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化学方程式
初中化学（人教版）- 九年级上册
第五单元
第3课时
课题2
学习目标
01
第1课时
通过利用化学方程式的简单计算,知道根据化学方程式进行计算的解题思路和步骤，并能进行简单计算，初步建立解题模型。
02
第1课时
通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。
03
第1课时
通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应,培养学生学以致用，联系实际的学风，培养学生一丝不苟的科学态度。
新课导入
现代火箭一般采用液氢做燃料，液氧做助燃剂，科学家是如何精确计算出火箭发射所需添加的液氢和液氧的质量的呢？这就需要利用化学方程式来进行计算。
视频：火箭发射
新课导入
复习化学方程式的意义
2H2+O2 = 2H2O
点燃
(1)表示化学反应的反应物、生成物和反应条件;
(2)表示化学反应的各物质的质量关系;
(3)表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。
a.表示氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。
b.表示每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水。
c.表示氢分子和氧分子、水分子的个数比为2∶1∶2。
化学方程式计算依据
根据化学方程式，计算各物质的质量关系
2H2 + O2 = 2 H2O
2×1×2 ： 16×2 ： 2 ×(2+16）
4 ： 32 ： 36
若： 4 克 ：（ ）克 ：（ ） 克
点燃
若：（ ）克 ：（ ）克 ： 18 克
32
36
16
2
说明
在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用化学方程式中物质间的质量比及已知量，可求出未知量。
如果火箭推进器确定升空的火箭需要液氢20kg时，则火箭助燃剂仓中应填充多少千克的液氧使这些液氢完全燃烧？
交流讨论
2H2 + O2 2H2O
点燃
物质质量比
2×2 : 1×32 : 2×18
20kg
实际质量
x
160kg
180kg
宏观
在化学方程式中，各物质是质量比是一个定值。
利用化学方程式计算的依据
化学反应中的质量比
C + O2 CO2
点燃
4P + 5O2 2P2O5
点燃
1×12
1×32
1×44
：
：
12
32
44
：
：
4×31
5×32
2×142
：
：
124
160
284
：
：
物质
质量比
化学方程式中各物质的质量比=
各物质的相对分子质量（或相对原子质量）与其化学式前化学计量数的乘积之比
利用化学方程式的简单计算
加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
例1
实际质量比
找质量比
列比例式
化学方程式中
相关物质质量比
已知的物质质量
未知的物质质量
理论质量比
=
利用化学方程式的简单计算
加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
例1
找质量比
2KMnO4 ══ K2MnO4 + MnO2 + O2
△
解：设可得氧气的质量为x。
2×158 1×32
7.9g x
答：可以得到0.8g氧气。
32
316
7.9g
x
_______
=
x=0.8g
____
设未知量
①
写化学方程式
②
标出有关物质的量
③
列比例式，求解
④
答
⑤
利用化学方程式的简单计算
（1）设：根据题意设未知量；
（2）写：正确书写化学方程式；
（3）标：标出有关物质的量；
（4）列：列出比例式，求解；
（5）答：简明地写出答案。
上标相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积
下标已知质量和未知数
利用化学方程式的简单计算
工业上，煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？
例2
答：需要碳酸钙的质量为10t。
解：设需要碳酸钙的质量为x。
CaCO3 ══ CaO + CO2
100 56
x 5.6t
高温
100 x
56 5.6t
=
x =
100 ×5.6t
56
=10t
根据化学方程式计算的注意事项
（1）设的时候应该用: “设…的质量为x”，无单位
（2）化学方程式书写正确，物质的化学式一定要正确，化学方程式一定要配平！！
（3）相对分子质量（有系数，要记得×系数）计算要准确，且要将已知量化成质量单位
（4）列比例式时已知量和未知量的位置要写对
15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成P2O5多少克？
例3
辨析改错
解：设可生成X克P2O5
P + O2 = P2O5
点燃
31 142
15.5 x
31
—— = ——
15.5
x
142
x = 71
答：可生成P2O571克。
设生成P2O5质量为x
方程式未配平
质量关系计算错
没写单位
计算结果错误且无单位
计算过程中常出现的错误
1.未知量设的不对；
2.化学方程式未配平；
3.相对分子质量计算错误；
4.比例关系不对；
5.已知物质的质量和计算结果没写单位；
6.计算结果不准确。
15.5g红磷在氧气中充分燃烧，可生成五氧化二磷多少克？(相对原子质量P-31 O-16)
例3
辨析改错
解：设生成五氧化二磷的质量为x。
31×4 142×2
15.5 g x
31×4
142×2
=
x = 35.5 g
答：生成五氧化二磷35.5 g。
4P + 5O2 2P2O5
点燃
15.5 g
x
化学方程式计算的三个要领和三个关键
三个要领
三个关键
1.步骤要完整；
2.格式要规范；
3.数据要准确。
1.准确书写化学式；
2.化学方程式要配平；
3.准确计算相对分子质量。
根据化学方程式计算的四种类型
①已知反应物的质量求生成物的质量。
②已知生成物的质量求反应物的质量。
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量。
④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。
在对化学反应定性认识的基础上，以化学方程式为工具，从定量的角度认识和应用化学反应规律。合理地利用化学反应开发各类资源，创造更多的经济、社会和生态效益。
化学反应的定量认识
课堂小结
利用化学方程式的简单计算
计算步骤
理论 依据
基本 依据
在化学方程式中，各物质是质量比是一个定值
化学方程式
1.设未知量
3.找出相关量的质量关系
2.写化学方程式
4.列比例式求解
应用
质量守恒定律
5.简明地写出答案
课堂练习
1.利用化学方程式计算的依据是( )
B
A. 化学方程式中，各反应物的质量比等于各生成物的质量比
B. 化学方程式表示了反应物和生成物各物质之间的质量关系
C. 化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
D. 化学方程式表示了一种化学反应过程
课堂练习
2. 已知运载火箭常用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作推进剂，两者反应的化学方程式为C2H8N2＋2N2O4 3N2＋2CO2＋4H2O，参加反应的偏二甲肼与四氧化二氮的质量比为( )
B
B. 60∶184
D. 80∶198
A. 1∶2
C. 60∶92
课堂练习
3. 根据化学方程式计算的一般步骤：①写出正确的化学方程式；②写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量；③设未知量；④列、解比例式；⑤写出简明的答案。正确的解题步骤是( )
D
B. ①③②④⑤
D. ③①②④⑤
A. ①②③④⑤
C. ③②①④⑤
课堂练习
4. 在反应A＋B C＋2D中，29gA可跟49gB完全反应，生成18gD，C的相对分子质量为120，则A的相对分子质量为
( )
A
A. 58
B. 26
C. 40
D. 86
课堂练习
5. 纳米铝冰作为火箭固体推进剂具有广阔的应用前景。480 ℃以上时，发生的主要反应为2Al＋3H2O Al2O3＋3H2。该反应中，若有54 kg Al发生反应，计算参加反应的H2O的质量(写出计算过程及结果)。
解：设参加反应的H2O的质量为 x 。
2Al＋3H2O Al2O3＋3H2
54 54
54 kg x
＝
x ＝54 kg
答：参加反应的H2O的质量为54 kg。
谢谢观看
初中化学（人教版）- 九年级上册
第五单元
第3课时
课题2【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载《化学方程式》第3课时教学设计
课题 化学方程式第3课时 单元 第五单元 学科 化学 年级 九年级
教材分析 本课题的最后部分“根据化学方程式进行简单计算”，先引入生产、生活和科学研究中需要解决的实际问题，使学生明确学习这部分内容的目的和意义;再介绍根据化学方程式进行计算的理论基础，并结合实例来说明计算的步骤和方法。有关纯物质的计算，在数学方面的知识要求不高，学生在数学课中也接触过类似问题，因此教科书没有就计算上的细节进行更多介绍。针对实际生产和科学研究中遇到的涉及杂质的计算，为避免增加教学负担，教科书特别进行了说明，相关内容将在下册介绍，在本课题中不再涉及。初中化学中，利用化学方程式的简单计算主要包括两种类型:用一定量的反应物最多能得到多少生成物，要制取一定量生成物最少需要多少反应物。例题1和例题2分别代表了这两种类型,同时也给出了解题的参考格式。无论哪种类型的计算，都要遵守质量守恒定律，以化学方程式所体现的信息为基本依据。这将使学生在知识和技能的应用过程中，更深刻地理解质量守恒定律和化学方程式，从定性和定量角度更好地认识化学反应。
学情分析 化学计算是初中化学教学中的重点和难点问题，但本节课的教学中只要求根据化学方程式进行纯物质之间的计算，难度不是很大。而且学生已经具备了这类计算的理论依据——质量守恒定律，也学习了化学方程式各物质质量之间的关系，但由于学生是刚刚学过如何正确书写出化学方程式，可能会存在以下问题： 1．化学方程式书写不正确，特别是未将化学方程式最终配平。 2．只利用一个分子的相对分子质量，而未计算几个分子的相对分子质量之和。 3．误将实际质量乘以化学方程式中的计量数。 此外，学生在利用化学方程式的计算时，往往容易忽视化学过程，不重视化学反应的实际意义，只是将利用化学方程式进行简单计算简化为数学比例式的简单计算。
教学目标 1.通过利用化学方程式的简单计算,知道根据化学方程式进行计算的解题思路和步骤，并能进行简单计算，初步建立解题模型。 2通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。 3通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应,培养学生学以致用，联系实际的学风，培养学生一丝不苟的科学态度。
重点 根据化学方程式进行简单计算的思路和方法。
难点 理解化学方程式中各物质间的定量关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 近年来我国航天航空事业发展迅速，长征系列运载火箭功不可没。运载火箭是指将人类制造的各种航天器运送到太空的一种飞行器，相当于地球到太空的邮递员。火箭发射时的动力来源于燃料燃烧提供的能量，其中液氢是燃料的一种，液氧为助燃剂。若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，写出火箭点火时会发生反应的化学方程式。 【总结】2H2 + O2 2H2O (1)表示化学反应的反应物、生成物和反应条件; (2)表示化学反应的各物质的质量关系; (3)表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。 a.表示氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。 b.表示每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水。 c.表示氢分子和氧分子、水分子的个数比为2∶1∶2。 学生观看视频 说一说上述化学化学方程式的意义和反应中的定量关系。
讲授新课 根据化学方程式，计算各物质的质量关系 【讲解】在化学方程式中，各物质的质量比是一个定值；就可以利用物质的质量比不变求出其他物质的质量。在化学方程式中，只要知道一种物质的质量，就可以算出其他物质的质量。 【学生活动】分析下列反应中物质的质量比。 C + O2 CO2 4P + 5O2 2P2O5 【总结】 化学方程式中各物质的质量比=各物质的相对分子质量（或相对原子质量）与其化学式前化学计量数的乘积之比。 交流讨论：如果火箭推进器确定升空的火箭需要液氢20kg时，则火箭助燃剂仓中应填充多少千克的液氧使这些液氢完全燃烧？ 解决问题的过程中，遇到困难，引发学生新的思考，促进学生寻找解决问题的突破口，激发学生不断挑战和学习新知的兴趣。
利用化学方程式的简单计算 在利用化学方程式的简单计算中，解题思路如下： 【例题1】加热分解7.9 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（计算结果保留一位小数） 【分析】这是一类由已知反应物的质量求生成物质量的计算题。 （1）设未知量 解：加热分解7.9 g高锰酸钾能得到氧气的质量为x。 （2）写出反应的化学方程式 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ （3）标出有关物质的量 316 32 7.9 g x （4）写比例式 ，求解 x=0.8 g （5）简明写出答案 答：可得到0.8g氧气。 【总结】根据化学方程式进行计算的步骤： （1）设：根据题意设未知量； （2）写：正确书写化学方程式； （3）标：标出有关物质的量； （4）列：列出比例式，求解； （5）答：简明地写出答案。 【例题2】工业上，煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？（学生练习，教师讲解） 小组合作完成练习，讨论交流，纠正错误。 在解决问题的过程中，形成根据化学方程式进行简单计算的思路和格式。 拓展思维，进一步体会定量计算在生产生活中的应用价值
辨析改错 【例题3】15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成P2O5多少克？ 错误分析： 1.未知量设的不对； 2.化学方程式未配平； 3.相对分子质量计算错误； 4.比例关系不对； 5.已知物质的质量和计算结果没写单位； 6.计算结果不准确。 总结：化学方程式计算的三个要领和三个关键 三个要领： 1.步骤要完整； 2.格式要规范； 3.数据要准确。 三个关键： 1.准确书写化学式； 2.化学方程式要配平； 3.准确计算相对分子质量。 化学反应的定量认识 在对化学反应定性认识的基础上，以化学方程式为工具，从定量的角度认识和应用化学反应规律。合理地利用化学反应开发各类资源，创造更多的经济、社会和生态效益。 学生单独完成练习，讨论交流，纠正错误。 利用化学方程式进行计算时，需要哪些注意事项？ 感受化学方程式作为工具的应用价值，认识化学计算对于解决实际问题的重要意义。
课堂练习 1.利用化学方程式计算的依据是( ) A. 化学方程式中，各反应物的质量比等于各生成物的质量比 B. 化学方程式表示了反应物和生成物各物质之间的质量关系 C. 化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件 D. 化学方程式表示了一种化学反应过程 2. 已知运载火箭常用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作推进剂，两者反应的化学方程式为： ，参加反应的偏二甲肼与四氧化二氮的质量比为( ) A. 1∶2 B. 60∶184 C. 60∶92 D. 80∶198 4. 在反应A＋B = C＋2D中，29gA可跟49gB完全反应，生成18gD，C的相对分子质量为120，则A的相对分子质量为( ) A. 58 B. 26 C. 40 D. 86 5. 纳米铝冰作为火箭固体推进剂具有广阔的应用前景。480 ℃以上时，发生的主要反应为 该反应中，若有54 kg Al发生反应，计算参加反应的H2O的质量(写出计算过程及结果)。 答：参加反应的H2O的质量为54 kg。
课堂小结
板书 一、化学反应中的质量关系 二、利用化学方程式的计算步骤 1．设未知量 2．写出反应的化学方程式 3．找出相关量的质量关系 4．列出比例式，求解 5．简明的写出答案
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