教学活动
活动1【讲授】我们的生命周期
一、猜谜导入新课
谜语引入：“小时四条腿，大了两条腿，老了三条腿”，是什么呢？
生回答并说明猜测的理由。
师根据学生的回答引出课题并板书课题：我们的生命周期
二、学习新课
1、我们的出生与生长变化
（1）探讨我们是从哪里来的。
师：你们知道我们每个人是从哪里来的吗？
根据回答，展示课件。（教师一边播放录像，一边讲解胎儿的孕育和出生过程）
（2）交流汇报每位同学刚出生时的样子：
师：你瞧，你们出生了！爸爸妈妈多开心，连护士阿姨都乐得合不拢嘴。你们出生时的样子让爸爸妈妈总也看不够，老师也特别想知道同学们刚出生时的样子。课前老师请大家向爸爸妈妈了解自己出生时的情况，现在请同学们可以把你了解到的情况先在小组内交流。
（生交流讨论）
师请学生上来交流汇报
师出示几张事先收集的同学刚出生时的相片，引导学生观察：我们每个小朋友刚出生时都很小，身长一般只有几十厘米，体重也只有3、4千克左右。
（3）观察比较从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
师：刚才这些都是我们班几个小朋友刚出生时的照片，请你猜猜他们是谁？（师逐一点击相片，请其他同学猜，被猜中者上台。）
师：比一比，这些同学和刚出生的时候有什么变化？
请被猜同学谈谈：同学们都说了你们的变化，你自己认为呢？
（4）根据课前布置的调查表，小组内交流你的身高和体重的变化。
师：对，你们的观察力很好，你们就像一棵棵小青松一样，正在茁壮成长。从出生到现在，每个同学的身体都发生了很多变化，现在请同学们拿出老师课前布置的调查表，先在小组内交流你的身高和体重有什么变化。
（生拿出调查表，小组交流）
（生展示汇报，师根据学生回答整理出0－9岁的身高体重汇总表）
（5）结合图片和周围人群的观察，推测今后的身体变化情况。
师:通过同学们的调查，比较，我们发现了每位同学随着年龄的增长，身高、体重、模样、胖瘦、体能、技能各方面都发生了很大的变化，但是在以后的一生中，我们的身体还会发生什么变化呢。你们想不想提前了解一下？
师：“老师这里给你们准备了一些资料，请同学们认真观察每一阶段图片中人物的特征。”
（教师课件展示图片，学生观看）
师：好，谁能根据对刚才图片和平常周围人群的的观察来说说，在我们的一生中，身体还将发生什么变化？
生根据观察，大胆推测。
2、我们的一生
（1）让学生猜测生命周期的划分方法
师：对，每个人的一生都在不断变化，这个变化过程就是我们的生命周期，请同学们想想我们人的生命周期大致可以分为几个阶段呢？小组讨论一下。
（学生分组讨论后汇报交流）
师小结：同学们刚才划分的阶段都有自己的道理，都不能算错。接下来同学们可以自己通过探究，来验证比较按什么标准来划分生命的周期最科学。
（2）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
（一）找出身边最熟悉的人
师：现在请同学们拿出你们带来的自己最熟悉的人的照片，小组内互相交流他们的身份和年龄。（生小组内交流）
（二）把他们归到不同的年龄组
师：现在请同学们试着帮他们按年龄的不同分组，好吗？（学生分组活动后交流汇报）
(三)归纳小结年龄段的划分标准。
师：你们分得真好，根据联合国卫生组织提出的新的年龄段划分标准：把15岁以前分为一个年龄段，这个年龄段为童年期；把16－44岁分为一个年龄段，这个阶段为青年期，45－59岁分为一个年龄段，这个阶段为中年期；60岁以上分为一个年龄段，这个阶段称为老年期（师边说边板书）
（四）观察比较每一年龄段的身体变化特点。
师：刚才我们按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。为什么要这样划分呢？现在请每个小组选择相邻的两个年龄组，比较这两个年龄组有什么不同？并说说不同的生命阶段身体变化的主要特点是什么呢？
（学生小组比较后，最后全班汇报、交流、汇总。）
师：对，老师发现每一小组都能通过合作，比较分析了不同年龄段的身体变化特点，现在我们把这些发现整理成一张表格（师点击课件）
（在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。填写在大表中）
各年龄段人的身体变化特点
年龄段
身体变化的特点
儿童
从出生开始，身高、体重不断增加，身体各器官功能不断增强，各种能力不断发展
青年
生长速度慢，到20岁左右基本停止生长；各器官功能完善、成熟；可以结婚、生子了
中年
生长已经停止，器官的功能开始减退
老年
各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡
3、引导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡这样共同的四个阶段。
师：通过刚才的探究，我们发现随着呱呱落地的出生。随着年龄的增长，我们的身体逐渐长高、长大，各项机能逐渐成熟，但是当人成年后身体就会开始衰老，当人衰老到一定程度的之后，结果是什么？（死亡）
师：大家能意识到这一点很好，大自然当中的所有生物都会经历出生、生长发育、繁殖、死亡，这样共同的四个阶段。这是很正常的生命现象，重要的是我们要用积极的态度去看待人生，并注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。从小树立远大的理想，努力学习为祖国和人民做贡献，让我们的生命更有意义。那么大家能不能告诉我，人的一生中什么时期是学习和掌握本领的最佳时期。
师：俗话说得好：“活到老，学到老”人的一生都在学习，但童年期、青年期是人一生中精力最旺盛，接受能力最强的时期。我们要抓经分分秒秒努力学习，掌握本领，让有限的生命更精彩！
4、活动延伸：体验妈妈孕育的辛苦，话感恩。全班齐唱《世上只有妈妈好》结束本次活动。
板书设计：
我们的生命周期
年龄段 生命周期
15岁以前 儿童期 出生
16岁一44岁青年期 生长发育
45岁一59岁中年期 繁殖
60岁以上 老年 期 死亡
教学评价设计:
1、测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问√
（2）书面练习√
（3）达标测试
（4）前测√
（5）随测√
（6）后测
（7）学生自主网上测试
（8）合作完成作品√
（9）其他
2、测试内容
1、我们的出生与生长变化
（1）探讨我们是从哪里来的。（2）观察比较从出生到现在我们的身体发生了哪些变化？
（3）调查交流从出生到现在，每个同学的身高和体重有什么变化？（3）结合图片和周围人群的观察，推测今后的身体变化情况。
2、我们的一生
（1）让学生猜测生命周期的划分方法
（一）找出身边最熟悉的人（二）把他们归到不同的年龄组（三）探究年龄段的划分标准（四）观察比较每一年龄段的身体变化特点。
3、引导学生探究总结出人的生命周期的四个阶段
4、体验妈妈孕育的辛苦，话感恩。
课件17张PPT。义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册我们的生命周期福建省仙游师范附属小学
郭纪群0-9岁身高、体重变化表503.2没有牙齿749.38512有乳牙8颗—20颗9514乳牙20颗长齐 10016乳牙20颗长齐 10518乳牙20颗长齐 11520乳牙开始脱落，第l恒磨牙开始萌出 122231282613430有乳牙6颗—8颗乳牙逐个脱落，恒牙逐步萌出和生长
各年龄段人的身体变化的特点从出生开始，身高、体重不断增加，身体各器官功能不断增强，各种能力不断发展 生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长；各器官功能完善、成熟；可以结婚、生子了 生长已经停止，器官的功能开始减退 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡 身体变化的特点年龄段儿童
青年
中年老年谢谢！再见！
