我们的大丰收 教学设计3
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文档简介
1教学目标
科学知识：
1、知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2、了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3、知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
4、知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。
科学能力：
1、学会用数学估算的方式得出想要的数据。
2、提高归纳总结的能力。
科学态度：
1、体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。
2、体会资源共享的快乐，提高合作意识。
3、树立用证据表达观点的意识。
2学情分析
对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。
3重点难点
教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。通过填写表格，学生回答突出。
教学难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。通过教师画折线图，学生观察回答突破。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】我们的大丰收
谈话导入
师：同学们，还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。经过这几个月的种植活动，相信我们每个人都有很多的收获吧！现在就让我们把这几个月所收获到的信息整理一下，大家一起来开一个成果展示会吧！ 生：.......
师：同学们整理好了吗？（老师数1、2、3，看哪个组的同学最快。） 生：.........
凤仙花种植所得种子数统计
师：好的。那现在同学们先把准备好的信息放在一边。把注意力转移到我们自己桌上的凤仙花植株上。轻轻地摘一个果实，看看里面有几颗种子。 生：.........
师：哦，听同学们的回答不怎么一致，如果想知道一颗果实里有多少种子，我们可以数，那要是老师想知道一整株植物有多少种子，有谁能帮我先想办法呢？ 生：........(用数学的估算法)
师：估算使我们许多科学研究中经常要用到的方法。也是我们数学课上学到过，大家都会的。那有谁能告诉老师该怎么估算呢，给你们1分钟的时间相互讨论一下，知道方法后举手告诉老师。 （一分钟过后）
生：............(多观察一些过时，得出他们的平均数，再乘以果实数)
师：对，这位同学说的很完整啊！那下面老师给大家2分钟时间来算一下，动手吧！ 生：................ 组号 播种时的种子颗数 收获时的种子可数 一 二 三 ....
得出绿色开花植物的繁殖法
师：我们种下的种子只有几粒，但是现在它长大了，又结了很多种子，种子又可以再种，在得到更多的凤仙花种子。你们思考一下，从这个事情中我们可以得到一个什么结论。
生：............（凤仙花是靠种子来繁殖的）
师：同学们真厉害！其实啊像凤仙花这种会开花结果的绿色植物叫做绿色开花植物，他们都靠种子繁衍后代。同学们回去后可以去观察观察，看看事实是不是像老师说的这样。
凤仙花生长规律的介绍
师：同学们，现在你们知道了凤仙花是有种子繁殖而来的。但是你们知道，凤仙花种子是怎么样慢慢地变成一株凤仙花植株，在长出更多的种子吗？这其中它经历了那些过程呢
生：.....(种子、发芽、长出花蕾、种子成熟)
师：嗯，同学们回答得很棒，但是你们是怎么知道的呢？有证据吗？
生：.......（日记本，记录单）
师：嗯，同学们真厉害，都可以用证据说话 了，在科学里面证据是最有说服力的哦！我相信你们。那现在同学们把自己日记本上的日期相应地填在书上17页的表格里。 。。。。。。
师：现在大家都知道了种子长成植株需要这么几个过程，但这些过程都需要多少时间呢？老师给大家一分钟的时间计算一下（提示：3月份有31天，4月份有30天。5月份有31天。今天是6月24号。<也可以先问一下同学们知不知道>）并把结果填在表格下面的空格里。
生：.......
师：大家都写好了吗？
生：.....
师：通过观察整个表格。我们可以发现什么？
生： 。。。。 （发芽阶段到长出花蕾阶段用的时间最长）
师：嗯，对了。在发芽到长出花蕾的过程送是用时最长的。因为茎在成长，我们可以拿出我们在第五节课上写好的那个关于茎的表格，其中我们可以发现什么？
生：.....（茎在快速成长，每个周增长的高度不一样）
师：嗯，对的！那根据我们的记录单子，我们可以画一个折线图，来更加清晰的看到茎的生长变化！因为大家对折线图都还不是很了解，所以我们大家分工和作，同学们把数字报给老师，老师在黑板上画！好不好啊！
生：（赞同） ..... 师：好了。现在把目光集中到黑板上的这个折线图上来，大家观察一下，可以得到什么结论？
生：......(先慢后快又慢) 师：嗯，那你们知道为什么茎到后来会越长越慢呢？ 生：........（因为各个部分的数量增多，所需的养分增加，被均匀分配后植物的茎得到的养分少了，长得也就慢了）
师：.....经过我们刚刚激烈的讨论，同学们静下来想一想，凤仙花生长它需要哪些条件呢？
生：.......(阳光、土壤、适宜的水、温度、空气等)
师：嗯，同学们很聪明啊，很快我们的成果展示会就要结束了，结束前，我们总结一下， 通过这堂课我们都学到了什么啊？
生：（知道了绿色开花植物是通过种子来繁殖的，可以用数学方法进行科学研究，知道种子发育成植株要有发育过程：种子、发芽、长出花蕾、种子成熟。也可以顺势提醒一下凤仙花植株由种子，果实，花，叶子，茎，根组成。
科学知识：
1、知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2、了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3、知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
4、知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。
科学能力：
1、学会用数学估算的方式得出想要的数据。
2、提高归纳总结的能力。
科学态度：
1、体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。
2、体会资源共享的快乐，提高合作意识。
3、树立用证据表达观点的意识。
2学情分析
对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。
3重点难点
教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。通过填写表格，学生回答突出。
教学难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。通过教师画折线图，学生观察回答突破。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】我们的大丰收
谈话导入
师：同学们，还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。经过这几个月的种植活动，相信我们每个人都有很多的收获吧！现在就让我们把这几个月所收获到的信息整理一下，大家一起来开一个成果展示会吧！ 生：.......
师：同学们整理好了吗？（老师数1、2、3，看哪个组的同学最快。） 生：.........
凤仙花种植所得种子数统计
师：好的。那现在同学们先把准备好的信息放在一边。把注意力转移到我们自己桌上的凤仙花植株上。轻轻地摘一个果实，看看里面有几颗种子。 生：.........
师：哦，听同学们的回答不怎么一致，如果想知道一颗果实里有多少种子，我们可以数，那要是老师想知道一整株植物有多少种子，有谁能帮我先想办法呢？ 生：........(用数学的估算法)
师：估算使我们许多科学研究中经常要用到的方法。也是我们数学课上学到过，大家都会的。那有谁能告诉老师该怎么估算呢，给你们1分钟的时间相互讨论一下，知道方法后举手告诉老师。 （一分钟过后）
生：............(多观察一些过时，得出他们的平均数，再乘以果实数)
师：对，这位同学说的很完整啊！那下面老师给大家2分钟时间来算一下，动手吧！ 生：................ 组号 播种时的种子颗数 收获时的种子可数 一 二 三 ....
得出绿色开花植物的繁殖法
师：我们种下的种子只有几粒，但是现在它长大了，又结了很多种子，种子又可以再种，在得到更多的凤仙花种子。你们思考一下，从这个事情中我们可以得到一个什么结论。
生：............（凤仙花是靠种子来繁殖的）
师：同学们真厉害！其实啊像凤仙花这种会开花结果的绿色植物叫做绿色开花植物，他们都靠种子繁衍后代。同学们回去后可以去观察观察，看看事实是不是像老师说的这样。
凤仙花生长规律的介绍
师：同学们，现在你们知道了凤仙花是有种子繁殖而来的。但是你们知道，凤仙花种子是怎么样慢慢地变成一株凤仙花植株，在长出更多的种子吗？这其中它经历了那些过程呢
生：.....(种子、发芽、长出花蕾、种子成熟)
师：嗯，同学们回答得很棒，但是你们是怎么知道的呢？有证据吗？
生：.......（日记本，记录单）
师：嗯，同学们真厉害，都可以用证据说话 了，在科学里面证据是最有说服力的哦！我相信你们。那现在同学们把自己日记本上的日期相应地填在书上17页的表格里。 。。。。。。
师：现在大家都知道了种子长成植株需要这么几个过程，但这些过程都需要多少时间呢？老师给大家一分钟的时间计算一下（提示：3月份有31天，4月份有30天。5月份有31天。今天是6月24号。<也可以先问一下同学们知不知道>）并把结果填在表格下面的空格里。
生：.......
师：大家都写好了吗？
生：.....
师：通过观察整个表格。我们可以发现什么？
生： 。。。。 （发芽阶段到长出花蕾阶段用的时间最长）
师：嗯，对了。在发芽到长出花蕾的过程送是用时最长的。因为茎在成长，我们可以拿出我们在第五节课上写好的那个关于茎的表格，其中我们可以发现什么？
生：.....（茎在快速成长，每个周增长的高度不一样）
师：嗯，对的！那根据我们的记录单子，我们可以画一个折线图，来更加清晰的看到茎的生长变化！因为大家对折线图都还不是很了解，所以我们大家分工和作，同学们把数字报给老师，老师在黑板上画！好不好啊！
生：（赞同） ..... 师：好了。现在把目光集中到黑板上的这个折线图上来，大家观察一下，可以得到什么结论？
生：......(先慢后快又慢) 师：嗯，那你们知道为什么茎到后来会越长越慢呢？ 生：........（因为各个部分的数量增多，所需的养分增加，被均匀分配后植物的茎得到的养分少了，长得也就慢了）
师：.....经过我们刚刚激烈的讨论，同学们静下来想一想，凤仙花生长它需要哪些条件呢？
生：.......(阳光、土壤、适宜的水、温度、空气等)
师：嗯，同学们很聪明啊，很快我们的成果展示会就要结束了，结束前，我们总结一下， 通过这堂课我们都学到了什么啊？
生：（知道了绿色开花植物是通过种子来繁殖的，可以用数学方法进行科学研究，知道种子发育成植株要有发育过程：种子、发芽、长出花蕾、种子成熟。也可以顺势提醒一下凤仙花植株由种子，果实，花，叶子，茎，根组成。