(共36张PPT)
宁波华茂外国语学校 罗奇央
出生
生长发育
繁殖
产卵死亡
出生
出生——生长发育——繁殖—— 死亡
成 蛙
受精卵
胚 胎
蝌 蚪
幼 蛙
出生——生长发育——繁殖—— 死亡
三年左右
280天
出
生
啦
年龄 身高
变化 体重
变化
牙齿
生长情况
力所能及的事
从出生0岁~9岁 0岁
3岁
6岁
9岁
我们0~9岁的生长变化
长得快
脑发育最快
慢慢对周围事物感兴趣了
学会说话、学会走路了
个子矮、皮肤嫩，身高体重变化快
5年后……
20年后……
30年后……
50年后……
5年后的你们
发育很快
出现第二性征
20年后的你们
力气最大，各器官功能完善成熟，可以结婚生子。
30年后的你们
身体已停止生长
皮肤开始出现皱纹
器官功能开始减退
50年后的你们
身体有点驼，皱纹较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落，开始衰老等。
儿童
青年
中年
老年
青年
儿童
全家福
人的生命周期（即寿命长短）是否与健康生活有很大关系？
合理的膳食、
足够的营养、
充足的睡眠、
加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。
奥黛丽赫本的一生
青年期
青
年
期
结婚生子
养育下一代
中年
慢
慢
老
去
死亡
儿童期：身高体重不断增加，身体器官功能不断增强，各种能力不断发展。
青年期：生长速度变快，力气最大，各器官功能完善成熟，可以结婚生子。
中年期：身体壮实，停止生长，皮肤开始出现皱纹，身高体重比较稳定。
老年期：身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落。
年龄段及变化 上幼儿园前
0~3岁 上幼儿园时
3~6岁 上小学后
7~11岁
身体发育变化 脑部发育很快
身高变高
体重上升
长牙 体格发展快
身高变高
体重上升 智力发展快
身高变高
体重上升
换牙
行为能力变化
会爬、摸、抓…
开始学习走路 会跑、跳、做游戏、画图画、唱歌等简单的活动 能跑、跳、说、唱、表演等进行更复杂的活动
思维思想变化
喜欢模仿
学习简单的说话
识别简单的字、画，想象力丰富
认识更复杂的字、画，更有创造性，更懂事了本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
科学概念
1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法
1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观
1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
2学情分析
该课是小学科学三年级下册第二单元第7课。基于前面6堂课对蚕的饲养，对蟾蜍生命周期的探索学习，学生很自然的想到我们自身人类的生命周期。本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化，以及身边不同年龄段的人的身体特点，了解人的一生身体是怎样变化的。因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料，我要求学生收集从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等变化的数据及力所能及的事。为便于学生收集资料和交流资料，尽量收集相关数据和资料，但不勉强，收集多少算多少，不要给学生及家长造成负担。在一个班级中，只要有部分学生能收集到相关资料就可以了。21世纪教育网版权所有
3重点难点
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】回忆前课
1.请学生回忆前面几堂课所学习的内容：蚕的生命周期、蟾蜍的生命周期。
（出生——生长发育——繁殖——死亡）
2.师问：所有的动物都有自己的生命周期，那么人的生命周期是怎样的呢？
（板书课题——我们的生命周期）
活动2【讲授】我们的出生与变化
（1）我们是从哪里来的;
（师讲解：生命都有一个来源。当年爸爸的一个精子和妈妈的一个卵细胞相结合，形成了一个小小的受精卵，这个受精卵在妈妈的肚子里吸收营养，慢慢发育长大，经过了280天左右，妈妈的肚子再也装不下了，于是我们就出生了。）21教育网
（2）我们刚出生时是什么样子的;
（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。）21·cn·jy·com
我们0~9岁的生长发育变化记录
年龄 身高变化 体重变化 牙齿生长变化 力所能及的事可从语言、知识、思想思维、运动、行为等方面来写
学生讨论填写，教师巡视教师作指导。（8分钟）
学生上台汇报，师生共同改进总结：人从出生到现在，变化时很大的，从身体发育、行为变化、思想思维三个方面来概述。21cnjy.com
活动3【活动】我们的一生
（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:
（一）、找出身边最熟悉的人;
（二）、弄清他们的年龄段;
（三）、把他们归到不同的年龄组;
（四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。（5年后的你、20年后的你、30年后的你、50年后的你……））
（3）教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。
活动4【讲授】总结课堂并拓展
指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。）www.21-cn-jy.com
人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。2·1·c·n·j·y
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