(共25张PPT)
化学方程式
初中化学（人教版）- 九年级上册
第五单元
第2课时
课题2
目录
01
第1课时
化学方程式的书写原则
02
第1课时
化学方程式的书写步骤
03
第1课时
化学方程式的配平
学习目标
01
第1课时
1.通过具体的化学反应分析，加深理解化学方程式的含义。
02
第1课时
2.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。
03
第1课时
3.通过对书写原则和配平方法的讨论，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点。
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
新课导入——知识回顾
书写化学方程式都有哪些步骤呢？
(宏观)2.反应物和生成物的总质量相等；
(微观)3.表示反应物、生成物之间的粒子个数比；
定量：
(宏观)1.表示反应物和生成物的质量比；
定性
定量
用化学式表示化学反应的式子
定性：
读法
意义
定义
化 学
方 程 式
表示反应物、生成物和反应条件；
C + O2 CO2
点燃
化学式
元素符号
化合价
2H2O 2H2↑ + O2 ↑
通电
“反应条件”
化学计量数
气体或沉淀符号
新课导入
化学方程式
反应物
生成物
反应物
生成物
书写化学方程式
二氧化锰
过氧化氢溶液
带火星的木条
H2O2 O2↑ + H2 ↑
MnO2
H2O2 O2↑ + H2O
MnO2
H2O2 O2↑ + H2O
MnO2
2
2
不符合客观事实
不遵循质量守恒定律
配平
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造
一、化学方程式的书写原则
（1）符合客观事实
（2）遵守质量守恒定律
等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
一、化学方程式的书写原则
遵循质量守恒定律
配平
H2O2 O2↑ + H2O
MnO2
2
2
“配”：在式子左右两边的化学式前配上适当的化学计量数。
“平”：每一种元素的原子总数相等。
2
2
2
2
1
4
4
4
2
2
H原子个数：
O原子个数：
4
4
4
2
2
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
二、化学方程式的书写步骤
例：磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。
1.“写”：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连
2.“配”：配平化学方程式，并检验（就是等号两边各种原子的数目必须相等）
P + O2 —— P2O5
4P + 5O2 —— 2P2O5
二、化学方程式的书写步骤
3.“标”：标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”，将短横线改为等号。
4.“查”：①化学式是否写错； ②化学方程式是否配平；③生成物状态是否标注、标注是否恰当；④反应条件是否标明。
4P + 5O2 2P2O5
点燃
4
4
10
10
P原子个数：
O原子个数：
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
二、化学方程式的书写步骤
注意事项：
（1）反应 条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方
（2） 点燃≠加热（△）
点燃≠燃烧（不能写燃烧）
高温≠加热（△）
（3）反应物中没有气体，生成了气体，在气体物质的化学式右边标注“↑”。
（4）溶液中的反应 ，反应物无不溶性固体，只有生成物中有难溶的固体物质时，在固体物质的化学式右边标注“ ↓”。
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
化学方程式的书写可归纳为：
(1)写:
根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连.
P + O2 P2O5
(2)配:
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等)
4P + 5O2 2P2O5
(3)等:
将短横线改写成 “ ”
4P +5O2 2P2O5
如何配？
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
化学方程式的书写可归纳为：
4P + 5O2 2P2O5
(4)标:
标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
(5)查：
检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
点燃
要注意什么？
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
·
三、化学方程式的配平
1.最小公倍数法：
①首先找出方程式中左右两边各出现1次而且原子个数相对较大的元素（已相等的暂时不管）
氧元素的原子个数相对较大
红磷在氧气中燃烧
P + P2 O5
O2
三、化学方程式的配平
1.最小公倍数法：
P + O2 P2O5
找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10
P + 5O2 2P2O5
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2
4P + 5O2 2P2O5
再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4
P + O2 P2O5
反应前后原子数最多的原子
三、化学方程式配平的方法
（2）奇数配偶法：
看哪种元素在反应化学方程式左右两边出现次数最多；从该元素个数为奇数的化学式入手，将其配成偶数（即化学计量数为2）；由它求得的化学计量数配平其他化学式的化学计量数，使两边原子个数相等。
H2S + O2 SO2 + H2O
点 燃
2
2
2
3
2H2S + 3O2 2SO2 + 2H2O
点燃
三、化学方程式配平的方法
（3）设“1”法：
起点物质：
C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O
点燃
C2H4 + O2 CO2 + H2O
点 燃
1
2
2
3
化学式最复杂，含原子个数最多的物质系数设为1
随堂训练
配平下列化学方程式
___Fe2O3 +___C ═ ___Fe +___CO2
___FeS2+___O2 ═ ___Fe2O3+___SO2
___C2H6O +___O2 ═ ___CO2 +___H2O
2
3
11
4
3
2
4
8
1
2
3
3
最小公倍数法
奇数配偶法
设“1”法
课堂小结
客观事实
定性、定量、宏观、微观
化学变化
写
书写原则
书写步骤
描述
含义
化 学
方 程 式
质量守恒
查
配
标
观察法
最小公倍数法
奇偶法
……
1. 红磷在空气中燃烧，某同学写的化学方程式为2P＋5O2 P2O5，
该化学方程式中的错误是（ C ）
C
A. 反应条件应改为燃烧 B. 氧气后面应加“↑”
C. 没有配平化学方程式 D. 五氧化二磷后面应加“↓”
课堂练习
2. 2023年2月16日，“梦天舱”燃烧科学实验柜成功执行首次在轨点火
测试，此次点火实验采用甲烷作为燃料，该反应的微观示意图如图，下列关于该反应的化学方程式书写正确的是（ ）
C
A. CH4＋2O2 CO2＋2H2O B. CH4＋O2 CO2＋H2O
C. CH4＋2O2 CO2＋2H2O D. CH4＋2O2 CO2↑＋2H2O
课堂练习
点燃
点燃
点燃
3. 配平下列反应的化学方程式：
课堂练习
（3） H2SO4＋ Al2O3 Al2（SO4）3＋ H2O。
（1） Fe＋ HCl FeCl2＋ H2↑。
（2） C＋ Fe2O3 Fe＋ CO2↑。
（4） C2H5OH＋ O2 CO2＋ H2O。
1
2
1
1
3
2
4
3
3
1
1
3
1
3
2
3
点燃
高温
4. 根据下列反应事实写出相应的化学方程式。
课堂练习
（1） 镁条在氧气中燃烧： 。
（2） 铁粉浸入硫酸铜溶液中，生成单质铜和硫酸亚铁溶液：
。
（3） 碳酸钠和盐酸（HCl的水溶液）反应生成氯化钠、水和二氧化
碳： 。
2Mg＋O2 2MgO
Fe＋
CuSO4 Cu＋FeSO4
Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋CO2↑＋H2O
5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题：
课堂练习
（3） 该反应的化学方程式为 。
（1） A的相对分子质量是 ，A中氮元素和氢元素的质量比为 。
（2） 4种物质中，属于化合物的是 （填字母）。
17
14∶3
AD
（4） 该反应中A和D的分子个数比应为 （填最简整数比）。
（5） gA和56gC所含氮元素的质量相等。
4NH3＋3O2 2N2＋6H2O
2∶3
68
谢谢观看
初中化学（人教版）- 九年级上册
第五单元
第2课时
课题2【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载《化学方程式》第2课时教学设计
课题 化学方程式第2课时 单元 第五单元 学科 化学 年级 九年级
教材分析 《化学方程式》这个课题是人教版九年级化学上册第五单元课题2的内容，主要包括化学方程式的书写原则、化学方程式的书写步骤、化学方程式的配平等。从教材知识体系上看，它是元素符号、化学式、质量守恒定律等知识的拓展和延伸，并与元素符号、化学式构成了九年级化学教学中的三个重要的化学用语。它是联系质量守恒定律和化学计算的中介，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点内容之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。
学情分析 在前面学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学式、化合价、质量守恒定律等相关的基础知识，学会了书写元素符号、化学式。在质量守恒定律的支撑下，学生已经初步理解了化学反应的实质是原子的重新组合，在化学反应前后原子质量、原子数目、原子种类都不变。学生掌握的这些知识都为本课顺利书写化学方程式奠定了基础。
教学目标 1.通过具体的化学反应分析，加深理解化学方程式的含义； 2.通过了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式； 3.通过对书写原则和配平方法的讨论，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点。
重点 化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。
难点 化学方程式的配平方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 新课导入—知识回顾 回顾化学方程式的定义、读法、意义。 提问：书写化学方程式都有哪些步骤呢？ 回顾旧知 引出本节课重点书写化学方程式的步骤
讲授新课 【思考讨论】分析以下两个化学方程式，其“组成要件”有哪些？要想正确书写化学方程式，需要哪些基本技能？ C + O2 CO2 【总结】1.需要确定反应物和生成物，并能用正确写出这些物质的化学式，化学式的书写又需要掌握元素符号和化合价。 2.要明确化学反应的条件，并正确标注。 3.要明确标出各物质前的化学计量数，化学反应遵循质量守恒定律。 4.要明确物质的状态，正确标注气体或沉淀符号等。 【过渡】以上总结的内容皆是书写化学方程式时需要注意的内容，那还有哪些原则性的内容要注意呢？ 【学生活动】请写出过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生氧气的化学方程式。 （1）H2O2H2↑ +O2↑ （不正确，反应不符合客观事实） （2）H2O2H2O +O2↑ （不正确，反应不遵守质量守恒定律 ） （3）2H2O22H2O +O2↑ （正确，反应既符合客观事实，又遵守质量守恒定律 ） 一、化学方程式的书写原则 【总结】书写化学方程式要遵守两个原则： 1.要以客观事实为基础：必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造； 2.要遵守质量守恒定律：等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等。 【讲解】为了使化学方程式遵循质量守恒定律，常常需要配平。 H2O2H2O +O2↑ H原子个数：2 2 O原子个数： 2 1 2 在H2O2H2O +O2↑这个式子中，反应前H原子的个数是2，O原子的个数是2，而反应后H原子的个数是2，O原子的个数是3，反应前后原子个数不相等，不符合质量守恒定律。所以需要在H2O2和H2O的化学式前面都加上“2”，反应前后原子个数相等，化学方程式就配平了。 2H2O22H2O +O2↑ H原子个数：4 4 O原子个数： 4 2 2 配平就是在式子左右两边的化学式前配上适当的化学计量数，使每一种元素的原子总数相等。 配平后的化学方程式遵循质量守恒定律。 思考讨论 引导学生不但关注质的变化，同时要关注量的研究。 培养观察和语言表达的能力，培养分析问题的能力。 体会化学变化中各物质的质量关系。 在真实数据的分析处理过程中，进一步认识化学反应中的固定质量比。
二、化学方程式的书写步骤 【讲解】下面以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，学习书写化学方程式的具体步骤。 1.“写”：根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。 P＋O2—P2O5 2.“配”：配平化学方程式并检验（就是等号两边各种原子的数目必须相等）。 4P＋5O2—2P2O5 3.“标”：标明化学反应发生的条件以及生成物状态“↑”或“↓”，将短横线改为等号。 4P＋5O22P2O5 4.“查”：①化学式是否写错； ②化学方程式是否配平；③生成物状态是否标注、标注是否恰当；④反应条件是否标明。 【总结】化学方程式的书写步骤 (1)写:左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，式子两边用一条短线连接 (2)标:在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。 (3)配:化学式前面配上适当的化学计量数，使等号两边各原子的种类和数目相等。 (4)等:将短线改为等号。 生成新的状态：有沉淀生成、有气体生成 常见反应条件：加热 (△)、点燃、高温、通电、催化剂 反应物、生成物中都有固体则不标“↓ 反应物、生成物中都有气体则不标“↑” 箭头只标给生成物气体↑，沉淀↓ 【易错提醒】 点燃≠加热（△） ；点燃≠燃烧（不能写燃烧）；高温≠加热（△）；不能写成电解 1个条件：一般写在等号上方；2个条件：分别写在等号上下方 配平化学方程式注意： 1.配平时只能在化学式前配上适当的计量数，绝不能改动化学式右小标的数字，或在化学式中添加数字，否则就违背了客观事实； 2.在化学方程式中，参加反应的各物质化学式前边所配的计量数比应是最简整数比，即不存在公约数； 3.对于同一个化学方程式，常常可以用几种不同方法进行配平，配平时并不局限于某一种方法。 （要求学生跟着练习）
三、化学方程式的配平 1.观察法：这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。 配平时首先在反应物或生成物中找出一种化学式相对比较复杂的物质，把它的化学计量数看作1，以此为标准来确定其他化学式的化学计量数。然后,根据已确定的化学式的化学计量数来确定其他化学式的化学计量数，并将短线改为“=” 2.最小公倍数法
（1）找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10 （2）最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2 （3）再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4 3.奇数配偶法 （1）找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。 （2）把奇数配成偶数。（优先考虑×2） （3）再配平其它原子和氧原子，短线变等号。 【巩固提升】： 练习奇数配偶配平： 遇到原子团：一般作为整体考虑。 总结方法突破难点。
课堂练习 1. 红磷在空气中燃烧，某同学写的化学方程式为4P + 5O2 点燃 P2O5 该化学方程式中的错误是（ C ） A. 反应条件应改为燃烧 B. 氧气后面应加“↑” C. 没有配平化学方程式 D. 五氧化二磷后面应加“↓” 2. 2023年2月16日，“梦天舱”燃烧科学实验柜成功执行首次在轨点火
测试，此次点火实验采用甲烷作为燃料，该反应的微观示意图如图，下列关于该反应的化学方程式书写正确的是（ ） 3. 配平下列反应的化学方程式： 4. 根据下列反应事实写出相应的化学方程式。 （1） 镁条在氧气中燃烧：_________________________________________ （2） 铁粉浸入硫酸铜溶液中，生成单质铜和硫酸亚铁溶液： ______________________________________________________________ （3） 碳酸钠和盐酸（HCl的水溶液）反应生成氯化钠、水和二氧化
碳：____________________________________________________ 5. 点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后分子变化的微观示意图
如图。请回答以下问题： （1） A的相对分子质量是 __________ ，A中氮元素和氢元素的质量比为________________。 （2） 4种物质中，属于化合物的是________________（填字母）。 （3） 该反应的化学方程式为 __________________________________。 （4） 该反应中A和D的分子个数比应为______________（填最简整数比）。 （5）___________ gA和56gC所含氮元素的质量相等。
课堂小结
板书 一、化学方程式的书写原则 （1）符合客观事实 （2）遵守质量守恒定律 二、化学方程式的书写步骤 （1）写 （2）配 （3）标 （4）查 三、化学方程式的配平 最小公倍数法 奇数配偶法
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