(共57张PPT)
九上化学期中复习课
九上化学期中复习课
考点过关
人 教 版 2024九上化学
第一单元
走进化学世界
走进化学世界
[考点一] 物理变化和化学变化
典例精讲
变式训练
【典例1】
如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中
一定发生了化学变化的是（ ）
A．捶打织品
B．梳理丝线
C．缝制衣物
D．烧炭熨烫
D
[考点一] 物理变化和化学变化
典例精讲
变式训练
【变式1-1】
成语是中华民族智慧的结晶。下列成语涉及化学变化的是（ ）
A．水落石出
B．大浪淘沙
C．刻舟求剑
D．百炼成钢
D
[考点二] 物理性质和化学性质
典例精讲
变式训练
铜是人类最早使用的金属。它是紫红色的，富有延展性，是热和电的良导体，在湿空气中表面生成铜绿。铜和铜合金有着广泛的用途。下列性质属于铜的化学性质的是（ ）
A．紫红色
B．有延展性
C．能导热，能导电
D．能在表面生成铜绿
D
【典例2】
[考点二] 物理性质和化学性质
典例精讲
变式训练
防晒霜中二苯酮是一种接触性过敏原。下列属于二苯酮化学性质的是（ ）
A．无毒性，但使用过量对人体健康有害
B．熔点48.1℃：沸点305.9℃
C．浅黄色晶体，不溶于水
D．密度为1.146g/mL
A
【变式2-1】
[考点三] 化学实验基本操作
典例精讲
变式训练
B
规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作正确的是（ ）
【典例3】
A．固体药品取用
B．有延展性
C．配制溶液
D．点燃酒精灯
[考点四] 蜡烛及其燃烧的探究
典例精讲
变式训练
试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是 ( )
C
【变式3-1】
A．给试管里的液体加热
B.向试管中加入块状固体
C．给试管里的固体加热
D．向试管中滴加液体药品
[考点三] 化学实验基本操作
典例精讲
变式训练
“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是( )
【典例4】
C
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化
②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状
③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱
④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱
A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．①③④
空气和氧气
空气和氧气
第二单元
[考点一] 空气组成、用途及保护
典例精讲
变式训练
物质的用途和其性质对应不正确的是（ ）
D
【典例1】
A．氮气作保护气——稳定性
B．氢气充探空气球——密度小
C．稀有气体制霓虹灯——通电发出有色光
D．氧气供给呼吸——助燃性
[考点一] 空气组成、用途及保护
典例精讲
变式训练
国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是（ ）
B
【变式1-1】
A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78%
C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等
[考点一] 空气组成、用途及保护
典例精讲
变式训练
如图所示是“测定空气中氧气含量”的实验装置，下列有关说法正确的是（ ）
D
A．将红磷换成碳粉或者硫也可测得结果
B．点燃红磷后，缓慢将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧
C．红磷燃烧发出耀眼白光
D．该装置可测得进入集气瓶中水的体积
【典例2】
[考点一] 空气组成、用途及保护
典例精讲
变式训练
在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是（ ）
B
A．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量
B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束
C．c点的温度已经接近室温
D．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中
【变式2-1】
[考点三] 空气组成、用途及保护
典例精讲
变式训练
A．氧气是一种淡蓝色气体
B．鱼儿能在水中生存，是因为氧气易溶于水
C．氧气在标准状况下是一种无色气体
D．氧气的密度略小于空气
下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是（ ）
【典例3】
C
[考点三] 空气组成、用途及保护
典例精讲
变式训练
A．磷在空气中燃烧产生大量白雾
B．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射
D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
化学是通过实验探究物质变化的本质。下列实验现象描述合理的是（ ）
C
【变式3-1】
[考点四] 氧气的制法
典例精讲
变式训练
A．先检查装置的气密性后，再装入药品
B．先向锥形瓶中加入二氧化锰粉末后，再倒入过氧化氢溶液
C．导管口气泡均匀连续冒出后，再将导管放在集气瓶口收集气体
D．先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好毛玻璃片
下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作中先后顺序不正确的是（ ）
D
【典例4】
(3)若用高锰酸钾制取一瓶氧气，图中不需要的仪器是 （填序号)。实验得到的气体呈淡紫红色。实验小组从发生装置上找到了原因，需改进的操作是 。
[考点四] 氧气的制法
典例精讲
变式训练
化学中常常需要制取气体，实验室制取少量气体和工业制取大量气体往往有不同的方法
【变式4-1】
(1)工业制氧气可以利用分子筛将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如上图。由此可知两种分子的大小：N2 O2 （填“>”或“<”）。
(2)实验室制取氧气的常用仪器如图①~⑧所示，仪器②的名称为 。
>
试管
①④
在试管口放一小团棉花
[考点五] 催化剂
典例精讲
变式训练
德国科学家本杰明·李斯特和美国科学家戴维·麦克米伦因在“不对称有机催化方面的发展”的研究，被授予2021年诺贝尔化学奖。实验室用过氧化氢制氧气的实验时加入少量二氧化锰作催化剂。下列说法中正确的是（ ）
【典例5】
C
A．只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂
B．反应中二氧化锰质量不变，化学性质改变
C．该反应中二氧化锰加快了过氧化氢分解速率
D．加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量
[考点五] 催化剂
典例精讲
变式训练
有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，只向b中加入少量二氧化锰固体，则a、b放出氧气的质量（纵坐标）和反应时间（横坐标）的关系图正确的是（ ）
C
【变式5-1】
[考点六] 纯净物和混合物
典例精讲
变式训练
下列物质属于纯净物的是（ ）
C
【典例6】
A．淘米水 B．加碘盐 C．蒸馏水 D．不锈钢
[考点六] 纯净物和混合物
典例精讲
变式训练
下列物质中，属于纯净物的是（ ）
C
【变式6-1】
①白酒 ②食醋 ③液氧 ④汽水 ⑤冰水 ⑥澄清石灰水 ⑦净化后的空气 ⑧二氧化碳
A．②③⑧ B．⑤⑥⑧ C．③⑤⑧ D．③⑥⑧
[考点七] 化学反应类型
典例精讲
变式训练
属于分解反应的是（ ）
D
【典例7】
A．
B．
C．
D．
[考点七] 化学反应类型
典例精讲
变式训练
化学反应有多种分类，化合反应，分解反应，氧化反应的关系可用如图表示，其中b处可表示的化学反应是（ ）
B
【变式7-1】
A．
石蜡+氧气 水+二氧化碳
点然
D．
石灰石+盐酸 氯化钙+一氧化碳+水
水 氢气+氧气
通电
红磷+氧气 五氧化二磷
点燃
C．
B．
第三单元
物质构成的奥秘
物质构成的奥秘
[考点一] 构成物质的微粒及性质
典例精讲
变式训练
物质由微观粒子构成。下列物质都是由离子构成的一组是（ ）
A
【典例1】
A．硫酸铜、氯化钠
B．氨气、干冰
C．汞、黄铜
D．液氧、金刚石
[考点一] 构成物质的微粒及性质
典例精讲
变式训练
宏观和微观是化学学习的两个角度，下列物质由分子构成的是（ ）
C
【变式1-1】
A．硫酸铜 B．水银 C．干冰 D．氯化钠
[考点一] 用微粒的观点解释
典例精讲
变式训练
从微观分析物质类别，下列属于混合物的是（ ）
C
【典例2】
A．端午时节粽飘香——分子在不断运动
B．金刚石和石墨的物理性质差异明显——碳原子的排列方式不同
C．变瘪的乒乓球放在热水中可恢复原形——分子体积变大
D．23g金属钠中含有钠原子约 6.02×1023个——原子的质量很小
[考点二] 用微粒的观点解释
典例精讲
变式训练
(双选)从微观分析物质类别，下列属于混合物的是（ ）
CD
【变式2-1】
B
C
D
A
(3)实验：为使实验结论准确可靠，兴趣小组成设计实验(如上图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要 ，理由是 。
[考点三] 实验探究分子运动
典例精讲
变式训练
某兴趣小组做以下实验：探究分子有运动。请回答实验中的有关问题。
【典例3】
(1)实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴酚酞试液，观察现象；再向其中滴加浓氨水，观察现象，由实验现象得出的结论有
水不能使酚酞变红，氨水可以使酚酞变红
。
(2)实验(如上图甲所示)：
滴有酚酞溶液的烧杯中的现象是 ；产生这一现象的
原因是
酚酞溶液变为红色
氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红
。
无必要
蒸馏水不能使酚酞变红，在第一个实验(或者甲图的实验)中已经可以证
明了
。
[考点四] 原子的构成及核外电子排布
典例精讲
变式训练
1909年，卢瑟福用带正电的α粒子轰击金箔后发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来方向前进，少数α粒子发生较大偏转，极少数α粒子偏转几乎达到180°。由该实验可得出的结论是（ ）
【典例4】
B
A．原子是实心球体
B．原子的质量主要集中在原子核上
C．原子核不带电
D．原子核在原子中占的体积很大
[考点四] 原子的构成及核外电子排布
典例精讲
变式训练
下列说法不正确的是（ ）
【变式4-1】
C
A．在多个电子的原子里，电子是分层排布的
B．具有稳定结构的粒子一定是稀有气体元素的原子
C．非金属元素的原子的最外电子层上电子一般多于或等于4个
D．决定元素化学性质的是原子的最外层电子数
[考点五] 相对原子质量
典例精讲
变式训练
化学家张青莲主持测定了铟、铱、锌等元素相对原子质量的新值。碳12原子的质量为1.993×10 kg ,该锌原子的相对原子质量是（ ）
【典例5】
-25
C
1.096×10 kg
A．12 B．64 C．66 D．
-25
离子的核外电子数为18，其相对原子质量为35，则R的中子数为（ ）
【变式5-1】
[考点五] 相对原子质量
典例精讲
变式训练
已知
R
-
C
A．16 B．17 C．18 D．19
[考点六] 相对原子质量
典例精讲
变式训练
关于钙原子（Ca）和钙离子（Ca2+）的判断中，不正确的是（ ）
【典例6】
C
A．核电荷数相等
B．核内质子数相等
C．核外电子数相等
D．质量几乎相等
[考点六] 相对原子质量
典例精讲
变式训练
如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（ ）
A
A．④表示的粒子属于金属元素
B．①表示的粒子在化学反应中易失电子
C．①②③④表示四种不同元素
D．②④所表示的粒子化学性质相似
【变式6-1】
[考点七] 元素
典例精讲
变式训练
如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（ ）
A
A．质子数 B．中子数 C．体积 D．相对原子质量
【典例7】
[考点七] 元素
典例精讲
变式训练
各种元素在地壳里的含量(质量分数)如下图，其中含量最多的元素是（ ）
D
A．铁 B．铝 C．硅 D．氧
【变式7-1】
(3)氯化镁是由 （填具体粒子的化学符号）构成的，写出镁与氯气点燃生成氯化镁的方程式 。
B．磷的相对原子质量为15
D．保持氧气化学性质的最小粒子是O原子
A．氯原子的核外电子数为17，最外层电子数为7
C．根据X元素的位置推出其质子数为16
（1)下列说法不正确的是 （填写字母标号）。
(4)稀有气体氩原子序数是18，其化学性质很不活泼的原因是
(2)图2所示粒子共表示 种元素。X元素的化学性质与图2中 的化学性质相似（填写字母标号）。
[考点八] 元素周期表与原子结构示意图
典例精讲
变式训练
元素周期表是研究化学的重要化学工具，下图是几种元素在元素周期表中的相对位置以及部分信息。请回答下列问题：
【典例8】
BD
3/三
A
Mg
2
+
丶
C l
-
最外层电子数是8，具有相对稳定结构
Mg
2
+
C l
MgCl2
点燃
第四单元
自然界的水
自然界的水
[考点一] 保护水资源
典例精讲
变式训练
3月22日是“世界水日”，“中国水周”主题为“推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境”下列有关水的说法正确的是（ ）
【典例1】
C
A．淡水资源是取之不尽用之不竭的
B．生活污水可以随意排放
C．农业灌溉改变传统的漫灌为喷灌
D．为节约用水，可用工业废水浇灌农田
[考点一] 保护水资源
典例精讲
变式训练
节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述，不正确的是（ ）
【变式1-1】
D
A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水
C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则
D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足
[考点二] 水的净化
典例精讲
变式训练
如下图是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法不正确的是（ ）
【典例2】
D
A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂
B．X试剂吸附是物理变化
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．净化后的水为纯净物
①图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；指出图中一处错误： 。
②实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是
③过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有： 。
④改进后过滤，得到了澄清透明的水，得到的水属于 （填“混合物”或“纯净物”）
⑤若要制得纯水，需要采用的净化方法是
[考点二] 水的净化
典例精讲
变式训练
化学实验能提升学生的科学素养，“双减”背景下，同学们更加喜爱实验探究。
【变式2-1】
(1)去除湖水中的泥沙。过滤器的制作过程如图1所示，正确操作的顺序为 （填序号）。
③①②
(2)同学们将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图2所示装置进行过滤。请回答下列问题。
引流
漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁
滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等
混合物
。
滤纸没紧贴漏斗
内壁
蒸馏
。
玻璃棒
[考点三] 水的组成
典例精讲
变式训练
用如图电解水实验研究水的组成。下列说法正确的是（ ）
【典例3】
B
A．a、b两管产生气体的质量比为2：1
B．用燃着木条检验a管气体，观察到气体燃烧
C．b管气体能使燃着木条燃烧更旺，说明水中含有氧气
D．该实验证明水由氢气分子和氧气分子构成
[考点三] 水的组成
典例精讲
变式训练
如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是 （ ）
D
A．b端是电源的正极
B．c试管收集的气体有可燃性
C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性
D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为2:1
【变式3-1】
[考点四] 物质的分类
典例精讲
变式训练
下列各组物质中，按照氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．氧气、空气
B．冰、干冰
C．水、大理石
D．氯酸钾、5%的过氧化氢溶液
【典例4】
C
[考点四] 物质的分类
典例精讲
变式训练
前者属于单质，后者属于混合物的是（ ）
A．液氧 、水
B．冰水混合物、 海水
C．碳酸钙 、空气
D．氦气 、矿泉水
D
【变式4-1】
[考点五] 化学式图示的分析
典例精讲
变式训练
乙二醇可用于生产汽车防冻液，其分子的微观结构示意图如图所示，下列有关乙二醇的说法正确的是（ ）
B
【典例5】
A．化学式为
CH
3
O
B．相对分子质量为62
C．分子中碳原子和氢原子的个数比为 1:1
D．一个乙二醇分子由10个元素组成
[考点五] 化学式图示的分析
典例精讲
变式训练
食醋是生活中常用的调味剂，其主要成分乙酸的结构模型图如下所示。下列说法不正确的是（ ）
C
【变式5-1】
A．乙酸的化学式为 CH3COOH
B．乙酸中碳元素和氢元素的质量比为 6∶1
C．乙酸由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成
D．乙酸中氧元素的质量分数最大
[考点六] 化学用语
典例精讲
变式训练
正确理解和使用化学用语是很重要的学科素养。下列化学用语说法正确的是（ ）
D
【典例6】
A．只表示微观意义的有①②⑤
B．表示物质组成的化学式有①④⑦
C．数字“2”表示原子的个数的有①⑥
D．③中的“2”表示氧化钙中钙元素的化合价为+2价
①2CO ②S2- ③Ca
+2
O
④H2O ⑤Fe ⑥2Cl ⑦MgCl2
[考点六] 化学用语
典例精讲
变式训练
下列化学用语表达正确的是（ ）
C
【变式6-1】
A．2个钠离子：2Na
B．3个氮原子：N3
C．SO2中氧元素的化合价：
D ．氯化锌的化学式：ZnCl
[考点七] 化学式的计算
典例精讲
变式训练
传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16H18Ox。已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：
【典例7】
(1)C16H18Ox中x=
。
9
(2)“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 。
4:3
(3)“绿原酸”中碳元素的质量分数是多少？（写出计算过程，结果精确到0.1%）
“绿原酸”中碳元素的质量分数=
12×16
354
×
100%
≈54.2%
答：“绿原酸”中碳元素的质量分数是54.2%。
[考点七] 化学式的计算
典例精讲
变式训练
蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收，丙氨酸（化学式为C3H7O2N）就是其中的一种。请回答下列问题：（提示：H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16）
【变式7-2】
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的个数比为 。
(2)丙氨酸的相对分子质量是 。
(3)丙氨酸中碳、氢、氧三种元素的质量比 。
(4)丙氨酸中氮元素的质量分数是多少？ （计算结果精确到0.1%）
(5)17.8g丙氨酸中含氧元素的质量和多少克水中的氧元素质量相等？（写出计算过程）
3：7：2：1
89
36：7：32
15.7%
16
6.4
×
18
×
100%
=
7.8g
32
32
17.8g丙氨酸中含氧元素的质量为：
17.8g
×
×
100%
=
6.4g
设需要水的质量为
[考点八] 标签试题
典例精讲
变式训练
如图为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列问题。
【典例8】
(1)主要成分碳酸钙（CaCO3）的相对分子质量为 。
(2)主要成分碳酸钙（CaCO3）中碳、氧元素的质量比为 。
(3)碳酸钙中钙元素的质量分数为 。
(4)某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少？
100
1:4
40%
2g×75%×40%=0.6g
答：每天补充钙元素的质量是0.6g。
[考点八] 标签试题
典例精讲
变式训练
钠摄入过量或钾摄入不足都是导致高血压的风险因素。日常生活中选择食用低钠盐能实现减钠补钾，如表为某品牌低钠盐的标签，请你根据标签回答以下问题。
【变式8-1】
(1)氯化钾的相对分子质量为 。
(2)人体每天摄入钠元素的质量不宜超过2.3g。如果人体所需的钠元素全部来自该品牌食盐，那么一个人每天摄入该品牌低钠盐的质量不宜超过多少克？（结果精确到0.1g）
74.5
解：设一个人每天摄入该品牌低钠盐不宜超过的质量为x。
＝70%× ×100%=2.3
23
X
23+35.5
g
答：一个人每天摄入该品牌低钠盐的质量不宜超过8.4g。
分层练习见同课时word
人 教 版 选 择 性 必 修 1
演示完毕 感谢观看
演示完毕 感谢观看【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
