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一．教学内容：
人教版六年级上册第二单元《描述并绘制路线图》。
二．教学目标：
1.清楚识别路线图，能根据参照点的变化重新确定物体的位置，根据生活实例描述并绘制简单的路线图；
2.在描绘路线过程中，会正确选择参照点，会根据参照点正确说出另外一个点相对于参照点的方向和距离；
3.培养空间感和方向感，体验知识的形成过程，并感受学习的重要性。
三．教学重点：
根据生活实例描述并绘制简单的路线图；
四．教学难点：
培养空间感和方向感，体验知识的形成过程
五．教学方法：
教法：启发法、探究法和直观演示法
学法：动手实践、自主探索和合作交流法
六．教学准备：多媒体课件
七．教学设计：
（一）情景导学
师：台风是世界上最严重的自然灾害之一，中央气象台每半个小时都会对台风路线进行一次定位，你知道吗
（二）探索发现
师：此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
学：可以把行程路线分成几段，再逐段描述。
学：说一说，你们是怎么描述的呢？
师：第一步，把台风路径图分段。分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置→A市→B市
师：第二步，确定方向和距离。确定每一段台风移动的方向和距离，综合描述台风的移动路线。
师：第三步，描述台风移动路线。台风生成以后，先沿着正西方向移动了540km，然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。接着，台风又 改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市……
师：描述路线图的方法
1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。
2．要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离。
师：根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
学：我先定下你出发时的位置。
师：根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
学：
学以致用
1.“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终站。”(1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
2.周末，小美独自来到动物园，她拿到了不同动物场馆的示意图。你能根据小美所在的位置和要去的场馆，说明小美应该怎么走吗？
我在动物园门口，我想去猴子园。
我在大象馆，我想去河马馆。
我在河马馆，我想去长颈鹿馆。
我在猴子园，我想去狮子馆。
（四）课堂总结
师：怎样描述路线图？
（1）按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物；
（2）描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共29张PPT)
新课标人教版六年级数学上册
描述并绘制路线图
描述并绘制路线图
第二单元 位置与方向（二）
核心素养
清楚识别路线图，能根据参照点的变化重新确定物体的位置，根据生活实例描述并绘制简单的路线图；
壹
在描绘路线过程中,会正确选择参照点,会根据参照点正确说出另外一个点相对于参照点的方向和距离;
贰
培养空间感和方向感，体验知识的形成过程，并感受学习的重要性。
叁
壹
情景导学
目录
贰
探索发现
叁
学以致用
肆
课堂总结
情景导学
情景导学
01
情景导学
台风是世界上最严重的自然灾害之一，中央气象台每半个小时都会对台风路线进行一次定位，你知道吗
探索发现
探索发现
02
.
探索发现
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
探索发现
30°
30°
北
540km
台风生成地
100km
200km
600km
B市
A市
探索发现
说一说，你们是怎么描述的呢？
可以把行程路线分成几段，再逐段描述。
30°
30°
北
540km
台风生成地
100km
200km
600km
B市
A市
分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置→A市→B市
把台风路径图分段
30°
30°
北
540km
台风生成地
100km
200km
600km
B市
A市
台风生成以后，先沿着正西方向移动了540km，然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。接着，台风又 改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市……
描述台风移动路线
探索发现
描述路线图的方法
1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。
2．要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离。
根据同伴的描述，画出路线示意图。
50m
路口
100m
公园
30°
起点
北
我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
我先定下你出发时的位置。
根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。
方向 路程 时间
家→商场 15分
商场→书店 7分
书店→商场 8分
商场→家 18分
全程
西偏北30°
西偏南45°
东偏北45°
东偏南30°
1000m
1000m
400m
400m
2800m
48分
学以致用
学以致用
03
学以致用
“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终站。”
(1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。
学以致用
(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
答：返回时从终点站向北偏东30°（或东偏北60°）方向行驶3km，后向东行驶4km
最后向东偏南40°（或南偏东50°）方向行驶3km到达起点站。
学以致用
小美去动物园
周末，小美独自来到动物园，她拿到了不同动物场馆的示意图。你能根据小美所在的位置和要去的场馆，说明小美应该怎么走吗？
好开心，可以逛动物园咯！
70°
30°
北
500m
动物园大门
300m
300m
大象馆
猴子园
400m
河马馆
长颈鹿馆
60°
狮子馆
150m
我在动物园门口，我想去猴子园。
70°
30°
北
500m
动物园大门
300m
300m
大象馆
猴子园
400m
河马馆
长颈鹿馆
60°
狮子馆
150m
我在大象馆，我想去河马馆。
70°
30°
北
500m
动物园大门
300m
300m
大象馆
猴子园
400m
河马馆
长颈鹿馆
60°
狮子馆
150m
我在河马馆，我想去长颈鹿馆。
70°
30°
北
500m
动物园大门
300m
300m
大象馆
猴子园
400m
河马馆
长颈鹿馆
60°
狮子馆
150m
我在猴子园，我想去狮子馆。
课堂总结
课堂总结
04
课堂总结
怎样描述路线图？
（1）按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物；
（2）描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。
分层作业对应习题
分层作业对应习题
布置作业
新课标人教版六年级数学上册
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第二单元 位置与方向（二）
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