【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共25张PPT)
新课标人教版六年级数学上册教学课件
新课标人教版六年级数学上册教学课件
第一单元 分数乘法
2.分数
乘分数
核心素养
1
理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算方法，理解分数乘分数的算理。
2
经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，培养学生初步的分析、推理能力。
3
在学习过程中渗透数形结合的思想，获得成功的学习体验。
情景导学
01
情景导学
1.计算。
说一说，这两个乘法算式的含义
分数与整数相乘怎样计算？
表示： ;
=
=
20的 是多少
21个 是多少
16
18
1
4
1
3
表示： ;
2m的 是( )m， 1m的 是( )m。
情景导学
2.填一填。
1
3
2
=
2
3
2
3
1
=
2
3
情景导学
3.看图说分数。
1
2
的
1
2
1
4
的
1
2
探索发现
02
学以致用
(1)种土豆的面积是多少公顷？
李伯伯家有一块 公顷的地。
这块地的 种土豆， 种玉米。
1
2
1
5
3
5
(2)种玉米的面积是多少公顷？
你知道哪些信息？
怎样理解 、
1
5
3
5
探索发现
（1）种土豆的面积是多少公顷？
1
5
占
1
2
公顷
已知条件：
分析：
也就是求 公顷的
是多少。
1
2
1
5
列式：
1
5
1
2
探索发现
公顷
公顷：把1公顷平均分成（ ）份，取其中的1份。
2
怎样计算呢？拿一张纸表示1公顷试一试。
探索发现
（ ）公顷的 ：把 公顷平均分成5份，取其中的1份。
（ ）
（ ）
1
5
公顷
？公顷
1
5
1
2
探索发现
公顷
？公顷
1
5
1
2
相当于把____公顷平均分成_________份，取其中的____份。
即 。
1
2×5
1
探索发现
公顷
？公顷
1
5
1
2
列式：
探索发现
（2）种玉米的面积是多少公顷？
3
5
占
1
2
公顷
已知条件：
分析：
也就是求 公顷的
是多少。
1
2
3
5
列式：
3
5
1
2
探索发现
1
3
2
5
3
10
探索发现
1.上面两个问题它们都是求什么呢？
求一个数的几分之几是多少。
2.上面两个算式的计算过程有什么相同之处？
1
5
1
2
1
5
1
=
1
10
2
=
（公顷）
3
5
1
2
3
5
1
=
3
10
2
=
（公顷）
探索发现
讨论 ：分数乘分数怎样计算？
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。
归纳： (a和c均不为0)。
学以致用
03
学以致用
1.只列式，不计算。
做一做
4
5
（1） kg的 是多少千克？
1
2
4
5
4
7
7
12
1
2
7
12
（2） 小时的 是多少小时？
4
7
学以致用
2.看图计算。
做一做
说一说每幅图的意思。
1
4
8
15
9
16
分母相乘的积表示平均分成的份数，分子相乘的积表示取的份数。
学以致用
3.一面墙的面积是20m ，已经刷完了这面墙的 。已经刷完的面积是多少平方米？
做一做
答：刷完的面积是 平方米。
20m2
课堂总结
04
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识？
3
5
1
2
3
5
1
2
=
=
3
10
（公顷）
分子相乘
分母相乘
积作分子
积作分母
分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
分数乘分数的计算方法
布置作业
分层作业
对应习题
谢谢观赏一起课件 专注教学课件制作
一．教学内容：
人教版六年级上册第一单元《分数乘分数》。
二．教学目标：
1.理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算方法，理解分数乘分数的算理。
2.经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，培养学生初步的分析、推理能力。
3.在学习过程中渗透数形结合的思想，获得成功的学习体验。
三．教学重点：
分数乘分数的计算方法。
四．教学难点：
理解分数乘分数的算理，特别是分母相乘表示平均分的份数，分子相乘表示取的份数。
五．教学方法：
教法：启发法、探究法和直观演示法
学法：动手实践、自主探索和合作交流法
教学准备：
多媒体课件
分数卡片
学习单
实物模型（如纸张代表土地面积）
七．教学设计：
（一）情景导学
师：计算下列题目
师：分数与整数相乘怎样计算？
师：填一填？
师：看图说分数？
（二）探索发现
师：展示情境图片或视频，如李伯伯家的土地分配情况，引出问题：李伯伯家有一块 公顷的地。这块地的 种土豆， 种玉米。种土豆的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？
引导学生回顾分数与整数相乘的计算方法，为分数乘分数的学习做铺垫。
师：你知道哪些信息？怎样理解 ， 。
师：已知条件： 公顷的地，土豆占 。分析：也就是求 公顷的是多少。列式： ×
师：怎样计算呢？拿一张纸表示1公顷试一试。
学： 公顷：把1公顷平均分成（ 2 ）份，取其中的1份。
学：（ ）公顷的 ：把 公顷平均分成5份，取其中的1份。
学：相当于把1公顷平均分成2×5份，取其中的 1份。即 。
师：列式： × = （公顷）
师：已知条件： 公顷的地，玉米占 。分析：也就是求 公顷的 是多少。列式： × = （公顷）
师：1.上面两个问题它们都是求什么呢？
学：求一个数的几分之几是多少。
师：2.上面两个算式的计算过程有什么相同之处？
学以致用
只列式，不计算。
看图计算。
师：分母相乘的积表示平均分成的份数，分子相乘的积表示取的份数。
一面墙的面积是20m ，已经刷完了这面墙的 1/3 。已经刷完的面积是多少平方米？
（四）课堂总结
（五）板书设计
分数乘分数
分数乘法的意义
图形表示法
分数与整数、分数相乘的区别
分数乘分数的计算方法
分子相乘的积作分子 分母相乘的积作分母
例题讲解
1. 1/2 × 1/5 = 1/10
2. 应用题：已知墙面积20m ，刷完1/3，求刷完面积
巩固练习
只列式不计算
看图计算
应用题
课堂总结
1. 分数乘分数的计算方法
