(共34张PPT)
第二单元
小学数学（人教版）-三年级上册
万以内的
加法和减法
万以内的
加法和减法
课堂引入
计算比赛开始啦！看谁回答的越快越准确!
我们学过34+50，
再加上3就好啦！
没学过呀
34
53
+
课堂引入
计算比赛开始啦！看谁回答的越快越准确!
我早就口算完成啦！
34+50=84，再加3等于87！
34
53
+
答对啦！想想还有其他的计算方法么？
学习目录
口算两位数加两位数
1
口算两位数减两位数
2
几百几十加、减几百几十
3
用估算解决问题
4
任务一
口算两位数加两位数
口算两位数加两位数
25+30= 38+20= 49+7=
56+3= 24+9= 78+9=
55
58
56
59
33
87
25 = 20 + 5
27 = ( ) + ( )
34 = ( ) + ( )
48 = ( ) + ( )
20
7
30
4
40
8
要分成整十数和
一位数来计算。
知识讲解
回顾
一下
1.口算
2.在( )里填上适当的数
知识讲解
（1）三年级一共需要多少个座位？
34 + 32 =
三（1）班34人
三（2）班32人
不进位
知识讲解
不进位
方法一
34 + 32 =
先算34＋30＝64
再算64＋2＝66
66
30 2
64
方法二
先算34＋30＝64
再算4＋2＝6
34 + 32 =
66
30 2
30 4
60
6
再算60＋6＝66
知识讲解
不进位
方法一
34 + 32 =
66
30 2
64
方法二
34 + 32 =
66
30 2
30 4
60
6
你发现这两种方法有什么共同点了吗？
口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加。
答
知识讲解
（1）四年级一共需要多少个座位？
39 + 44 =
四（1）班39人
四（2）班44人
进位
我们要去游乐场春游啦！
知识讲解
进位
方法一
先算44＋9＝53
再算53＋30＝83
方法二
先算30＋40＝70
再算9+4＝13
再算70+13=83
39 + 44 =
30
9
53
83
40
4
30
9
39 + 44 =
83
70
13
知识讲解
进位
方法一
方法二
39 + 44 =
30
9
53
83
40
4
30
9
39 + 44 =
83
70
13
遇到进位加法，我们是怎么计算的？
个位相加满十，一定要向十位进1。
答
课堂练习
1.口算下列各题
52+39= 52+28= 52+18=
26+43= 26+18= 26+63=
91
80
70
69
44
89
都答对了
任务二
口算两位数减两位数
口算两位数减两位数
知识讲解
雨伞比书包贵多少元？
小朋友们在车上讨论起各自春游的装备
45元
34元
8元
28元
45－34＝？
知识讲解
先算45－30＝15
再算15－4＝11
30
4
15
11
45－34＝
4
方法一：
拆分减数
方法二：
同时拆分被减数和减数
45－34＝
30
4
40
5
10
1
11
先算40－30＝10
再算5－4＝1
最后算10+1＝11
知识讲解
雨伞比小熊玩偶贵多少元？
你能再提一个减法问题吗？
45元
34元
8元
28元
45－28＝？
知识讲解
先算45－20＝25
再算25－8＝17
方法一：
拆分减数
方法二：
同时拆分被减数和减数
先算30－20＝10
再算15－8＝7
最后算10＋7＝17
20
8
25
17
45－28＝
30
15
45－28＝
10
17
20
8
7
5
8
40
5
5
8
知识讲解
你还能提出其他数学问题并解答吗？
45元
34元
8元
28元
课堂练习
1.算一算。
54－14= 58－27=
53－34= 67－48=
78－69= 87－78=
40
19
9
31
19
9
任务三
几百几十加、减几百几十
几百几十加、减几百几十
知识讲解
游乐场里的一个雪糕商店，卖出 380 个草莓雪糕，卖出 550个巧克力雪糕。
试试看，你能提出一些什么数学问题呢？
知识讲解
游乐场里的一个雪糕商店，卖出 380 个草莓雪糕，卖出 550个巧克力雪糕。
（1）一共卖出多少个雪糕？
380＋550＝
因为38＋55＝ ; 93个十就是930
所以380＋550＝930。
3 8 0
＋ 5 5 0
3
1
9
0
930（个）
（38个十）（55个十）
93
加
等于 个十
计算加法时，哪一位满十要往前进1当做10。
计算加法时，哪一位满十要往前进1当做10。
知识讲解
游乐场里的一个雪糕商店，卖出 270个草莓雪糕，卖出 480个巧克力雪糕。
（2）巧克力雪糕比草莓雪糕多卖出多少个？
550－380＝
因为55－38＝17，17个十就是170
所以550－380＝170。
170（个）
（35个十）（38个十）
加
计算加法时，哪一位满十要往前进1当做10。
计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1当做10。
5 5 0
－ 3 8 0
7
.
1
0
百 十 个
课堂练习
310+250=
340+370=
450－260= 800－150=
＋ 2 5 0
3 1 0
6
5
0
560
＋ 3 7 0
3 4 0
1
7
0
1
710
－ 2 6 0
4 5 0
9
1
0
190
－ 1 5 0
8 0 0
5
6
0
650
.
.
任务四
用估算
解决问题
用估算
解决问题
知识讲解
给同学们买 用了636元。
给同学们买 用了243元。
（1）买这两种食品大约花多少钱？
（2）买薯片比买饮料大约多花多少钱？
知识讲解
给同学们买 用了636元。
给同学们买 用了243元。
（1）买这两种食品大约花多少钱？
636＋243 ≈
640
240
880（元）
买这两种食品大约花880元。
答
知识讲解
给同学们买 用了636元。
给同学们买 用了243元。
（2）买薯片比买饮料大约多花多少钱？
636－243 ≈
640
240
400（元）
买面包比买矿泉水大约多花880元。
答
课堂练习
科技馆的影院有480个座位，三年级235人，四年级257人，两个年级的学生同时看电影坐得下吗？
把235看成230
把257看成250
230＋250＝480
235＋247一定大于480，两个年级的学生同时看电影坐不下。
答
知识总结
口算两位数加、减两位数
1
笔算几百几十数的加减
2
用估算解决问题
3
知识总结
口算两位数加减两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加减。
两位数加减两位数，如果个位相加满十要向前一位进1；如果个位相减不够减，要从十位退1。
相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十就向前一位进 1，哪一位上不够减从前一位退 1当10。
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算；取整百数还是几百几十数，要视情况而定。
小学数学（人教版）-三年级上册
同学们
下课啦！
同学们
下课啦！
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载一起课件 专注教学课件制作
课件说明：《2万以内的加法和减法（一）》
目录结构
课堂引入
知识讲解
口算两位数加两位数
几百几十加、减几百几十
估算解决问题
第1-2页：课堂引入
内容说明：
标题：计算比赛开始啦！看谁回答的越快越准确
引入情境：通过“计算比赛”的形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题——2万以内的加法和减法。
学生互动：通过学生之间的对话，展示学生对简单加法（如34+50+3）的掌握情况，并鼓励学生思考更多计算方法。
第3页：知识巩固
内容说明：
学生展示口算过程（34+50=84，再加3等于87），确认答案正确后，引导学生思考其他计算方法，培养思维的灵活性。
第4页：学习目标概览
内容说明：
列出本单元的主要学习目标：
口算两位数减两位数
几百几十加、减几百几十
用估算解决问题
第6-7页：知识讲解 - 口算两位数加两位数
内容说明：
口算练习：回顾并练习基础的两位数加法，如25+30, 38+20等，巩固学生的口算能力。
拆分法教学：通过填空题的形式，引导学生理解将两位数拆分成整十数和一位数相加的方法，如25=20+5，为后续的复杂计算打下基础。
第8页：知识讲解 - 不进位加法
内容说明：
方法一：以34+32为例，先算34+30=64，再算64+2=66，强调分步计算的过程。
方法二：另一种拆分法，先算30+30=60，再算4+2=6，最后算60+6=66，展示不同的计算路径。
第9-25页
内容推测：
该部分可能包含更多两位数加法的练习，以及几百几十加、减几百几十的例题和练习，通过逐步增加难度，帮助学生掌握不同情境下的加法和减法运算。
可能还包含一些错题解析、技巧总结和练习题的巩固，以加强学生的理解和应用能力。
第26-29页：估算解决问题
内容说明：
例题一（第28页）：买两种食品大约花多少钱？通过估算636+243≈880元，培养学生的估算能力和快速判断能力。
例题二（第29页）：买面包比买矿泉水大约多花多少钱？通过估算636-243≈400元，进一步巩固估算技能，并理解估算在日常生活中的应用。
第30页：实际应用
内容说明：
通过科技馆影院座位数的实际问题（三年级235人，四年级257人），引导学生使用估算判断两个年级的学生是否能同时坐下。通过估算230+250=480，再判断实际人数是否超过这个数，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
