承上，后一个表示意思的强调和复述。7、——暴风雨！暴风雨就要来啦！表示诗句的提行和意思的强调8、这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！起提示、总结和强调的作用 作者这样写海燕，当然与当时的社会背景有关，也就是有他的时代性，但我们今天学习这一课时，仍然觉得他有较大的现实意义， 想一想，他对我们现在的现实意义是什么呢？告诉我们在生活中遇到暴风雨（困难、挫折）时，我们也要像海燕那样勇敢、乐观、自信的面对！ 让我们的人生像海燕一样飞翔！
让我们的人生像海燕一样飞翔！