我们先看到了根 教学设计6
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1教学目标
1、知识与技能：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。【来源：21·世纪·教育·网】
2、过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
3、情感态度与价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
2学情分析
本课是在学生学习植物新生命的开始和种植我们的植物基础上，学习本课的，且孩子们对身边的植物并不陌生，有一些浅显的认识，学习起来相对容易些。因此本课教学尽量收集丰富的教学资源，采用综合性学习手段，充分发挥学生主观能动性，丰富学生的知识，提高学生观察实验的素养，多培养孩子们的探究能力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学难点：根吸收水分的实验。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我们先看到了根
一、情境导入
教师活动
1、师：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。我们看到的种子发芽的过程是怎样的呢？2、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的大豆和网络上种子发芽的过程图片）我们种植的蚕豆，你先看到了什么？21·cn·jy·com
3、师：提示并板书课题：我们先看到了根。
预设学生活动1、交流前一课中学生观察的种子内容2、生：思考后回答。
观察交流植物根的生长
教师活动
师：我们种下的大豆已经发生了变化，结合百度图片，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？
师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的大豆和网上的图片，有什么发现？那么再看一下影片又有什么发现？
师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根是向下的方向生长速度快。www.21-cn-jy.com
预设学生活动 1、 生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的大豆。2、生汇报自己的发现。
三、合作探究植物的根有什么作用
教师活动
1、师：我们给花浇水时，一般往哪里浇？
2、师：为什么大部分都浇到土壤上？
3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土地壤中？
师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？
师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？
师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
预设学生活动
1、生：说出自己的想法。2、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）3、小组合作完成实验，实验步骤如下：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞上些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。21教育网
四、达测评价
1.通过观察,我们发现种子萌发先________________________ ,再 _______ ;植物的根向__________ 生长,根的生长速度_________ 21cnjy.com
2.植物根的作用____________ ____________
五、拓展延伸
同学们，植物的根可能不会在这么短的时间马上有变化，大家可以按照书中的方法去做一做，为了便于观察清楚水可以染成红色，这样效果可能会更明显。2·1·c·n·j·y
板书设计：
3. 我们先看到了根
固定植物
植物根的作用 吸收水分
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1教学目标
1、知识与技能：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。【来源：21·世纪·教育·网】
2、过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
3、情感态度与价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
2学情分析
本课是在学生学习植物新生命的开始和种植我们的植物基础上，学习本课的，且孩子们对身边的植物并不陌生，有一些浅显的认识，学习起来相对容易些。因此本课教学尽量收集丰富的教学资源，采用综合性学习手段，充分发挥学生主观能动性，丰富学生的知识，提高学生观察实验的素养，多培养孩子们的探究能力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学难点：根吸收水分的实验。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我们先看到了根
一、情境导入
教师活动
1、师：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。我们看到的种子发芽的过程是怎样的呢？2、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的大豆和网络上种子发芽的过程图片）我们种植的蚕豆，你先看到了什么？21·cn·jy·com
3、师：提示并板书课题：我们先看到了根。
预设学生活动1、交流前一课中学生观察的种子内容2、生：思考后回答。
观察交流植物根的生长
教师活动
师：我们种下的大豆已经发生了变化，结合百度图片，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？
师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的大豆和网上的图片，有什么发现？那么再看一下影片又有什么发现？
师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根是向下的方向生长速度快。www.21-cn-jy.com
预设学生活动 1、 生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的大豆。2、生汇报自己的发现。
三、合作探究植物的根有什么作用
教师活动
1、师：我们给花浇水时，一般往哪里浇？
2、师：为什么大部分都浇到土壤上？
3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土地壤中？
师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？
师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？
师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
预设学生活动
1、生：说出自己的想法。2、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）3、小组合作完成实验，实验步骤如下：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞上些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。21教育网
四、达测评价
1.通过观察,我们发现种子萌发先________________________ ,再 _______ ;植物的根向__________ 生长,根的生长速度_________ 21cnjy.com
2.植物根的作用____________ ____________
五、拓展延伸
同学们，植物的根可能不会在这么短的时间马上有变化，大家可以按照书中的方法去做一做，为了便于观察清楚水可以染成红色，这样效果可能会更明显。2·1·c·n·j·y
板书设计：
3. 我们先看到了根
固定植物
植物根的作用 吸收水分
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