(共26张PPT)
初中化学/人教版上册
第四单元：自然界的水
课题3
物质组成的表示
第1课时 化学式
01
化学式的概念
02
化学式的意义
03
化学式的读法和写法
目录
学习目标
通过水的化学式的学习，知道可以用符号表示物质的组成，认识分子、原子、离子的符号和区别，学习用化学式表示常见物质组成的方法。
通过化学式的学习，能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义。
通过化学式的学习，知道可以通过实验、推理、假说等方法探索物质的组成与结构。
新知导学
NH4Cl
Na2CO3
C8H9NO2
H2O
思考
1.这些用元素符号和数字的组合的式子有何意义？
2.这些物质的组成是固定的吗？
生活中处处可见的“化学标签”
交流讨论
水的组成是固定的吗？
纯净物：只含一种物质
物质
氢元素、氧元素
元素
水分子
微粒
化学史
结论：水具有固定的组成
普鲁斯特
1754-1826
非洲的水
亚洲的水欧洲的水海水
湖水
河水
去除杂质
纯水
氢元素质量占11.1%
氧元素质量占88.9%
化学史
为了证实定组成定律的假说，斯达进行了精密的实验。他经过精确分析后，判断出定组成定律是极其准确的。
1813—1891
斯达
化学史
实验事实
元素组成
固定不变
定性
宏观
各元素原子个数比固定不变
定量
微观
各元素质量比
固定不变
定量
宏观
纯净物的组成是固定不变的
一、化学式的概念
用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。
纯净物组成是固定不变的
化学式“唯一”
水 → H2O
【注意】混合物无化学式。每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质的化学式只有一个。
化学式
二、化学式的意义
化学式H2O有哪些含义？
交流讨论
表示1个水分子由2个氢原子和1个
氧原子构成
表示1个水分子
表示水这种物质
表示水由氢元素和氧元素组成
H2O
化学式H2O的意义
宏观
微观
二、化学式的意义
表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成
表示二氧化碳这种物质
表示1个二氧化碳分子
表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成
CO2
宏观
微观
讨论：CO2表示的意义？
H2
2H
2H2
二、化学式的意义
讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
氢元素
1个氢原子
2个氢原子
氢气
氢气由氢元素组成
一个氢分子
一个氢分子由2个氢原子构成
2个氢分子
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
注意：元素符号或化学式前有系数，表示只有微观意义
二、化学式的意义
+(-)m
aRbn+(-)
元素的化合价
表示粒子个数
一个离子所带的电荷数
一个分子中所含该原子的个数
化学符号中数字的意义
二、化学式的意义
写出下列符号中数字“2”的含义。
（1）Ba2+： ;
（2）2O： ;
（3）5O2：_________________________
1个钡离子带2个单位的正电荷
2个氧原子
一个氧分子由2个氧原子构成
三、化学式的读法和写法
由一种元素组成的纯净物
由单原子直接构成的单质，直接用相应的元素符号表示。
由分子构成的单质，在相应元素符号右下角写出分子中所含原子数目。
金属单质
某些固态非金属单质
稀有气体单质
镁 Mg
铁 Fe
铜 Cu
碳 C
硫 S
磷 P
氦气 He
氖气 Ne
氩气 Ar
氧气 O2
氮气 N2
氢气 H2
气态非金属单质
1.单质
2.化合物
由不同种元素组成的纯净物
当某组成元素原子或离子个数比是1时，1省略不写；
氧化铜 CuO 氧化钙 CaO
某化某
氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在右边；
由金属与非金属元素组成的化合物，一般金属元素的符号在左，非金属元素的符号在右。
几氧化几某
某化某
二氧化碳 CO2 一氧化碳 CO 五氧化二磷 P2O5
氯化钠 NaCl 氯化钾 KCl 氧化钙 CaO
交流讨论
写出下列物质的化学式或读出化学式的名称
HCl NaCl HgO CO2 Fe3O4
P2O5
H2
N2
He
P
S
Fe
氯化氢
氯化钠
氧化汞
二氧化碳
四氧化三铁
五氧化二磷
课堂小结
符号表示
化学式
宏观：物质、元素组成
纯净物
组成
的表示
用元素符号和数字组合表示物质组成的式子
微观：构成物质的微观粒子
单质：气态非金属——元素符号+原子数
其他金属或非金属——元素符号
化合物：氧化物——其他元素+氧元素
金属元素和非金属元素——金属元素+非金属元素
意义
读写
课堂练习
1.下列叙述正确的是( )
A.1个过氧化氢分子是由1个氢分子和1个氧分子构成的
B.过氧化氢分子是由氢元素和氧元素组成的
C.过氧化氢中含有氧气和氢气两种物质
D.过氧化氢是由过氧化氢分子构成的
D
课堂练习
2．诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素，化学式为 C15H22O5,下列有关青蒿素的说法错误的是（ ）
A.青蒿素是一种化合物
B.青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成
C.青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子构成
D.每个青蒿素分子中含有 42 个原子
C
课堂练习
3.下列化学符号中数字“2”表示的意义错误的是（ ）
A．Ca2＋中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷
B．2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子
C．H2中的“2”表示一氢气分子中含有2个氢原子
D．CO2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成
D
课堂练习
4.下列化学式中，书写错误的是 （ ）
A．三氧化硫（SO3） B．氧化镁（MgO）
C．氯化铁 (FeCl3) D．氧化钙（OCa）
D
课堂练习
5.化学式Fe3O4的读法是 （ ）
A．铁三氧四 B．三铁化四氧
C．四氧化三铁 D．三氧化二铁
C
课堂练习
6.［人教九上P103第3题改编］用化学用语填空。
①氩元素____；
②5个磷原子____；
③氮气____；
④4个二氧化硫分子______；
⑤钠离子_____;
⑥3个氯离子______；
⑦ 个水分子_______。
课堂练习
7.［人教九上P103第1题改编］写出下列物质的化学式
（1）单质
①铁____、汞____、银____；
②红磷___、碳___、硅___；
C
③氖____、氩____、氦____；
④氢气____、氧气____。
二氧化硫_____；五氧化二磷______；
四氧化三铁_______；二氧化锰_______。
(3)化合物
KMnO4
（2）氧化物
高锰酸钾_________
初中化学/人教版上册
第四单元：自然界的水
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第1课时 化学式【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
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【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
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（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
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【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
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【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
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辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载第四单元 自然界的水
课题3 物质组成的表示
第1课时 化学式
1．关于过氧化氢(H2O2)的说法正确的是（ ）。
A．过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的
B．保持过氧化氢化学性质的微粒是氢原子和氧原子
C．一个过氧化氢分子由4个原子构成
D．过氧化氢是由2个氢元素和2个氧元素构成的
【答案】C
【解析】A、过氧化氢分子是由氢原子和氧原子构成的，不可能含有其他物质的分子，选项错误；
B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。故保持过氧化氢化学性质的微粒是过氧化氢分子，选项错误；
C、一个过氧化氢分子中含有2个氢原子和2个氧原子，故一个过氧化氢分子由4个原子构成，选项正确；
D、元素属于宏观概念，有种类无个数，过氧化氢是由氢、氧两种元素组成的，选项错误。
故选C。
2．既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A．CO2 B．Fe C．N2 D．H
【答案】B
【解析】元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。
A．此符号是二氧化碳的化学式，不能表示一种元素，也不能表示一个原子，不合题意；
B．Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，符合题意；
C．此符号是氮气的化学式，不能表示一种元素，也不能表示一个原子，不合题意；
D．H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，不合题意。
故选：B。
3．下列符号不具有宏观意义，只具有微观意义的是（ ）。
A．Al B．O2 C．2CO D．A1Cl3
【答案】C
【解析】A、Al表示铝元素，还可以表示铝这种物质，故选项具有宏观意义，该选项不符合题意；
B、O2可以表示氧气这种物质，具有宏观意义，该选项不符合题意；
C、2CO表示两个一氧化碳分子，不具有宏观意义，只具有微观意义，该选项符合题意；
D、AlCl3可以表示氯化铝这种物质，具有宏观意义，该选项不符合题意。
故选C。
4．化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。下列化学用语中，表示两个氮分子的是（ ）。
A．2N B．2N2O C．N2 D．2N2
【答案】D
【解析】A、2N表示2个氮原子，A错误；
B、2N2O表示2个一氧化二氮分子，B错误；
C、N2表示氮气或者氮分子或者1个氮分子，C错误；
D、2N2表示2个氮分子，D正确。
故选D。
5．化学用语是化学学习的重要组成部分，下列说法错误的是（ ）。
A．3K：表示3个钾原子 B．Ca：表示钙元素
C．2N：表示2个氮分子 D．4Cl-：表示4个氯离子
【答案】C
【解析】A、用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3K：表示3个钾原子，选项正确；
B、元素符号能表示一种元素，故Ca可以表示钙元素，选项正确；
C、用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2N表示2个氮原子，选项错误；
D、根据离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，故4Cl-：表示4个氯离子，选项正确。
故选C。
6．以下符号中的“2”表示2个分子的是（ ）。
A．2CO B． C． D．2Ag
【答案】A
【解析】A、化学式前的数字表示分子个数，则2CO表示2个一氧化碳分子，该选项符合题意；
B、离子符号前的数字表示离子个数，则2H+表示2个氢离子，该选项不符合题意；
C、元素符号右下角的数字表示分子中原子个数，则P2O5中的“2”表示一个五氧化二磷分子中含有2个磷原子，该选项不符合题意；
D、元素符号前的数字表示原子个数，则2Ag表示2个银原子，该选项不符合题意。
故选A。
7．下列有关水的组成和构成说法正确的是
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢气和氧气组成的
C．水是由氢原子和氧原子构成的
D．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
【答案】A
【详解】A、水是由水分子构成的，故A正确；
B、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故B错误；
C、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故C错误；
D、元素只讲种类，不讲个数，故D错误。
故选A。
8．丁烷（C4H10）常温下是一种无色、易液化、易燃的气体，是奥运会开幕式上火炬中的常用燃料，也是生活中家用燃气和打火机的常用燃料。它燃烧火苗高且亮，在白天，200 米以外也能清晰可见，下列说法正确的是
①丁烷是由碳、氢元素组成
②丁烷由丁烷分子构成
③丁烷分子由碳、氢两种元素组 成
④丁烷由 4 个碳原子和 10 个氢原子构成
⑤丁烷分子由碳原子和氢原子构成杨sir化学，侵权必究
A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑥
【答案】B
【详解】
①由化学式可知，丁烷是由碳、氢元素组成，正确；
②丁烷由丁烷分子构成，正确；
③丁烷分子由碳、氢两种原子构成，分子是微观概念，元素是宏观概念，不能混为一谈，错误；
④丁烷由丁烷分子构成，每个丁烷分子由 4 个碳原子和 10 个氢原子构成，错误；
⑤丁烷分子由碳原子和氢原子构成，正确。
故正确的是①②⑤。
故选B。
9．下列有关化学用语表示正确的是
A．四氧化三铁：Fe3O4 B．铝元素：AL
C．8个硫原子：S8 D．2个镁离子：2Mg+2
【答案】A
【详解】A、根据“先读后写”，四氧化三铁的化学式为：Fe3O4，符合题意；
B、书写元素符号时应注意，由两个字母表示的元素符号，第二个字母必须小写，故铝元素表示为：Al，不符合题意；
C、原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故8个硫原子表示为：8S，不符合题意。
D、离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故2个镁离子表示为：2Mg2+，不符合题意；
故选A。
10．按要求写出下列符号或意义。
(1)2个氧原子： 。
(2)3个二氧化碳分子： 。
(3)地壳中含量最高的金属元素： 。
(4)氯化钙中的阳离子 。
(5)3Cu2+: 。
【答案】(1)2O
(2)3CO2
(3)Al
(4)Ca2+
(5)3个铜离子
【详解】（1）元素符号前面的数字表示原子的个数，2个氧原子表示为：2O；
（2）化学式前面加数字表示分子的个数，3个二氧化碳分子表示为：3CO2；
（3）地壳中含量最高的金属元素是铝，符号是：Al；
（4）氯化钙是由钙离子和氯离子构成的，其中的阳离子是钙离子，符号是：Ca2+；
（5）3Cu2+表示：3个铜离子。
11．2023年9月23日晚，第19届亚运会在杭州开幕，亚运史上首次利用零碳甲醇(CH3OH)点燃火炬。每生产一吨这种甲醇可以消耗1.375吨的二氧化碳，实现了二氧化碳资源循环利用，彰显了中国打造“碳中和”亚运会的成果。如图为制备甲醇的微观过程，回答下列问题：
(1)请写出生成甲醇的的文字表达式 。
(2)分别从不同角度描述CH3OH表示的意义 、 (各写一条)。
(3)描述该反应的微观过程 。
(4)通过微观示意图可知，分子和原子在化学变化中的本质区别是 。
【答案】(1)二氧化碳+氢气甲醇+水
(2) 宏观：甲醇；甲醇由碳元素、氢元素、氧元素组成 微观：一个甲醇分子由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成(合理即可)
(3)在一定条件下二氧化碳分子和氢气分子被破坏，碳原子、氢原子、氧原子重新组合成甲醇分子和水分子
(4)分子可分，原子不可分
【详解】（1）由图可知，在一定条件下，二氧化碳与氢气反应生成甲醇和水，文字表达式为：；
（2）宏观上物质是由元素组成的，甲醇是由碳、氢、氧元素组成的；
微观上物质是由粒子构成的，甲醇是由甲醇分子构成的，甲醇分子是由碳、氢、氧原子构成的，一个甲醇分子是由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成；（合理即可）
（3）化学变化是分子分成原子，原子组成新分子的过程，由图可知，在一定条件下二氧化碳分子和氢气分子被破坏，分成了碳、氢、氧原子，碳原子、氢原子、氧原子重新组合成甲醇分子和水分子；
（4）通过微观示意图可知，化学变化是分子分成原子，原子组成新分子的过程，分子和原子在化学变化中的本质区别是分子可分，原子不可分。
12．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用化学符号表示：
(1)①氦气 。
②2个钙离子 。
③4个硫酸根离子 。
④水中“缺氧”的氧指 。
(2)化学用语中的数字在不同的“岗位”上执行着不同的“任务”。请回答下列问题：
①2Cu2+中前“2”表示 ，后“2”表示 。
②2N2中前“2”表示 ，后“2”表示 。
【答案】(1) (2) 2个铜离子 每个铜离子带2个单位正电荷 2个氮气分子 一个氮气分子中含有2个氮原子
【详解】（1）①氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，故填；
②离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故填：；
③离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故填：
④水中“缺氧”是指缺少供给呼吸的氧气，故填；
（2）①元素符号前面的数字，表示微粒的个数，故填：2个铜离子；
②离子的元素符号右上角数字表示该离子所带的正负电荷数，故填：每个铜离子带2个单位正电荷；
③元素符号前面的数字，表示微粒的个数，故填：2个氮气分子；
④中的2表示一个氮气分子中含有2个氮原子。
1．下列符号能表示氯气的是（ ）。
A．2Cl B．Cl2 C．Cl- D．2Cl2
【答案】B
【解析】A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。2Cl表示2个氯原子，不符合题意；
B、气态非金属单质化学式书写的方法是在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，Cl2表示氯气，符合题意；
C、Cl-表示氯离子，不符合题意；
D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字。2Cl2表示2个氯分子，不符合题意。
故选B。
2．某同学描述了某化学符号的含义：①表示一种物质；②表示一个分子；③表示该物质由两种元素组成；④表示一个分子由三个原子构成。该化学符号可能是
A．O2 B．NO C．H2O D．HClO
【答案】C
【详解】A、O2表示氧气这种物质，表示1个氧分子，表示氧气由氧元素组成，表示1个氧分子由2个氧原子构成，不符合题意；
B、NO表示一氧化氮这种物质，表示1个一氧化氮分子，表示一氧化氮由氮元素和氧元素组成，表示1个一氧化氮分子由1个氮原子和1个氧原子构成，不符合题意；
C、H2O表示水这种物质，表示1个水分子，表示水由氢元素和氧元素组成，表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，符合题意；
D、表示次氯酸这种物质，表示1个次氯酸分子，表示次氯酸由氢元素、氯元素和氧元素组成，表示1个次氯酸分子由1个氢原子、1个氯原子和1个氧原子构成，不符合题意。
故选：C。
3．化学式NaCl的意义，正确的是
①表示氯化钠这种物质；②表示氯化钠由钠元素和氯元素组成；③表示1个氯化钠分子；④表示氯化钠中钠元素氯元素原子数的最简比是1：1。
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【详解】①化学式表示这种物质，NaCl表示氯化钠这种物质，说法正确；
②化学式表示物质的元素组成，NaCl表示表示氯化钠由钠元素和氯元素组成，说法正确；
③氯化钠是由氯离子、钠离子构成，NaCl是由离子构成，不是由分子构成，说法错误；
④NaCl表示氯化钠中钠元素氯元素原子数的最简比是1:1，说法正确；
答案：C。
4．下列化学用语的含义描述正确的是
A．表示氧化铁这种物质 B．表示两个氮原子
C．表示镁元素的化合价为+2价 D．表示过氧化氢由氢气和氧气组成
【答案】A
【详解】A、Fe2O3表示氧化铁这种物质，该选项描述正确；
B、化学式右下角的数字表示分子中原子个数，则N2表示一个氮分子中含有2个氮原子，该选项描述不正确；
C、元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则Mg2+表示一个镁离子带2个单位正电荷，该选项描述不正确；
D、H2O2表示过氧化氢这种物质，其中只含一种物质，只能表示其是由氢、氧元素组成，该选项描述不正确。
故选A。
5．在化学世界里，数字被赋予丰富的含义。下列化学符号中数字“2”表示的含义说法不正确的是
①2H ②2NH3 ③SO2 ④Mg2+ ⑤2OH－ ⑥H2O
A．表示离子个数的是⑤ B．表示分子中原子个数的是③⑥
C．表示离子所带电荷数的是④ D．表示分子个数的是①②
【答案】D
【分析】①2H中的2表示2个氢原子；
②2NH3中的2表示2个氨分子；
③SO2 中的2表示一个二氧化硫分子中包含2个氧原子；
④ 中的2表示一个镁离子带2个单位的正电荷；
⑤2OH-中的2表示2个氢氧根离子；
⑥H2O中的2表示一个水中含有两个氢原子。
【详解】A、⑤表示2个氢氧根离子，表示的是离子个数，不符合题意；
B、③⑥中2都在元素符号右下角，表示一个分子中的原子个数，不符合题意；
C、④中2表示一个离子所带电荷数，不符合题意；
D、①中2表示2个氢原子，②表示2个氨分子，只有②表示分子个数，符合题意；
故选D。
6．下列关于H2O2、O2、SiO2三种物质的叙述中正确的是
A．有含有氧气 B．都含有一个氧分子
C．都含有两个氧原子 D．都含氧元素
【答案】D
【详解】H2O2和SiO2每个分子都含2个氧原子，不含氧分子，也不含氧气，三者均含有氧元素，故选D。
7．化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语中数字“2”的意义说法正确的是
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
A．表示分子个数的是①和② B．表示离子所带电荷数的是③和⑤
C．表示原子个数的是④和⑦ D．表示离子个数的是⑥和⑧
【答案】B
【详解】A 、表示分子个数的是⑥2个氨分子，A不正确；
B、表示离子所带电荷数的是③1个氧离子带2个单位负电荷；⑤1个镁离子带2个单位正电荷。B正确；
C、表示原子个数的是①1个二氧化硫分子中含有2个氧原子；②2个铝原子；⑦2个氮原子。C不正确；
D、表示离子个数的是④2个铝离子，⑧2个氢氧根离子。D不正确。
综上所述：选择B。
8．植被丰富的公园中有丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（O2-），下列关于O2-与O2的说法，错误的是
A．O2-与O2的化学性质不同 B．O2-与O2的电子总数不同
C．O2-与O2的质子数不同 D．O2-与O2的相对原子质量之和相同
【答案】C
【详解】A、最外层电子数相同的粒子化学性质相似，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子，最外层电子数不同，则O2-和O2的化学性质不同，故选项说法正确；
B、O2得到了2个电子后形成离子O2-，则O2-与O2电子数不相同，故选项说法正确；
C、空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子，在形成离子时变化的是电子，质子数不变，O2-与O2质子数相同，故选项说法错误；
D、由题意可知，“空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子”，在形成离子时变化的是电子，不变的是质子；所以O2-与O2不相同的是电子数；而氧原子个数都为2；因质子数和中子数都不变，则相对原子质量也不变，故选项说法正确。
故选：C。
9．如图是工业上在一定条件下制取乙醇的微观示意图。下列叙述中不正确的是
A．符号分析：乙的化学式为CO2
B．宏观分析：甲物质由2种元素组成
C．微观分析：1个丙分子由9个原子构成
D．基本反应类型分析：该反应属于化合反应
【答案】A
【详解】A、由物质的构成可知，乙的化学式为H2O，叙述错误；
B、由物质的构成可知，甲物质由碳、氢2种元素组成，叙述正确；
C、由微粒的构成可知，一个丙分子由2+6+1=9个原子构成，叙述正确；
D、该反应是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，叙述正确。
故选A。
10.依据所学知识回答问题
（1）化学用语是学习和研究化学的工具，请用化学用语填空。
①两个氮分子_______；
②氖气_______；
（2）在O2、CO2、H2O2三种物质中都含有_____，三种物质的一个分子中都含有_____。
【答案】（1） 2N2 Ne
（2） O 2O
【分析】（1）①分子的表示方法：正确书写物质的化学式，若表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以两个氮分子可表示为：2N2；
②氖是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号，即：Ne；
③离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。故铁离子可表示为：Fe3+；
（2）物质是由元素组成的，在O2、CO2、H2O2 三种物质中都含有氧元素，其元素符号为O；三种物质的一个分子中都含有2个氧原子，其符号为：2O。
11．甲（化学式为C2H4Cl2）和乙的分子结构示意图如图。请回答下列问题：
(1)甲属于 （填“单质”或“化合物”），判断的依据 。
(2)根据分子结构示意图可知，乙分子中C、H、Cl原子个数比为 。
(3)资料表明，甲、乙性质有一定差异。小明根据甲和乙乙的分子结构和性质，得出如下结论，其中错误的是___________。
A．不同物质具有不同的结构
B．不同物质具有不同的性质
C．构成不同物质的原子种类和个数一定不同
【答案】(1) 化合物 甲由不同元素组成
(2)1:2:1
(3)C
【详解】（1）C2H4Cl2，是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物。
（2）由乙的分子结构示意图，1个乙分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氯原子构成的，则乙分子中C、H、Cl原子个数比为2:4:2=1:2:1。
（3）由图示可以看出，甲、乙两者分子结构不同，从结构决定性质的规律可知，不同物质具有不同的结构和不同的性质；甲、乙属于不同物质，但原子种类与个数相同，故构成不同物质的原子种类和个数可能相同。
12．化学用语帮助我们建立起宏观世界与微观世界的联系，请你运用所学知识完成下列各题：
（1）用化学符号表示出“两个氢原子”：_________。
（2）水中鱼类可以呼吸因为水中溶有 _______________（写化学式）。
（3）下列对于化学式“H2O”的各种表述正确的是____________。
A表示水这种物质 B表示水分子由氢元素和氧元素组成
C表示1个水分子 D表示水由2个氢元素和1个氧元素构成
【答案】 2H O2 AC
【详解】（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氢原子表示为：2H．
（2）水中鱼类可以呼吸因为水中溶有氧气，氧气能供给呼吸，其化学式为：O2．
（3）A．由H2O可知，可表示水这种物质，故选项说法正确．
B．分子是由原子构成的，表示水分子由氢原子和氧原子构成的，故选项说法错误．
C．由H2O可知，可表示1个水分子，故选项说法正确．
D．元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误．
故答案为：（1）2H；（2）O2；（3）AC．
13．分析如图给出的乙醇、甲醚的分子结构回答下列问题。
（1）乙醇的化学式是 ；
（2）乙醇和甲醚分子中都含有6个氢原子、1个氧原子和 个碳原子；
（3）乙醇和甲醛的化学性质不同的根本原因是它们的 不同。
【答案】 C2H5OH 2 分子构成
【详解】（1）乙醇是由乙醇分子构成的，1个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的，其化学式为C2H5OH，故填：C2H5OH。
（2）根据乙醇和乙醚的结构可知乙醇和甲醚分子中都含有6个氢原子、1个氧原子和2个碳原子，故填：2；
（3）分子是保持物质化学性质的最小粒子。乙醇由乙醇分子构成，乙醚由乙醚分子构成，乙醇和甲醛的化学性质不同的根本原因是它们的分子构成不同，故填：分子构成。
（北京）股份有限公司《4.3物质组成的表示》第1课时 化学式
教学目标
化学观念：知道化学式的含义，包括其宏观与微观两方面的意义，能够根据物质的化学式判断其组成元素，并理解各元素在物质中的比例关系。
科学思维：学生能够初步学会根据化合价书写化学式，并了解常见元素和原子团的化合价。
科学探究：学生能够理解相对分子质量的含义，并能根据化学式进行一些简单的计算，如计算元素的质量比和某一元素的质量分数。
学态度与责任：体会化学变化中原子守恒的思想，培养实事求是的科学态度。
二、设计思路
《物质组成的表示》章节是化学学科中的基础且核心内容，它系统介绍了化学式的概念、意义、书写规则及应用。教材通过丰富的实例和清晰的逻辑结构，使学生理解化学式作为物质组成的“身份证”，在化学学习中的重要性。此外，教材还注重培养学生的化学素养，通过化学式的学习，学生能够掌握用化学语言描述物质组成的能力，为后续学习化学反应、化学方程式等奠定坚实基础。同时，教材中穿插的实验活动和练习题，有助于学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
三、教材分析
在学习《物质组成的表示》这一章节前，学生已经具备了一定的化学基础知识，如元素符号、原子结构等，这为学习化学式提供了必要的铺垫。然而，由于化学式的概念较为抽象，且需要记忆大量的化学式，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。部分学生可能对化学式的书写规则和应用方法理解不够深入，导致在实际应用中出现错误。此外，学生的学习态度和习惯也是影响学习效果的重要因素。部分学生可能缺乏主动学习的意识，对化学式的记忆和应用不够重视，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学情特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
四、教学重点
教学重点：化学式的意义及其书写规则。
五、教学难点
教学难点：根据化学式进行简单的计算（如元素的质量比和某一元素的质量分数）。
六、教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
新课导入 1. 复习导入（约5分钟） 活动设计：教师首先通过提问的方式引导学生回顾元素符号的相关知识，如元素符号的意义（表示一种元素和该元素的一个原子）和书写规则（一个或两个拉丁字母表示，第一个字母大写，第二个字母小写）。 目的：巩固学生的已有知识，为后续学习化学式打下基础，并激发学生的学习兴趣。 两组图片形成鲜明对比，形成情感落差，触动学生心灵强烈激发了学生爱护水资源的迫切之情感。
课内探究 2. 新课讲授（约25分钟） 2.1 化学式的定义（约5分钟） 讲解：教师直接给出化学式的定义，即表示物质组成的式子。可以通过具体实例（如水的化学式H O）来说明化学式的直观性和简洁性。 2.2 化学式的意义（约10分钟） 宏观意义：教师以水的化学式H O为例，讲解化学式在宏观上表示的意义，即表示一种物质（水）和该物质由哪些元素组成（氢元素和氧元素）。 微观意义：接着讲解化学式在微观上表示的意义，即表示该物质的一个分子（一个水分子）及其分子的构成（由两个氢原子和一个氧原子构成）。 互动环节：教师可以通过提问或小组讨论的方式，让学生尝试说出其他物质的化学式（如氧气O 、二氧化碳CO ）并解释其宏观和微观意义。 2.3 化学式的书写方法（约10分钟） 单质的化学式：教师介绍单质化学式的书写方法，即直接用元素符号表示（如金属单质铁Fe、稀有气体氦He、固态非金属碳C）。 化合物的化学式：接着介绍化合物化学式的书写方法，强调要根据元素的化合价来确定原子个数比（如水的化学式H O中氢元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，因此氢原子和氧原子的个数比为2:1）。 练习环节：教师给出一些常见物质的名称，让学生尝试写出它们的化学式，并进行点评和纠正。 3. 巩固练习（约15分钟） 基础练习：教师设计一些基础题目，如根据物质的名称写出化学式、根据化学式说出物质的名称等，以检验学生对化学式书写方法的掌握情况。 提升练习：设计一些稍难的题目，如根据化学式计算组成物质各元素的质量比、判断化学式的正误等，以提升学生的综合运用能力。 互动反馈：鼓励学生相互讨论、交流答案，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。 4. 总结归纳（约5分钟） 知识点回顾：教师引导学生对本节课所学知识点进行总结归纳，包括化学式的定义、意义、书写方法以及巩固练习中的重点难点。 强调重要性：强调化学式在化学学习中的重要性，以及掌握化学式表示方法对于后续化学学习的意义 生存的环境已经正面临着水资源的危机。节水、爱水迫在眉睫，增强危机感和责任感。学生课前实地考查摄影取证亲身体验自己所生存环境的恶劣，让学生感觉水资源危机就在身边、就在眼前，激发学生危机感。 从身边到全国，从小范围到大范围使学生对水污染严重性和危害性以及爱水的迫切性有了深刻的认识让学生学会用科学发展。
思维延伸 5. 作业布置（约2分钟） 课后作业：布置适量的课后作业，包括巩固练习题和预习下一节课的内容，以帮助学生巩固所学知识并预习新知。 提醒：提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的方式和时间。 让学生通过画思维导图的形式总结概括本节课的收获，更有利于激发学生学习化学的兴趣，有利于学生发散思维的打开。
课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。
七、教学反思
在教授《物质组成的表示》这一章节后，我进行了深入的教学反思，以下是我对本次教学的一些主要体会与总结：
教学内容的深度与广度：本次教学涵盖了化学式的定义、意义、书写规则及其在实际问题中的应用。我尽力确保内容全面且条理清晰，但在实际教学中发现，部分学生在理解和应用化学式的微观意义时存在困难。这提示我在未来的教学中需要更加注重概念的深度剖析，通过更多直观的例子和模型帮助学生构建理解框架。
教学方法的灵活性：我采用了讲授、讨论、练习等多种教学方法，但反思后发现，部分学生在被动接受知识时效果不佳。因此，我需要进一步探索更加灵活多样的教学方法，如利用信息技术手段（如动画、模拟实验）增强教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生个体差异的关注：尽管我意识到学生之间存在个体差异，但在实际教学中对这种差异的关注还不够充分。未来，我将更加注重分层教学，针对不同层次的学生设计不同的教学目标和教学活动，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习和发展。
反馈机制的完善：我意识到及时有效的反馈对于调整教学策略和提高教学效果至关重要。在未来的教学中，我将建立更加完善的反馈机制，包括课堂即时反馈、课后作业反馈以及定期的学习评估等，以便及时了解学生的学习情况，并根据反馈结果调整教学策略和计划。
理论与实践的结合：化学式的学习不仅需要理论知识的掌握，更需要将其应用于实际问题中。在本次教学中，我尝试通过练习题和案例分析等方式加强理论与实践的结合，但发现部分学生在应用方面仍显不足。因此，我将继续加强实践教学环节，如增加实验课的比例、设计更多贴近生活的应用案例等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
总之，本次教学让我深刻认识到在化学教学中需要不断探索和实践新的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和发展要求。我将以此次反思为契机，不断改进和完善自己的教学工作，为学生的化学学习提供更好的支持和帮助。第四单元 自然界的水
课题3 物质组成的表示
第1课时 化学式
1．关于过氧化氢(H2O2)的说法正确的是（ ）。
A．过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的
B．保持过氧化氢化学性质的微粒是氢原子和氧原子
C．一个过氧化氢分子由4个原子构成
D．过氧化氢是由2个氢元素和2个氧元素构成的
2．既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A．CO2 B．Fe C．N2 D．H
3．下列符号不具有宏观意义，只具有微观意义的是（ ）。
A．Al B．O2 C．2CO D．A1Cl3
4．化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。下列化学用语中，表示两个氮分子的是（ ）。
A．2N B．2N2O C．N2 D．2N2
5．化学用语是化学学习的重要组成部分，下列说法错误的是（ ）。
A．3K：表示3个钾原子 B．Ca：表示钙元素
C．2N：表示2个氮分子 D．4Cl-：表示4个氯离子
6．以下符号中的“2”表示2个分子的是（ ）。
A．2CO B． C． D．2Ag
7．下列有关水的组成和构成说法正确的是
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢气和氧气组成的
C．水是由氢原子和氧原子构成的
D．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
8．丁烷（C4H10）常温下是一种无色、易液化、易燃的气体，是奥运会开幕式上火炬中的常用燃料，也是生活中家用燃气和打火机的常用燃料。它燃烧火苗高且亮，在白天，200 米以外也能清晰可见，下列说法正确的是
①丁烷是由碳、氢元素组成
②丁烷由丁烷分子构成
③丁烷分子由碳、氢两种元素组 成
④丁烷由 4 个碳原子和 10 个氢原子构成
⑤丁烷分子由碳原子和氢原子构成杨sir化学，侵权必究
A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑥
9．下列有关化学用语表示正确的是
A．四氧化三铁：Fe3O4 B．铝元素：AL
C．8个硫原子：S8 D．2个镁离子：2Mg+2
10．按要求写出下列符号或意义。
(1)2个氧原子： 。
(2)3个二氧化碳分子： 。
(3)地壳中含量最高的金属元素： 。
(4)氯化钙中的阳离子 。
(5)3Cu2+: 。
11．2023年9月23日晚，第19届亚运会在杭州开幕，亚运史上首次利用零碳甲醇(CH3OH)点燃火炬。每生产一吨这种甲醇可以消耗1.375吨的二氧化碳，实现了二氧化碳资源循环利用，彰显了中国打造“碳中和”亚运会的成果。如图为制备甲醇的微观过程，回答下列问题：
(1)请写出生成甲醇的的文字表达式 。
(2)分别从不同角度描述CH3OH表示的意义 、 (各写一条)。
(3)描述该反应的微观过程 。
(4)通过微观示意图可知，分子和原子在化学变化中的本质区别是 。
12．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用化学符号表示：
(1)①氦气 。
②2个钙离子 。
③4个硫酸根离子 。
④水中“缺氧”的氧指 。
(2)化学用语中的数字在不同的“岗位”上执行着不同的“任务”。请回答下列问题：
①2Cu2+中前“2”表示 ，后“2”表示 。
②2N2中前“2”表示 ，后“2”表示 。
1．下列符号能表示氯气的是（ ）。
A．2Cl B．Cl2 C．Cl- D．2Cl2
2．某同学描述了某化学符号的含义：①表示一种物质；②表示一个分子；③表示该物质由两种元素组成；④表示一个分子由三个原子构成。该化学符号可能是
A．O2 B．NO C．H2O D．HClO
3．化学式NaCl的意义，正确的是
①表示氯化钠这种物质；②表示氯化钠由钠元素和氯元素组成；③表示1个氯化钠分子；④表示氯化钠中钠元素氯元素原子数的最简比是1：1。
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．下列化学用语的含义描述正确的是
A．表示氧化铁这种物质 B．表示两个氮原子
C．表示镁元素的化合价为+2价 D．表示过氧化氢由氢气和氧气组成
5．在化学世界里，数字被赋予丰富的含义。下列化学符号中数字“2”表示的含义说法不正确的是
①2H ②2NH3 ③SO2 ④Mg2+ ⑤2OH－ ⑥H2O
A．表示离子个数的是⑤ B．表示分子中原子个数的是③⑥
C．表示离子所带电荷数的是④ D．表示分子个数的是①②
6．下列关于H2O2、O2、SiO2三种物质的叙述中正确的是
A．有含有氧气 B．都含有一个氧分子
C．都含有两个氧原子 D．都含氧元素
7．化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语中数字“2”的意义说法正确的是
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
A．表示分子个数的是①和② B．表示离子所带电荷数的是③和⑤
C．表示原子个数的是④和⑦ D．表示离子个数的是⑥和⑧
8．植被丰富的公园中有丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（O2-），下列关于O2-与O2的说法，错误的是
A．O2-与O2的化学性质不同 B．O2-与O2的电子总数不同
C．O2-与O2的质子数不同 D．O2-与O2的相对原子质量之和相同
9．如图是工业上在一定条件下制取乙醇的微观示意图。下列叙述中不正确的是
A．符号分析：乙的化学式为CO2
B．宏观分析：甲物质由2种元素组成
C．微观分析：1个丙分子由9个原子构成
D．基本反应类型分析：该反应属于化合反应
10.依据所学知识回答问题
（1）化学用语是学习和研究化学的工具，请用化学用语填空。
①两个氮分子_______；
②氖气_______；
（2）在O2、CO2、H2O2三种物质中都含有_____，三种物质的一个分子中都含有_____。
11．甲（化学式为C2H4Cl2）和乙的分子结构示意图如图。请回答下列问题：
(1)甲属于 （填“单质”或“化合物”），判断的依据 。
(2)根据分子结构示意图可知，乙分子中C、H、Cl原子个数比为 。
(3)资料表明，甲、乙性质有一定差异。小明根据甲和乙乙的分子结构和性质，得出如下结论，其中错误的是___________。
A．不同物质具有不同的结构
B．不同物质具有不同的性质
C．构成不同物质的原子种类和个数一定不同
12．化学用语帮助我们建立起宏观世界与微观世界的联系，请你运用所学知识完成下列各题：
（1）用化学符号表示出“两个氢原子”：_________。
（2）水中鱼类可以呼吸因为水中溶有 _______________（写化学式）。
（3）下列对于化学式“H2O”的各种表述正确的是____________。
A表示水这种物质 B表示水分子由氢元素和氧元素组成
C表示1个水分子 D表示水由2个氢元素和1个氧元素构成
13．分析如图给出的乙醇、甲醚的分子结构回答下列问题。
（1）乙醇的化学式是 ；
（2）乙醇和甲醚分子中都含有6个氢原子、1个氧原子和 个碳原子；
（3）乙醇和甲醛的化学性质不同的根本原因是它们的 不同。
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