我们的大丰收 教学设计6
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
科学概念：植物有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。绿色开花植物通过种子繁衍后代；2·1·c·n·j·y
过程与方法：用符号，集合图、思维导图等可视化思维工具研究凤仙花的生长变化；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
通过种植凤仙花，学生已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经逐渐茁壮成长。从播下一粒种子到形成多粒种子，风仙花完成了一个生命周期，学生们也亲历了一个完整的种植观察活动。这种体验为学生积累了学习的基础或者说本身就是一种学习，从思维探究的层面来说，已经具有了比较充分的素材，稍加引导提炼，学生就会发现凤仙花生长的规律，本课旨在通过思维可视化的手段帮助学生整理观察记录，发现植物的生长规律。在相互交流中发现自己的诸多体会的时候，学生一定会感受到一种丰收的喜悦。也契合了课题“我们的大丰收”。
3重点难点
重点难点：
教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
教学难点：运用思维可视化工具整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
教具准备：
教师准备：为每组学生准备一张大白纸，一份即时贴，一株硕果累累的凤仙花，几张主要生长阶段的凤仙花照片。21教育网
学生准备：个人的观察日记、观察记录表、折线统计图等。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】活动一
本课分两部分，设计了两个活动，第一部分：我们收获了种子；第二部分：我们获得了植物生长变化的证据。
活动一：我们收获了种子
经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会
1、统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？
2、每位学生用估算的方法进行统计。
3、用几个词语简单归纳种子的特点。
（设计意图：尝试提炼关键词，归纳种子收获时期的特点，为后续回忆归纳凤仙花不同阶段的生长抛砖引玉。）
活动2【活动】活动二
活动二：我们获得了植物生长变化的证据
1、引领学生观察、分析凤仙花植株高度折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
2、根据学生自己的观察记录，像观察记录种子一样梳理凤仙花生长各个阶段的关键词，它们分别需要哪些生长条件。21世纪教育网版权所有
（设计意图：运用关键词，归纳植物生长的各个阶段，引导学生对比观察自己归纳的关键词，分析植物生长的不同需求。）21cnjy.com
3、如果把一盆凤仙花画成一个圆，那这个圆里面应该包括那几个部分呢？
请学生整理关键词记录单，引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（设计意图：运用集合图，掌握凤仙花的六个部分。）
4、如果老师请你把这些成长过程像概念图（ppt图示）的样子整理起来，你会怎么整理呢？试试看。
（设计意图：运用概念图，帮助学生建立联系，厘清植物生长的逻辑关系。）
5、展示学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自评、互评。说说经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。21·cn·jy·com
活动3【活动】建议
关于单元教学：本单元的教学活动长达数月。在这样一段较长的时间里，学生要种植并管理好自己的植物；要观察和记录植物生长变化的现象，栽培好植物、做好观察记录是开展其他活动的基础，是整个单元教学能否顺利进行的关键，也是本课教学的学情基础。
但是，这些极其重要的学习活动大部分只能在课外学生独立进行，缺少教师的指导和直接监控。因此，在本单元的教学活动中过程性评价就显得尤为重要。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
1教学目标
科学概念：植物有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。绿色开花植物通过种子繁衍后代；2·1·c·n·j·y
过程与方法：用符号，集合图、思维导图等可视化思维工具研究凤仙花的生长变化；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
通过种植凤仙花，学生已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经逐渐茁壮成长。从播下一粒种子到形成多粒种子，风仙花完成了一个生命周期，学生们也亲历了一个完整的种植观察活动。这种体验为学生积累了学习的基础或者说本身就是一种学习，从思维探究的层面来说，已经具有了比较充分的素材，稍加引导提炼，学生就会发现凤仙花生长的规律，本课旨在通过思维可视化的手段帮助学生整理观察记录，发现植物的生长规律。在相互交流中发现自己的诸多体会的时候，学生一定会感受到一种丰收的喜悦。也契合了课题“我们的大丰收”。
3重点难点
重点难点：
教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
教学难点：运用思维可视化工具整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
教具准备：
教师准备：为每组学生准备一张大白纸，一份即时贴，一株硕果累累的凤仙花，几张主要生长阶段的凤仙花照片。21教育网
学生准备：个人的观察日记、观察记录表、折线统计图等。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】活动一
本课分两部分，设计了两个活动，第一部分：我们收获了种子；第二部分：我们获得了植物生长变化的证据。
活动一：我们收获了种子
经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会
1、统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？
2、每位学生用估算的方法进行统计。
3、用几个词语简单归纳种子的特点。
（设计意图：尝试提炼关键词，归纳种子收获时期的特点，为后续回忆归纳凤仙花不同阶段的生长抛砖引玉。）
活动2【活动】活动二
活动二：我们获得了植物生长变化的证据
1、引领学生观察、分析凤仙花植株高度折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
2、根据学生自己的观察记录，像观察记录种子一样梳理凤仙花生长各个阶段的关键词，它们分别需要哪些生长条件。21世纪教育网版权所有
（设计意图：运用关键词，归纳植物生长的各个阶段，引导学生对比观察自己归纳的关键词，分析植物生长的不同需求。）21cnjy.com
3、如果把一盆凤仙花画成一个圆，那这个圆里面应该包括那几个部分呢？
请学生整理关键词记录单，引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（设计意图：运用集合图，掌握凤仙花的六个部分。）
4、如果老师请你把这些成长过程像概念图（ppt图示）的样子整理起来，你会怎么整理呢？试试看。
（设计意图：运用概念图，帮助学生建立联系，厘清植物生长的逻辑关系。）
5、展示学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自评、互评。说说经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。21·cn·jy·com
活动3【活动】建议
关于单元教学：本单元的教学活动长达数月。在这样一段较长的时间里，学生要种植并管理好自己的植物；要观察和记录植物生长变化的现象，栽培好植物、做好观察记录是开展其他活动的基础，是整个单元教学能否顺利进行的关键，也是本课教学的学情基础。
但是，这些极其重要的学习活动大部分只能在课外学生独立进行，缺少教师的指导和直接监控。因此，在本单元的教学活动中过程性评价就显得尤为重要。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网