(共21张PPT)
第三单元-分数除法
分数除以整数
新课标人教版六年级数学上册
3.2
核心素养
在具体的情境中借助已有经验理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数。
01
通过探究分数除以整数的计算方法，培养学生尝试计算、迁移算理、比较分析、抽象概括的能力，提高运算能力。
渗透“类比”“数形结合”等思想方法，提升学生的数学素养，增强学习数学的自信心。
02
03
情景导学
1
1.说出下列各数的倒数。
情景导学
4
1
5
1
7
情景导学
根据乘法算式：30×4＝120，写出相关的两个除法算式，并说出除法算式表示的意义。
两个因数的积是120，其中一个因数4，求另一个因数。
120÷30=4
两个因数的积是120，其中一个因数30，求另一个因数。
120÷4=30
情景导学
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
通过这两道除法算式，你能说出整数除法的意义吗？
探索发现
2
探索发现
1、把一张纸的 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？
怎样列式计算呢？
你能在图中表示出结果吗？
探索发现
1、把一张纸的 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？
把 平均分成2份，就是把4个 平均分成2份，每份是2个 ，就是 。
探索发现
1、把一张纸的 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？
把 平均分成2份，每份就是 的 ，也就是 。
探索发现
把一张纸的 平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？
___×___=___
说一说，这里把÷3写成× 后再计算，你是怎样想的？
把 平均分成3份，就是求 的 。
探索发现
分数除以整数(0除外)，等于分数乘这个整数的倒数。
变倒数
变倒数
变乘号
变乘号
根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？
× =
学以致用
3
学以致用
1、计算下面各题。
9
10
3
1
10
3
3
8
2
1
3
16
×
学以致用
2、（P33 2）小芳将长 m 的丝带剪成同样长的 8 段，每段丝带有多长？
答：每段丝带有 m。
学以致用
3、（P33 3）填一填。
学以致用
4、下面的题做的对吗，把不对的改正过来。
=
=
被除数不能变
正确：
除数转化为它的倒数
正确：
×
×
课堂总结
4
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数除以整数（0除外），等于乘上这个整数的倒数。
分数除以整数的计算方法
除法转化乘法
变倒数
变乘号
÷2
＝ × ＝
布置作业
分层作业对应练习
第三单元-分数除法
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新课标人教版六年级数学上册
3.2【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
