一年级数学上册教案 6、7的加法 1（苏教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课　题 6 、7的加法
教　学目　的 1．进一步理解加法的含义。2．通过在具体的情境中提出并解决问题，得出得数是6、7以内的计算方法。3．培养学生初步的语言表达能力和与人合作交流的意识。4．通过学习交流培养学生热爱大自然的意识。
教材分析 重点 能正确计算得数是6、7的加法。
难点 看一幅图列两个算式。
教具 课件、投影片。
教　　　　　学　　　　　过　　　　　程 一、创设情境，激发兴趣有一天，美丽的智慧仙子来到山坡上看见一群小朋友来栽树，原来一年一度的植树节又到了。提问：你知道植树节是几月几日吗？ 你知道植树节的由来吗？（讲解，渗透环保意识）同学们，你们想不想知道有多少个小朋友来栽树呢？二、体会情境、学习新知1．教学例1出示情境图，引导学生看图根据实际问题想到不同的算式，并理解5+1=6 ，1+5=6这两个算式都是把1个小朋友和5个小朋友合起来。（用加法）分小组讨论∶为什么用加法计算？怎样列式？学生说出图意。（教师板书∶5+1=6 ，1+5=6）小结∶刚才各组讨论的想法都很好，现在我们己经知道了5个小朋友去劳动栽树，后来又来了一个小朋友，就是在原来的基础上再添几个，应该用什么方法计算，在计算时根据什么来算？（生活经验）2．教学例2出示情境图∶引导学生看图，理解图意后，让学生讨论，图中的括号和问号是什么意思。（学生回答讨论的结果。）
教　　　　　　学　　　　　　过　　　　　　程 板书∶3+4=（ ） 4+3=（ ） 再让学生讨论这两个算式之间的联系。学生再回答，老师加以总结。三、巩固深化想想做做第一题∶让学生摆学具的基础上，由看着算式算出得数来引导学生讨论每组算式的得数为什么相同,体会两道加法算式之间的联系。第二题∶独立思考，用连线的方法把它完成。第三题∶开火车形式把它完成。第四题∶分小组活动，巩固已学的加法，体会相应的加法算式之间的联系。第五题∶巩固得数是6的加法，看谁最能干，说的算式最多。四、总结今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说今天学会了什么吗？先跟同学说说再跟老师说说。
　布　置　作　业 《课程与探究》P17 板　书　设　计 6 、7的加法例1（情境图）例2（情境图）
教学后记 在植树节小朋友植树这一实际情境，不仅让学生进一步理解了加法的含义，掌握6、7以内加法的计算，还培养了学生热爱大自然，热爱我们的生活环境的意识。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网