语文版七年级下册语文自制第21课《黔之驴》（41张ppt）课件（共41张PPT）

课件41张PPT。　　　一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。　　　文体小知识寓言课前预热 沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马
飞鸟惊蛇 狗尾续貂 管中窥豹 害群之马
鹤立鸡群 狐假虎威 鸡鸣狗盗 惊弓之鸟
井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水
守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡吓猴
黔驴技穷黔之驴柳宗元 柳宗元（773一819），唐代文学家，字子厚，河东解人，世称柳河东。贞元进士，曾任礼部员外郎，后来被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故又称 “ 柳柳州 ”。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，被后人列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。诗文多揭露社会矛盾,批判时政.擅长写山水游记和寓言。你了解柳宗元吗？　
经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。
成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》（山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。
评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 一，和韩愈并称为“韩柳”。
★走近柳宗元　　柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其类”的人物。　　　　　
　　正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种独立的文学体裁。 文体小知识学习目标：
1．知识目标：正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。
2．能力目标：找出刻画虎心理、行动描写的句子。分析老虎和驴子的性格特征。
3．情感目标：说说这则寓言告诉人们的深刻道理。liángzàiqiánshìh?nyìn黔　 好事者 船载以入 窥考考你dùn狎xiá憫然　 骇 遁 噬 　hàokuī hài 跳踉 ? 黔之驴 柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憫然，莫相知。　　他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声,又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 阚,断其喉，尽其肉，乃去。朗读课文 准确、流畅、有感情1、课前对照注释，口译课文，画出不理解的词句。
2、小组内交流、讨论，并当堂检测，仍不能解决的问题，作出标记，在班内交流。感知课文 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
知。 喜欢多事的人它,指驴躲避黔 之 驴
柳宗元连词，相当于“而”到了却把……当作用船偷看靠近用在动词前,相当于代词”之”表判断语气形容词词尾,相当于“……的样子” 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬
己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习
其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，
荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之
曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽
其肉，乃去。害怕但是靠近能承受只,仅 才离开 黔 之 驴
柳宗元特别的本领逃跑将要咬渐渐更加始终盘算于是用蹄子踢吃光咬断因而,因此怒吼态度亲近而不庄重熟悉认为表示揣度的语气分析文本　　　以小组为单位：
　　　1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。
　　　2、找出描写老虎动作、心理的词；
　　　3、找出文中描写驴子的词。1.虎认识驴的心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳 　　生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。心理1、以为神
2、莫相知
3、以为且噬己也
4、觉无异能者
5、终不敢搏
6、技止此耳动作蔽林间窥之
稍出近之
远遁
往来视之
又近出前后
稍近，益狎，荡倚冲冒
跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去　　文中写虎动作的词
（从中选择一组试作赏析）蔽、窥
大骇、遁
近之、视之、近出
荡倚冲冒
跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕
恐惧
一再试探、生性胆大
工于心计
干脆利落志得意满黔驴之“技” 一鸣；一蹄 外形庞然大物虚有其表 技能平庸蹄之庞然大物一鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能，虚张声势，外强中干。黔驴之“技”3.驴的形象　　画出文中描写驴和虎的词句，说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?请各用一个词语概括驴和虎的形象。
分析形象驴：
貌似强大
本质虚弱
外强中干
蠢笨无能 虎：
机智勇敢
谨慎小心
观察仔细
狡猾敏捷反衬黔驴之技
黔驴技穷
庞然大物
比喻虚有其表，本领有限。
比喻仅有的一点本领用完了。
体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西. 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？课内积累 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。分析寓意想一想 作者在文中对驴进行的描写仅仅是为了嘲讽驴子吗？ 联系作者的政治遭遇，就可知道本文所讽刺的是当时政治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。课上练习老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？
文章详写了 ，略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。
文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。其中写虎与驴斗的 和 尤为出色。
开始时虎试探性进攻， 个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。
文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？
驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？
惧驴识驴虎吃驴驴虎驴动作心理神态行动驴不胜怒，蹄之觉无异能者心理荡倚冲冒 柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。
《黔驴新编》《苏驴之技》 奇思妙想编故事关于寓言 柳宗元寓言特色：一是浓郁的文学色彩， 二是强烈的现实主义精神和鲜明的战斗性。
多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的艺术形象以寄寓哲理或表达政治见解。
代表作：《临江之麋》、《黔之驴》、
《永某氏之鼠》，合称《三戒》我来说这则寓言故事的内容： 这则寓言叙写了 ( )的故事，表现了老虎的（ ）和驴子的( )。 机智勇敢外强中干老虎吃掉 “庞然大物”驴子虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？1.从老虎的角度
2.从驴的角度
3.其他的角度想一想 作者在文中对驴进行的描写仅仅是为了嘲讽驴子吗？ 联系作者的政治遭遇，就可知道本文所讽刺的是当时政治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。成语 黔 驴 之 技 黔 驴 技 穷 庞 然 大 物 比喻虚有其表，本领有限。 比喻仅有的一点点伎俩也用完了。 形容表面上强大而实际上脆弱的东西。 柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。
《黔驴新编》《苏驴之技》 奇思妙想编故事解释红色字好事者远遁且噬跳踉蔽林间大骇憫然益狎大?且噬己喜欢逃跑咬跳跃隐藏害怕小心谨慎态度亲近而不庄重怒吼将要课内练习（把……当作）（认为）二、一词多义①（ ……的样子 )（ 然而，但 ）二、一词多义②（助词，的）（代词，它，指驴）二、一词多义（代词，这种情况或这件事）③三、词类活用船载以入稍出近之蹄之尽其肉用船（名词作状语）接近（形容词作动词）用蹄子踢 （名词作动词）吃光 （形容词做动词）四、翻译句子3、以为且噬己也4、稍近益狎，荡倚冲冒2、蔽林间窥之，稍出近之1、有好事者船载以入有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。认为（驴子）将要咬自已。渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。请以：
“唉！真是一头 的驴啊，
一只 的虎，驴被虎吃是
因为驴 ,虎能吃掉驴是因
为虎 。”的句式说一段
话，谈谈你的感受。 虎的角度：
讽刺了生活中那些无才无德，盲目自大，仗“势”欺人，外强中干的人。告诉我们要掌握真本领，有真才实学才能适应各种复杂的生存环境。 那些貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。驴的角度：
1、柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》
一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词，现代教育提倡创新思维，多向思维，咱
们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴
利用自己的聪明才智战胜兽中之王老虎。
参考题目：《黔驴新编》、《黔驴新技》。 2、老虎在吃了驴这个庞大的动物之后，它的名声大震，不多久，它便成了百兽之王。可是，它逐渐地骄傲起来了，根本不把其他的动物放在眼里，而且到处欺负弱小的动物，动物们都敢怒不敢言·······就在这时，又有一位好事者运来了一头驴，这头驴从其他的动物的嘴里得知了前一头驴的悲惨遭遇后，它决定为它们驴家族洗刷耻辱，大家想知道结果怎么样吗？那好，请大家发挥你们的想象，用你们的聪明才智来将这个故事继续讲下去吧！ 我来说这则寓言故事的深刻含义。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。作业：学了本文，你又学到了哪些成语？请积累并造句。
整理重点字词。
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